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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2020/5/31,#,11,军神,第,1,课时,第,2,课时,关云长刮骨疗伤,第,1,课时,在你们心中，军人是怎样的？,看到,军神,这个题目，你有什么疑问？,谁是军神？为什么称他为军神？,带着这些疑问，自由朗读课文，把课文读正确、读流利。,初读课文,谁是军神？,刘伯承,谁称他为军神？,沃克医生,沃克医生为什么称刘伯承为军神？,因为刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手术，还数出了手术一共七十二刀。,把刚才的问题串起来，说一说：这篇课文讲了一件什么事？,这篇课文讲了当时任川东支队将领刘伯承同志在不使用麻醉剂的情况下进行眼球割除手术的事。在手术过程中，他因惊人表现而被德国医生高度称赞为军神。,这篇课文是按照什么顺序来写的？,事情发展的顺序,一般按事情发展的顺序，可以把课文分为起因、经过、结果三部分。,还可以按什么方式怎么划分课文？,手术前,手术中,手术后,按手术前,手术中,手术后的分法，把课文划分为三部分。,第一部分（第,1,15,自然段）：手术前,第二部分（第,16,17,自然段）：手术中,第三部分（第,18,26,自然段）：手术后,字词学习,诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 惊疑,审视 一针见血 伤势 麻醉剂 施行,清醒 颤抖 一声不吭 崭新 由衷,苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸,指名学生读，齐读。,写一写：,精读课文,沃克医生：“你叫什么名字？”,刘伯承：“刘大川。”,沃克医生：“年龄？”,刘伯承：“二十四岁。”,快速默读课文的第一部分（第,1,15,自然段）一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。,沃克医生：“什么病？”,刘伯承：“土匪打伤了眼睛。”,沃克医生：“你是干什么的？”,刘伯承：“邮局职员。”,沃克医生：“你是军人！我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”,刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”,沃克医生：“准备手术。年轻人，在这儿要听医生的指挥！”,刘伯承：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”,沃克医生：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”,刘伯承：“试试看吧。”,刘伯承受重伤；,刘伯承做右眼眼球摘除手术，但拒绝使用麻醉剂；,刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。,从他们的对话中，你读到了什么信息？,刘伯承为什么要说自己叫刘大川？,课文最后一个自然段说刘伯承是川东支队的将领，他一开始为什么说自己是邮局职员？,刘伯承为什么说自己今后需要一个非常清醒的大脑？,1915,年袁世凯称帝，引起全国人民反对。,1915,年,12,月,25,日，护国运动爆发。,1916,年,3,月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，,24,岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。,时代背景：,由于缺医少药，加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士，刘伯承在年底才几经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所。,因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯承在不知道沃克医生是敌是友的情况下，只能隐瞒姓名和身份。,你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？,分角色读一读他们的对话。,快速浏览课文的第一部分（第,1,15,自然段），一边看一边圈出描写刘伯承和沃克医生动作和神态的句子。,医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问,沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问,病人微微一笑，说,沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士,沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说,病人平静地回答,沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说,沃克医生态度发生变化，由开始的冷淡变成愣住、惊疑、目光柔和、生气、再一次愣住、口吃。,刘伯承从容镇定。,从对他们动作和神态的描写中，你感受到什么？,课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？,第一次愣住是因为沃克医生打开病人右眼上的绷带后发现病人受的伤太严重了。,第二次愣住是因为刘伯承要求做眼球摘除手术时不打麻醉剂，口吃是因为他太震惊了。,沃克医生蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，他惊疑什么？,他看到刘伯承受了这么重的伤，还如此从容镇定。,沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？,第,2,课时,沃克医生断定刘伯承是一位军人，他为什么如此肯定？