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1,草 原,语文 六年级 上册,第一课时,第二课时,位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，因呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原。呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。,呼伦贝尔大草原,60,多年前，著名作家老舍先生,首次,走进内蒙古陈巴尔虎旗，写下了这篇经典散文,草原,。,今天，让我们跟随作家的脚步，走进辽阔的大草原，去深入感受那里的自然风光和民俗风情吧。,老舍,（,1899,1966,）,原名,舒庆春,，字,舍予,，现代小说家、作家，有“人民艺术家”称号。著有长篇小说,骆驼祥子,，剧本,茶馆,等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。,第一课时,绿,毯,线条 柔美 惊叹 回味,蒙,古包,洒脱,衣,裳,彩,虹,马,蹄,奶豆,腐,礼貌,拘束,微,笑,稍,有,陈巴尔虎旗,陈,mng,初读课文，读准字音，指名读下列词语。,朗读课文 扫清障碍,陈,巴尔虎旗,隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市，位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原,腹地。,蒙,古包,mng,蒙,古族,mng,蒙,骗,mng,欺骗。,启,蒙,mng,没有知识，愚昧。,蒙,上一层纸,mng,覆盖。,学认字,蒙古包,蒙古族牧民居住的圆顶帐篷，用毡子做成。,奶茶,掺着牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客时,的,重要饮料。,奶豆腐,用牛奶等制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。,手抓羊肉,蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓。,套马,鄂温克族姑娘,摔跤,tn,“毛”的,竖弯钩舒展,，能托住“炎”。,f,“广”的,撇舒展,，能包住“付”和“肉”。,书写指导,学写字,t,chn,左窄右宽,做好,穿插。,足字,旁第七笔是,提,。,小组合作讨论：课文向我们描绘了哪几个画面？,梳理课文,整体感知,草原风光图,喜迎远客图,主客联欢图,人,景,由,及,自由读第,1,自然段，用横线画出直接写草原风光的句子。,草原风光图,（,课后第二题,）,互动课堂,朗读直接写草原风光的句子，说说草原给你留下的印象。,在天底下，,一碧千里,，而并不茫茫。,“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？,大草原一眼望去全部都是绿色的。,指一片碧绿的颜色，十分宽广。,辽阔清朗,四面都有小丘，平地,是绿的,，小丘,也是绿的,。,绿毯,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,草原,大花,羊群,绣,色彩迷人,比喻,那些小丘的线条是那么柔美，就像,只用绿色渲染，不用墨线勾勒,的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,是用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。,渲染,指用线条画出事物的轮廓。,勾勒,草原多像一幅挥毫泼洒的写意画呀,!,描绘草原的中国画欣赏,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处,翠色欲流,，轻轻流入云际。,翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。,动态绿,生机勃勃,只渲染而不勾勒，景物和背景的边界就会不太清晰。远远望去，小丘与白云相接，就像绿色要流到云里了。,想一想：作者为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？,作者看到的不只是草,“四面都有小丘”，羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。,配乐读这几句话，读出自己的感受。,点击播放背景音乐,思考：第,1,自然段除了草原风光还写了什么呢,?,找出相应的句子，画出写作者感受的词语。,（,课后第二题,）,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,作者会唱些什么呢？请你来编几句歌词。,点击播放歌曲：天堂,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,音调稍高，读出作者要与人分享所见的急切心情。,朗读,指导,清鲜,新鲜,草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。,多一层干净,词语比较,清,这种,境界，既使,人惊叹，,又叫,人舒服，既愿久立四望，,又想,坐下低吟一首奇丽的小诗,。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣,。,？,“这种境界”指,的是由明朗的,天空，一望无际,碧绿的,草地，清新,的,空气，线条,优美的,小丘，移动,的白色的牛羊群所构成的,画面。,拟人,如果,是你置身于草原，你会低吟怎样的小诗？,如果你是骏马、大牛，会回味草原的哪些乐趣？,读这两句话，前一句速度较快，读出作者被美景深深打动的强烈感受；后一句速度减慢，体会骏马和大牛回味的乐趣。,这种,境界，既使,人惊叹，,又叫,人舒服，既愿久立四望，,又想,坐下低吟一首奇丽的小诗,。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣,。,朗读,指导,对比讨论：在写景中融入感受有什么好处？,（,课后第二题,）,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际,。,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,情景交融，让读者感同身受。,这,次，我看到了草原。那里的天比别处,的,，,空气,是,，,天空,是,，,使我总,想,，,表示,我,。,在天底下,，,，,而并不茫茫。四面都有小丘,，,是,绿的,，,也,是绿的,。,尝试背诵,更可爱,那么清鲜,那么明朗,高歌一曲,满心的愉快,一碧千里,平地,小丘,天空,地面,羊群一会儿,，一会儿,，,走在哪里都像,给,绣,上,了,。那些小丘的,线条,是那么柔美，,就,像,，,的,中国画那样，,到处,，,轻轻流入云际。,上了小丘,又下来,无边的绿毯,白色的大花,只用绿色渲染,不用墨线勾勒,翠色欲流,小丘,羊群,这种,境界，既使,人,，,又叫,人,，,既,愿,，,又想,坐下,。,在这境界里，连骏马和大牛都,有时候,，,好像回味着草原,的,。,惊叹,舒服,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,静立不动,无限乐趣,大牛,骏马,今天，我们跟随老舍的脚步初入呼伦贝尔大草原，感受到了草原奇丽的风光。下节课，我们将再次走进课文，感受草原人民的热情与淳朴。,襟（ ）带舞,飘,一、补充词语。,（ ）碧千里,久立（ ）望,高歌,（ ）曲,翠色（ ）流,群马（ ）驰,一,欲,一,四,疾,课堂演练,二、,填空。,1.,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，,走在哪里都,像,。,2.,那些小丘的,线条,是那么柔美，,就,像,，,的,中国画,那样。,给无边,的绿,毯绣上了白色的大花,只用绿色渲染,不用墨线勾勒,上节课我们学习了“草原风光图”，草原美景给我们留下了深刻印象。这节课，我们一起走进课文另外两个画面,喜迎远客图,（第,23,自然段）,、主客联欢图,（,第,45,自然段）,。,交流：,这两个场景给你留下了什么印象？,蒙汉情深,第二课时,默读第,2,自然段，画出你最喜欢的语句。,喜迎远客图,互动课堂,初,入草原，,听不见一点儿声音,，,也看不见什么东西,，除了一些,忽飞忽落的小鸟,。,想象画面，读出草原的安静。,朗读,指导,走了许久，远远地望见了,一条迂回的明如玻璃的带子,河！,河,带子,想象,画面，读出草原的辽阔和见到河的欣喜。,朗读,指导,比喻,牛羊,多起来，也看到了,马群,，隐隐有,鞭子的轻响,。,点击播放鞭子声,想象画面，读出草原的辽阔。,朗读,指导,初,入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走,了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子,河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。,初,入草原，,听不见一点儿声音,，,也看不见什么东西,，除一一些忽飞忽落的小鸟。,走,了许久，远远地望见了,一条迂回的明如玻璃的带子,河！牛羊,多起来,，也看到了马群，,隐隐有,鞭子的轻响。快了，快到了。,动,静,忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,shang,“尚”的,横折钩变成横钩,，“衣”,捺舒展,。,书写指导,学写字,hng,古人认为虹是龙蛇类的活物，所以在两端各加了一个蛇头。后来写成左虫右工的形声字。,热情迎接,群马疾驰,形态优美,襟飘带舞,色彩鲜艳,彩虹,比喻,为什么说“像一条彩虹向我们,飞,过来,”,?,蒙古族同胞,穿着颜色,鲜艳,的,节日盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！,老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面，更让我们感受到蒙古族同胞那种扑面而来的热情。,忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,这,是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面,引路。,静寂,的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座,蒙古包。,作者为什么反复写“飞”,？,表现出蒙古,族,人民喜迎远客的热情。,动,指名读，读出蒙古族同胞迎接远客的热情。,忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,这,是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面,引路。,静寂,的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座,蒙古包。,默读第,3,自然段，画出具体表现“蒙汉情深”的地方。,（,课后第三题,）,蒙古包,外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住,不放。,大家的语言不同，心可是一样,。你,说你的，我说我的，总,的意思,是民族团结,互助,。,蒙古包,外，,许多,匹马，,许多,辆车。人,很多,，都是从,几十里外,乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，,总是热乎乎地握着,，握住,不放。,大家的语言不同，心可是一样,。你,说你的，我说我的，总,的意思,是民族团结,互助,。,民族团结互助,情谊深厚,心情激动,客,主,默读第,4,、,5,自然段，完成图示。,主客联欢图,主客联欢,主人,客人,端肉敬酒,举杯,唱民歌,套马、摔跤、舞蹈,回敬,回敬,也唱,起来,也舞的舞，唱的唱,观察图示，你发现了什么？,主客联欢,主人,客人,端肉敬酒,举杯,唱民歌,套马、摔跤、舞蹈,回敬,回敬,也唱,起来,也舞的舞，唱的唱,动作反复。“敬酒”与“回敬”多次出现，把主客双方喝酒时你来我往的热情表现了出来。,主客穿插。主客动作穿插着写，让我们感受到他们之间心意相通，情深意切。,（,课后第三题,）,请同学上台演一演主客是如何联欢的。,主人们敬酒时说会些什么？他们的表情和动作是怎样的？,客人们是如何回敬的？会说些什么？,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！,谁来说一说这,句诗的,意思？