,因为这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。,病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”,（,1,）此时此刻，刘伯承心里在想什么？,（,2,）这是一个怎样的军人？他竟然为了保持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的剧痛，摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的息肉却不打麻醉剂。,一个为了人民可以做任何牺牲的军人。,认真朗读课文的第二部分（第,16,17,自然段）。说一说：,手术是否顺利进行？,手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”,从对沃克医生动作、语言、神态的描写中，你体会到什么？,沃克医生做手术的时候很紧张。,沃克医生为什么这么紧张？,他担心病人做手术的时候，无法忍受那钻心的疼痛而晕过去。病人晕了，医生的手术就无法进行，只能宣布手术失败。沃克医生因心生敬意很想救刘伯承，不想让手术失败。,刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？圈出体现刘伯承非常痛的词句。,病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。,从这些词句中，你感受到什么？,一声不吭 紧紧抓住 青筋暴起 汗如雨下 床单居然被抓破了,刘伯承承受着巨大的痛楚，他拥有着惊人的毅力、钢铁般的意志。,想一想：沃克医生在给刘伯承做眼球摘除手术的时候，刘伯承痛得抓破了床单。此时此刻刘伯承心里在想些什么？,默读课文第三部分（第,18,26,自然段）用红笔画出沃克医生称赞刘伯承的句子。,人物分析,沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”,思考：为什么说他是“真正的男子汉”？为什么说他是“一块会说话的钢板”？为什么称他为“军神”？,刘伯承和一般的军人有哪些不同呢？请快速浏览手术中和手术后两部分内容，找一找哪些事情是一般的军人做不到而他做到了的。请你一边看一边画出相关的句子。,在动手术的过程中，即使用麻醉药也会感到疼痛，一般的军人都会叫出声来，而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下却一声不吭。一般的军人在动手术的时候不会记得开了多少刀，而他却一刀一刀地数，一刀都不漏。这就是刘伯承和一般的军人的不同，他不是一般的军人。,手术后这一部分中的哪些词可以体现出他忍受了剧烈的疼痛？,脸色苍白、勉强一笑,“脸色苍白、勉强一笑”体现了整个手术过程给他带来的剧烈的疼痛。经受了七十二刀，虽然脸色苍白，但他勉强一笑，将这个痛忍过去了。这证明了他有钢铁般的坚强意志，这时候还能笑得出来，不愧是军神。,沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”,！,！,这两个感叹号表达了沃克医生对刘伯承怎样的感情？,敬佩、赞美,在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，或是一个普通军人难以做到的，所以沃克医生称赞他是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。,假如你就是沃克医生，请以他的口吻按手术前、手术中和手术后的顺序讲一讲这个故事。,拓展延伸,赞军神,英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。,七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。,刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队，同邓小平率部队行千里跃进大别山。他华东野战军合作，参与指,挥百万雄狮下江南，之后，他主动请缨，解放西南地区。他创办的中国人民解放军军事学院是中国最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下不朽的功勋。他堪称中国的“军神”。,刘伯承钢铁般的意志让人敬佩。在今后的生活中，我们也要向他学习，磨炼自己的意志，勇敢面对生活中的困难。,板书设计,求治,平静如常,一一作答,术中,术后,默数刀数 力挺过关,英雄壮举惊鬼神,铁骨钢筋铸军魂,军神,一声不吭,抓破床单,术前,拒绝麻醉,第一课时,军神,第四单元,第,11,课,谈话导入,通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，他们都具有坚强的意志、崇高的信念。,谈话导入,今天我们要学习的课文里也有这样一个人，他在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，他就是刘伯承，为其实施手术的沃克医生尊称他为“军神”。让我们一起来看看这位“军神”的故事吧！,作者简介,毕必成,，男，1941年2月5日出生，江西省九江市彭泽县人，中国著名电影编剧。先后创作了电影文学剧本路、庐山恋、赛虎及大型话剧锁不住的春光等作品,。,庐山恋是其成名之作，获第三届“百花奖”,最佳故事片奖,。,刘伯承简介,刘伯承,（原名刘明昭，,1892.12.41986.10.7,）,，,四川人。1911年10,月辛亥革命爆发时参军,，,开始了长达,70年的军事生涯。1955,年,，,他被授予中华人民共和国元帅军衔。他是中国人民解放军的,缔造者,之一,，是一位,伟大的无产阶级革命家,。,背景简介,1916年在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的东护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏迷过去。一些人认为他不行了。但刘伯承却奇迹般地活了下来。后在一家外国教会医院接受秘密治疗。手术后医生翘起大拇指对旁边的人说：“真不愧为英雄。