,齐读诗句,蒙,汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,从,_,、,_,到,_,，处处洋溢着“,_,”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人,。,迎客,联欢,话别,蒙汉情深,不忍分别,说说你对这句话的理解和体会,。,这句话既是全文的,中心句,，也是作家情感的集中体现，同时给读者以,回味,的余地。,（,课后第三题,）,发挥想象，,具体说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。,互动交流,太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动人。我们与蒙古族同胞紧紧地握着手，他们的手使我感到前所未有的温暖。大家相视无语，眼中的泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋不舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声，那纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古族同胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？,汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋友们,!”,一位老翁走过来拍了拍我的肩，说：“我们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎你们！”大家上了车，他们骑着马与我们同行。走了许久，他们才停下。我们回过头，只见他们挥着手，直到我们远去,wi,sho,左部是禾字旁。,“山”下面有一横。,书写指导,学写字,这依依惜别的画面是不是让你想起了自己与别人惜别的经历呢？,车站送别,和即将转学的同学话别,（,课后第三题,）,和,同学,交流生活中你与人惜别时的场景和当时的感受吧。,草原,草原风光,喜迎远客,辽阔清朗,生机勃勃,感受 愉快、惊叹、舒服,蒙汉情深,色彩迷人,主客联欢,美景,结构梳理,草原,是著名作家,先生首次来到草原，访问,时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的,，深情讴歌了蒙汉同胞的,。,老舍,陈巴尔虎旗,美丽风光,民族情谊,主题概括,点击图片，欣赏文章,拓展延伸,1.,群马,疾,驰 （ ）,2.,疾,恶如仇 （ ）,一、给加下划线的字选择正确的意思。,疾： 疾病； 痛苦； 痛恨； 急速猛烈。,3.,疾,风知劲草（ ）,4.,疾,苦 （ ）,课堂演练,马上,的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来,。,二、仿写句子。,穿着一身大红衣裳,的,妹妹,，,像一朵红云向远方跑去。,三、老舍笔下的草原这么美,，你都去过哪些地方？选择一个让你印象深刻的地方，写一写,。,提示：,1.,可以介绍自己去过的名胜，如去过科尔沁草原，可以介绍科尔沁的民俗文化和鲜碧如画的草原美景。,2.,也可以介绍自己的家乡，把家乡的美景、美食、好玩的地方都写一写。,字词听写,车子,从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿然开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。,草,草原八月末（节选）,并不,深，刚可没脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将她比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下这地毯上的牛羊。这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地,间,。,草 原,1,第 一 课时,初读感知,当堂检测,助读资料,你知道这是什么地方吗？,我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！,陈巴尔虎旗,老舍,：,原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。,主要作品,：骆驼祥子、,四世同堂,、剧本茶馆等。,1.,会写,本课,8,个生字,，理解由生字组成的词语。背诵课文第,1,自然段。,。,2.,朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。,(,重点,),3.,初步感知文意，了解课文内容。,(,难点,),学习目标,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,看着天空中火红的太阳好,(,h,o,),像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好,(,h,o,),奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。,好,ho,（好像）,ho,（好奇）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。,.,读一读,：,.,.,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【,翠色欲流,】,【,渲染,】,【,洒脱,】,【,迂回,】,【,羞涩,】,【,勾勒,】,中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。,形容绿色浓润得像要流淌下来似的。,回旋，环绕。,行动自然，无拘无束。,用线条画出轮廓。,有点难为情的样子。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。,毯,蹄,腐,稍,微,陈,裳,虹,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,书写指导：,毛字首笔是短撇，下面两横稍向上拉，竖弯钩的弯要长，两个火字要小。,结构：,左右,组词：,地毯 毛毯,造句：,公园里的草坪就像一块大绿毯,。,音序：,T,部首：,毛,毯,tn,绿,毯,我会写,书写指导：,左窄右宽，东字撇折的撇稍长，左边是撇，右边是点，稍重。,结构：,左右,组词：,陈旧 陈述,造句：,小明今天穿了一件陈旧的毛衣。,音序：,C,部首：,阝,陈,chn,陈,列,我会写,书写指导：,上边要扁、中间是一短竖，秃宝盖的横要长，最后一笔捺要舒展长。,结构：,上下,组词：,云裳 霓裳,造句：,小明今天穿了一件新衣裳。,音序：,S,部首：,衣,裳,shang,衣,裳,我会写,书写指导：,“虫”下横变为一提，“工”字要稍扁。,结构：,左右,组词：,霓虹 长虹,造句：,大雨过后，一道美丽的彩虹出现在天空。,音序：,H,部首：,虫,虹,hng,彩,虹,我会写,书写指导：,足旁要窄小，立字下横与冖的横是一笔、要长，巾字下框要窄、不封闭。,结构：,左右,组词：,牛蹄 蹄子,造句：,一串清脆的马蹄声从远方传来。,音序：,T,部首：,足,蹄,t,马,蹄,我会写,书写指导：,广字横短撇要长，付字要扁，肉字上下并排两个人字、上边人字撇出头。,结构：,半包围,组词：,豆腐 腐烂,造句：,我特别爱吃草原牧民家的奶豆腐。,音序：,F,部首：,肉,腐,f,奶豆,腐,我会写,书写指导：,“禾”,要窄,，首,撇短，末笔,捺改点,；“ 肖”,上边,中间一竖稍长,，下边,“ 月” 首,笔撇,改竖。,结构：,左右,组词：,稍等 稍纵即逝,造句：,这件衣服稍微有点大。,音序：,S,部首：,禾,稍,sho,稍,微,我会写,书写指导,：,整体要写紧凑，左边是双人旁，中间山和几字要扁小、两字中间有一横。,结构：,左中右,组词：,稍微 微妙,造句：,走进教室，我微笑着和同学们打招呼。,音序：,W,部首：,彳,微,wi,微,笑,我会写,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到,祖国各民族之间的友爱和团结。,课堂小结,一、读拼音，写汉字。,tn,chn shang,绿,( ),( ),列 衣,( ),sho wi t,fu,( ),马,( ),奶豆,( ),毯,陈,裳,稍微,蹄,腐,二、选择填空。,“一”有以下解释：,A.,相同,B.,数目字,C.,纯，专,D.,满，全,“一碧千里”的“一” 应取,_,解释；,“一模一样”的“一” 应取,_,解释；,“一百五十里”的“一” 应取,_,解释。,草 原,1,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,1.,能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较品读、吟诵、想象画面等方法揣摩优美的语句，领会其表达效果，并体会作者情景交融表达方法。,2.,在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情。,学习目标,课文从草原,风光美,和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的,人情美,两个方面来写草原的美。,自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美,？,(,核心问题,),阅读方法解密 找中心句,概念：,中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。,位置：,中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。,自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？,(,串珠问题,1),作者初到草原看到了,天空,、,草原,、,小丘,、,羊群,、,骏马,、,大牛,。,这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，,使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,写出了草原上天空、空气的特点。,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。,概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。,整个草原全是碧绿碧绿的，一眼望不到边。,四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,运用了什么修辞手法？,运用了,比喻,的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般。,中国画,绿草如茵 绿意盎然 绿意葱茏,青山绿水 披红挂绿 绿盖叠翠,练一练：,你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？,朗读,第一自然段,，想象草原迷人的景色，读出自己的感受,。并背诵。,朗读时通过轻快的语速就能表现出喜爱之情。背诵可以通过抓主干,(,重点景物,),的方法进行，也就是抓住“明朗的天空、一碧千里、白色的羊群、柔美的小丘、静立不动的牛羊”等背诵。,这是课后第,1,题哦！,自由读课文,2-5,自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？,(,),热情好客,蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？,(,串珠问题,2),从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。,一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”,两个“一百五十里”的反复，既表现了草原的辽阔，又给读者留下了想象的空间。,本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。,忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,为什么把迎接的人群比作彩虹呢？,因为写马群，突出一个“快”。 “忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。,主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。,让人体会到主客双方激动的心情，进而感受到他们之间的热烈、浑厚的感情。