我当了这么多年的外科医生，还没遇见一个像他这样的人，他真有你们中国古代关云长刮骨疗毒的气概!”,沃,克,土,匪,绷,带,由,衷,堪,称,重,庆,诊,所,年,龄,审,视,施,行,崭,新,慈祥,荣,幸,麻醉,剂,认识词语,w,fi,bng,zhng,kn,qng,zhn,lng,shn,sh,zhn,c xing,rng,j,重点字书写指导,匪,fi,注意书写笔顺：最后一笔是“”。,巧记：非得破格来录用。（“匪”破掉“口”）。,重点字书写指导,祥,xing,对比巧记：,（都含有“羊”，部首不同）,详 祥 洋,部首是：“礻”,重点字书写指导,齿+令=龄 年龄,山+斩=崭 崭新,词语解释,一针见血,：比喻说话简短而能说中要害。,文中指沃克医生通过伤势，立即点明刘伯承是军人的身份,。,他脑筋清楚,逻辑观念又强,分析问题往往一针见血。,词语解释,一声不吭,：指一直沉默不语，一句话也没有说过。,文中指刘伯承手术中忍受剧痛，没有发出一点儿声音。,考试结束了,有的同学垂头丧气，一声不吭地走出了考场。,多音字学习,重,重庆临江门外，医生沃克端坐在桌后。,chng,这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！,zhng,多音字学习,强,他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”,qing,他性格倔强,对这件事态度十分强硬。,jing,qing,初读感知,作者是按照什么顺序来叙述的？哪些地方给你留下了深刻的印象？,作者按照,事情的发展顺序,来叙述。,第一部分（110），刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。,第二部分（1115），手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。,第三部分（1623），讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。,第四部分（2426），讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。,初读感知,自由读课文，找找在手术的不同阶段“手术前、手术中、手术后”，刘伯承各是怎么表现出他不同寻常的坚强的。,手术前,病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”,初读感知,（1）什么是“麻醉剂”？,麻醉是指用药物或非药物方法使机体或机体一部分暂时失去感觉，以达到无痛的目的，多用于手术或某些疾病的治疗。麻醉剂是中国古代外科成就之一。,（2）结合自己的亲身经历说说被尖锐的物体刺伤或被锋利的刀具划伤会有什么感觉。,初读感知,（3）他为什么坚决不肯用麻药？仅仅是为自己考虑吗？,为了保持清醒的头脑，为了继续从事革命事业。,（4）说说自己体会到什么？,体会到刘伯承的坚强，从而对他产生敬佩的心情。,初读感知,手术时：通过人物动作和神态感受人物品质,病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。,（1）这两句话主要描写了什么？,这两句话具体描写了病人在没有使用麻醉剂开刀的情景。,初读感知,（2）作者主要抓住当时刘伯承的什么来进行描写？,句中的“抓住”、“暴起”、“汗如雨下”、“使劲”等词语突出了病人强忍痛苦的神态。,（3）尽管疼痛之极，而病人却一声不吭，你体会到什么？,我体会到病人坚强的毅力和强烈的自我克制忍受能力。,初读感知,手术后,抓住“七十二刀”感受人物品质：,（1）“七十二”这个数字具体地说明了什么？,割的刀数之多，时间之长。,（2）你从“七十二”中感受到什么？,感受到无麻药手术的漫长、痛苦，感受到刘伯承当时头脑始终处于清醒的状态。,课堂小结,请用自己的语言简洁的讲述故事的发展。,课堂小结,这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者一道了解了刘伯承疗伤的经过，理清了课文层次，初步感受了刘伯承坚强的意志。下节课我们将深入学习为什么刘伯承被称为“军神”？这篇文章中又从那些地方表现了鲜明的人物形象？,布置作业,1.,正确、流利地朗读课文。,2.,听写本节课勾画的字词,。,第二课时,军神,第四单元,第,11,课,上节课我们学习了生字词，并跟随作者一道了解了刘伯承疗伤的经过，理清了课文层次，初步感受了刘伯承坚强的意志。这节课我们继续阅读课文，通过人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，继续体会刘伯承的坚强意志。,复习导入,课文研读,1.请同学们用较快的速度默读课文，回顾故事的前因后果，同时把自己不明白的地方圈画出来。,问题预设,：,为什么说刘伯承是一块会说话的钢板？,为什么称刘伯承是“军神”？,刘伯承保持清醒的大脑做什么？,开始，刘伯承为什么谎称自己叫“刘大川”？,课文研读,1.再次快速浏览全文，找到沃克医生称赞军神刘伯承的话，并画下来。,沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”,沃克为什么会惊呆了?为什么说刘伯承是一个真正男子汉，一块会说话的钢板?为什么称他为军神?,课文研读,1.学习“求治”时，对沃克医生的语言和表情神态的词句进行体会。,（1）从沃克医生的语言和神态变化“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。”你感受到什么？,足以说明刘伯承的伤势严重。,课文研读,（2）从“你是军人!！沃克医生一针见血地说，我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!”你感受到什么？,刘伯承在身负重伤的情况下依然保持着从容镇定：可见他的坚强、勇敢，是一个真正的男子汉。,（3）沃克医生为什么会有“冷冷地”到“目光柔和了”这样的变化？,正是刘伯承的坚强意志使沃克的“目光柔和了”。,课文研读,2.学习“术前”部分，抓刘伯承与沃克医生的对话，进行体会。