,也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。,“倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了蒙古族同胞早有准备。他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。,奶茶,奶豆腐,手抓羊肉,小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,怎样来理解这句诗的意思？,这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。,空气新鲜 天空明朗,一碧千里 并不茫茫,翠色欲流 回味无穷,草,原,草原景色美蒙汉情谊深,人情美,景色美,群马疾驰 欢迎远客,载歌载舞 盛情款待,夕阳西下 依依惜别,课文结构,本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。,这篇文章主要写了什么，,表达了作者怎样的思想感情？,(,串珠问题,3),课文主旨,运用情景交融法进行描写,这篇课文思路清晰，从看到的到感受到的，根据抒发感情的需要，先景后情，用比喻、拟人等修辞方法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。作者第一次见到草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。,举例：,蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。,这段文字抓住草原的广阔、美丽描写，作者的喜爱之情溢于言表。,这是课后小练笔哦！,练一练：,你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。,这篇课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。,课堂小结,藏北草原,推荐阅读,一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。,藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着,绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香味，为藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！实在令人兴奋。,8,月，这里要过隆重的丰收节。农民们要到田里去看看庄稼，还要举办赛马、赛牛、射箭等活动。,那时，漂亮的姑娘会穿上美丽的衣服，手捧洁白的哈达和珍贵的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着甜美的歌声，为来自各地的客人们敬酒。,随着一声清脆的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、强壮的身体给人一种蓬勃的力量。看着他，你就会想到草原上高高飞翔的雄鹰。,啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里的人们勤劳好客，美丽善良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。,当我再次深情地望着它时，我听见一阵接一阵的歌声：“美丽的草原，我的故乡,”,思考：,文章表达了作者什么样的思想感情？,夏日草原,(,节选,),草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。,然后就是那云影与天光。,草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上,了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像搽,(,ch,),了薄荷油一样。,然后，还有那难以形容的芳香！,那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。,在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。,野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾,(,p,),，进入每一种感觉,细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。,我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多的艰难之处，可是，七八月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱,(,zh,),蜢,(,mng,),和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了吧？,思考：,文章“无论我往前走了多少步，依旧是这个大圆周的唯一的中心点”这句话中，作者为什么会产生这一错觉？,三、阅读理解。,(,根据课文第,1,自然段，完成练习,),1.,用“,”选出括号中恰当的词语。,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么,(,新鲜 清鲜,),，天空是那么,(,晴朗 明朗,),，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,2.,文段中有两个表示“绿”的四字词语，分别是,_,和,_,。我还从课外积累了一个，它是,_,。,一碧千里,翠色欲流,苍翠欲滴,3.(1),“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绿毯”指的是,_,；“白色的大花”指的是,_,。,(2),想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像,_,。,4.,作者为了突出草原的美丽，在这一自然段中写了,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,，写出了草原,_,、,_,的特点。,碧绿,草原,羊群,碧海中的点点白帆,天空,平地,小丘,羊群,骏马,大牛,辽阔,1.,草原,课后练习,一、读拼音，写词语,1.,m t,(,),飞扬，,jn pio di w,(,),，他们像一条,ci hn,(,),向我们飞过来。,2.,漂亮而又,xi s,(,),的姑娘们穿着彩色的,y shn,(,),，挥舞着,m bin,(,),，在绿色,d tn,(,),似的草原上跳起了舞。,马蹄,襟飘带舞,彩虹,羞涩,衣裳,马鞭,地毯,二、比一比，再组词。,蹄（） 腐（）,啼（） 俯（）,陈（） 虹（）,阵（） 红（）,啼叫,马蹄,红色,豆腐,俯视,陈列,阵地,彩虹,三、补充词语，并填空。,一,(,),千里翠,(,),欲流,(,),飘带舞 群马疾,(,),忽飞忽,(,),久立四,(,),1.,上面的词语中，用来形容绿的是,_,、,_,。“,_”,形容绿的范围广，“,_”,形容绿的动态美。,2.,我能再写两个描写颜色的四字词语。,_,_,姹紫嫣红,碧,色,襟,驰,落,望,一碧千里,翠色欲流,一碧千里,翠色欲流,五颜六色,四、照样子，按要求把事物特点写具体。,例：一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。,(,表现草原的辽阔,),1._(,表现树木的高大,),2._(,表现教室的干净,),站在楼下往上望，望不到大树的树顶；站在六楼往上,望，还是望不到大树的树顶。,从窗外看，教室的玻璃一尘不染；在教室里巡视，每,个角落也都一尘不染。,一、草原风光,1.,草原的清朗,因为草原的天空是那么的,_,，所以草原虽然一碧千里，但并不,。,茫茫,明朗,2.,草原的绿,作者在描写草原的绿时，把,_,比作,_,，把,_,比作,_,，写出了草原景色的美丽，突出了一个“绿”字。,白色的大花,草原,无边的绿毯,羊群,3.,草原的柔美,柔美的草原像,(,),一位柔情似水的少女。,一幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。,温情的母亲。,4.,草原的辽阔：,一百五十里,_,。,再走一百五十里，也,。,全是草原,还是草原,5.,初入草原的感受,(1),判断对错，对的打“”，错的打“,”,。,“在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。”这句话运用拟人的修辞手法说明草原的景色令人迷恋。,(,),作者第一次看到草原，处处感到新奇，所以想坐下低吟一首奇丽的小诗。,(,),作者久立四望，是因为迷恋草原景色，总是看不够。,(,),(2),仿写句子。,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,这种境界，既,_,，又,_,，既,_,，又,_,_,_,。,想痛痛快快地自由奔跑,想高歌一曲,想在草原上打个滚,愿骑着马儿奔驰,二、民族风情,1.,补充句子并理解填空。,忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，,_,，像,_,向我们飞过来。,这句话运用了,_,的修辞手法，写出了蒙古族同胞,_,的情景，表现了蒙古族同胞的,_,。,热情好客,襟飘带舞,一条彩虹,比喻,迎接远客,2.,判断对错，对的打“”，错的打“,”,。,(1),蒙古族同胞款待远客的特色美食有奶茶、奶豆腐、手抓羊肉。,(,),(2),蒙古族小伙子在联欢时表演了套马、摔跤及民族舞蹈，表现了他们的热情好客。,(,),(3)“,干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”这种纪实描写，表现出蒙古族同胞的淳朴热情和民族间的团结友爱。,(,),三、蒙汉情深,对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”一句理解不正确的一项是,(,),A.,这句话的意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。,B.,这句话是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。,C.,这句话是说希望各民族人民团结在一起，希望大家的友谊天长地久。,C,一、延伸阅读,我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄得蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。,青海湖的蓝，蓝,青海湖，梦幻般的湖,(,节选,),得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。正当我折服于这蓝色的魅力，而又苦于找不到恰当比喻的时候，我突然记起少数民族对青海湖的称呼。在蒙语里，它被叫作“库库诺尔”，在藏语里，它被叫作“错温布”，都是“青颜色的大海”之意。为什么要叫作“青色的海”，而不叫作“蓝色的海”呢？莫不是出于“青出于蓝而胜于蓝”的古语？其实，青海湖水之所以如此湛蓝，是因为湖面高出海面三千一百九十七米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水就显得更晶莹明澈，难怪青海湖水蓝得那么美，那么醉人！,1.,写出少数民族对青海湖的称呼。,蒙语：,_,藏语：,_,2.,写出短文所描述的三种主要景物。,一片,_,的,_,一垄垄,_,的,_,一派,_,的蓝色,_,湖水,库库诺尔,错温布,绿茵茵,草滩,黄灿灿,油菜花,无边无际,3.,分析作者是如何写青海湖的“蓝”的：一是比较，将青海湖的蓝与,_,、,_,的蓝进行比较；二是比喻，将青海湖比作,_,、,_,、,_,。表现出青海湖蓝得,_,、,_,、,_,的特点。,温柔恬雅,海洋,天空,蓝锦缎,玻璃浆液,白种人的小姑娘的眸子,纯净,深湛,4.,青海湖水为什么蓝得那么美？用“,”,画出有关的句子。,其实，青海湖水之所以如此湛蓝，是因为湖面高出海面三千一百九十七米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水就显得更晶莹明澈,二、百字练笔,想象写话：假如你是这个访问团中的成员，请写一段话作为告别时的赠言。,示例：,这次访问，美丽的草原风光令我难忘，你们的热情款待令我难忘，让我们永远记住民族的团结互助，一起努力，把我们的祖国建设得更加美好！,
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