,病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”,沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”,课文研读,想一想：刘伯承动手术为什么拒绝使用麻药？,因为眼睛离脑子太近，刘伯承担心施行麻醉会影响脑神经，为了非常清醒的大脑。,往日从容镇定的沃克医生的紧张表现说明了什么？作者点出这一点有什么作用？,医生紧张的表现说明他担心年轻人的忍受力，衬托了年轻人的坚强。,课文研读,想一想：想想刘伯承用清醒的大脑干什么？,抗日战争爆发，和邓小平一起，在太行山上面对敌人的追捕，巧用计谋，打得日寇鬼哭狼嚎。,1948年，与邓小平、陈毅等组成总前委，统一指挥中原、华东两大野战军进行淮海战役,课文研读,事实证明，刘伯承的确以自己清醒的大脑，超凡的才智以及他的勇敢无畏，为中国革命事业、解放事业，添上了浓墨重彩的一笔，建立了不朽的功勋。,课文研读,想一想：从刘伯承为了有一个非常清醒的大脑，甘愿承受剧烈疼痛中感受到什么？,刘伯承的坚毅。,从沃克医生“生气”“愣住”“有点口吃”“双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚”等神态、动作，以及语言的描写中你体会到什么？,体会沃克医生由生气到吃惊，再到由衷佩服的情感变化。,课文研读,3.学习“术中”部分。,（,1,）,“,病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。,”,主要描写了刘伯承的哪一方面？,你从中感受到了什么？,动作、神态。,这两句话具体描写了病人在没有使用麻醉剂开刀的情景，句中的,“抓住”“暴起”“汗如雨水”“使劲”,等词语突出了病人,强忍痛苦的神态,，尽管疼痛之极，而病人却一声不吭，这里病人如果,没有坚强的毅力和自我克制忍受能力，情况就不可能这样,。,课文研读,（2）“我一直在数你的刀数七十二刀。”描写了刘伯承的什么？,语言,摘除眼球手术要比割口子疼几百倍、上千倍，因为视神经和颅内神经紧密相连而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下，整整承受了72刀!你从中感受到什么？,刘伯承超凡的意志。,课文研读,（3）“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来沃克医生吓了一跳沃克医生惊呆了” 主要描写了沃克医生的什么？你从中感受到什么？,动作、神态。,能感受到做手术的沃克医生的心情是何等紧张，进一步体会到刘伯承在忍受着巨大的痛苦。,课文研读,（4）,沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”,这是沃克医生发白内心深处的,赞美,!,刘伯承以他,超凡的意志,征服了沃克，也征服了我们。手术台上那惊心动魄的一幕更让我们每个人难忘!,读写策略,正面描写,就是用生动、形象的语言，把人物或景物的状态直接、具体地描绘出来的一种描写方法。,侧面描写,则是不直接描绘所描写的对象，而是通过写其他人物或环境的描写来表现、烘托描写对象的描写方法。将正面描写和侧面描写相结合，可以使得,人物特点得到充分展示，加深读者的印象,。,读写策略,本文中对刘伯承的语言、动作、神态的描写属于正面描写，表现了他超凡的毅力和钢铁般的意志，而对沃克医生的动作、语言和神态的描写则更加凸显了刘伯承的坚毅勇敢，表现了沃克医生对他的赞扬和崇敬。正面描写和侧面描写相结合，使得“军神”的形象更加生动立体。,朗读体会,自由朗读课文“术后”部分，了解手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。,（,1,）分角色朗读全文，读出人物说话的语气，抓住对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的心理变化。,（,2,）以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。,同学们，假如刘伯承爷爷就在我们的面前，此时此刻你想对刘爷爷说些什么？,拓展延伸,刘伯承被称为“军神”，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他创办的国防大学是中国的最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。他堪称中国的“军神”。,总结概括,本文通过记叙刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂的故事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。,课堂小结,拓展延伸,同学们，你们还知道哪些像刘伯承一样有着坚强意志的人？还知道哪些像刘伯承一样为祖国的解放和建设事业做出杰出贡献的人？,钱学森,焦裕禄,拓展延伸,20,世纪,40,年代，钱学森就已经成为力学界、核物理学界的权威和现代航空与火箭技术的先驱。在美国，钱学森可以过上富裕的中产阶级的生活，然而，钱学森却一直牵挂着大洋彼岸的祖国。得知新中国成立的消息，钱学森兴奋不已，觉得现在正是回到祖国的时候。美当局知道钱学森要回国的消息后，自然不想放走，因为钱学森知道了太多最新最前沿的技术。在客服百般阻挠之后，钱学森终于回到了百废待兴的新中国。,回到祖国他迅速投入到工作中，从成功地指导设计了我国第一枚液体探空导弹的发射，到我国第一个人造地球卫星的研制成功,;,从组织领导了运载火箭和洲际导弹研制工作，到我国第一艘动力核潜艇的设计制造，以及我国第一颗返回式卫星的成功发射，他始终站在新中国科技事业的最前沿，突破无数科研难题，为新中国的航天事业做出了许多具有里程碑式的意义的贡献。,1.摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。,2.完成本课对应训练。,3.写一写你所了解的刘伯承。100-200字即可。,作业布置,
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