体验式教学案例

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,案例描述与评析,案例,1,我为家人添欢乐,的两次教学,第一次教学片段：,师：是啊，我们的爸爸妈妈为我们带来了那么多的欢乐，可是大家有没有想过爸爸妈妈的辛苦？请你闭上眼睛，好好想一想，数一数，爸爸妈妈一天中要干多少事情，干的是哪些事情？想好的小朋友请举手。,（学生开始闭着眼睛想和树。陆续有学生举手，逐渐举手的学生越来越多）,师：真不错，有这么多小朋友都知道自己的父母要干哪些事情。现在，老师想跟大家一起做个实验。我们班男生、女生中谁的个子最高，力气最大？,（学生兴奋地指点，推荐符合条件的同学）,师：好，那就请他们俩来当我们的爸爸妈妈，好不好？,（学生边叫好边笑。被推荐的同学很不好意思地走向讲台。,师：哪位小朋友先说说自己的爸爸妈妈在一天中都要干的事情。,生：爸爸到长里打工，妈妈在家做饭。,师：这就是爸爸妈妈各自干的事情。,（老师随着学生的回答一边引导一边在“爸爸”“妈妈”的手中各自放上一只纸箱。学生的注意力被他们手中的箱子所吸引，又是一阵笑，爸爸妈妈显得不好意思,师：难道爸爸妈妈只干一样事情？,生：有，我还有！,于是，学生每说一件事，老师便相应地在“爸爸”“妈妈”手上多放一只纸箱。“爸爸”“妈妈”手上的纸箱越来越多，他们俩已经有点支撑不住了。,师趁机采访“爸爸”“妈妈”：你们现在觉得怎么样？,“爸爸”无奈地摇摇头：太重了。,“妈妈”：拿不动了。,师：怎么办？他们拿不动了，大家快想想办法。,生：把箱子放下。,师：每只箱子代表爸爸妈妈要做的一件事情，如果把他们放下了，这些事情谁来做呀 ？,生：孩子们可以帮忙,师：那么你能帮爸爸妈妈做什么呢？,生：我会扫地,师：请你上来。（老师从”爸爸“手中取过一只箱子交给该生。）现在你帮爸爸扫扫地。还有谁也能帮爸爸妈妈干些什么？,生：我会洗衣服。,师：做了这个实验后你们有什么感受？ 生：我会帮爸爸妈妈做事。,第二次教学片段：,师：是啊，我们的爸爸妈妈为我们带来了那么多的欢乐，可是大家有没有想过爸爸妈妈的辛苦？请你闭上眼睛，好好想一想，数一数，爸爸妈妈一天中要干多少事情，干的是哪些事情？想好的小朋友请举手。,（学生开始闭着眼睛想和树。陆续有学生举手，逐渐举手的学生越来越多）,师：真不错，有这么多小朋友都知道自己的父母要干哪些事情。现在老师请两位同学来当爸爸妈妈，谁愿意来？,（有学生举手，老师请两位同学上讲台）,师：瞧！他们多像我们的爸爸妈妈呀。（转向两位同学）现在，就请你们扮演“爸爸”“妈妈”。,接着，当血色回归年列举出父母每天要做的一件工作时，老师就随即在“爸爸”“妈妈”手中放上一只箱子。,师：你们真是一些会观察的孩子。看到了爸爸妈妈要做的这么多的事。爸爸妈妈所做的事，就像这些箱子一样压在他们的身上，他们的担子又加重了。没想到我们的父母要干的活竟然这么多。爸爸妈妈都快被压得喘不过气来了。现在你在想什么？,生：我想让“爸爸”“妈妈”把箱子放下，我来帮他们做。,师：真是个懂事的孩子！那你能帮他们做什么事呢？,生：我会帮妈妈洗碗。,学生每说完一件自己会做的事就从爸爸妈妈手上取下一只箱子,师：你们可真行！“爸爸”“妈妈”的担子终算减轻了。,案例,2 ,我掉了一颗牙,教学片段,师：昨天，我们跟爸爸妈妈聊了掉牙齿的事了吧？谁愿意来说一说你的第一颗牙是什么时候掉的？,生：我第一次掉牙齿是在幼儿园的时候。一天吃饭时，我在吃花生，怎么有一颗花生这么硬啊？（大家笑）后来我觉得好象有什么地方不对，我就把花生吐出来，原来我的牙齿掉了，我就告诉爸爸，爸爸叫我赶快淑口。,师：这件事印象实在太深了，怪不得你还记得这么清楚。,生：我的牙齿是在外婆家掉的。这颗牙齿原来就已经在摇动了。,师：牙齿摇的时候你担心吗？,生：有点担心，我怕痛。,师：结果呢？掉牙齿时痛吗？,生：一点也不痛。外婆说上面掉的牙齿要扔到床底下，下面掉的牙齿要扔到房顶上。,师：哦，还有这样的事？,生：是的是的，我妈妈也这样说过。,师：真的？,生：我的牙齿是被我爸爸用线拉下来的。我爸爸说摇来摇去的反而不好，就把他拔下来了。,师：啊？拔下来？那肯定很痛？,生：只有一点点痛，像蚊子咬了一下一样。,师：你真勇敢。,师：看来小朋友掉牙齿的故事还真不少呢。,师：那你想不想知道你现在的牙齿长什么样了？好，我们就先用镜子来看看自己掉了几颗牙，长了几颗，牙齿是什么颜色的？然后用喜欢的颜色把他们画下来。可以请同桌小朋友帮助。画完了也可以跟同桌小朋友轻声交流。请你把小镜子，水彩笔，纸拿出来。开始吧！,案例：“父母的疼爱”,教师,：“父母为了孩子，的确付出了很多很多。请同学们按照下面的提示进行表演。老师要看谁最能把父母对子女的无限牵挂和深沉的爱表演出来。”,表演,A,：冬天的深夜，妈妈几次披衣下床，为孩子盖好蹬开的被子。,表演,B,：天很晚了，爸爸妈妈焦急地寻找还没回家的孩子。,表演,C,：夜深了，妈妈还在灯下赶织孩子的毛衣。,表演,D,：由学生自己编创情节表演。,学生操作,：借助简单的道具，按照情节的提示，充分体验、感悟所 扮演角色的思想、情感并进行表演,(,操作进程中伴有轻快悠然的音乐,),。,师,：通过表演，同学们有了什么新的感受,?,生甲,：我心里非常感动，我想世上再没有比,爸爸妈妈,对孩子的爱更伟大了。,生乙,：,爸爸妈妈,为自己的孩子操了很多心，受了很多累，我们不能忘记父母的恩情。,生丙,：我体验到，孩子如同海上的一只小船，父母的疼爱就像扬起的帆。失去了帆的关爱，船儿不能乘风破浪，只能搁浅或倾覆。,案例：,课外实践,开展“我为爸爸（或妈妈）洗一次脚”活动，记录活动的全过程和自己的感受。,课内交流,教师情境创设,：将课桌椅围成一个大圆圈，同学们围圈而坐。教室的黑板上，“做一个孝敬的好孩子”主题的周围贴着同学们和爸爸妈妈在一起的照片，多媒体课件中不时播放出“事上只有妈妈好”的乐曲。,同学们纷纷上台交流自己的“洗脚”体会,：,“我闻到了妈妈脚的臭，但是我不觉得臭，因为她都是为了我。”,“我才知道，妈妈以前为我洗脚、洗澡的时候是多么辛苦呀！”,“妈妈的脚实在是太臭了，洗完脚我帮妈妈喷香水，喷完好香好香，真的感觉非常好！”,“妈妈的脚已经脱皮，变得十分粗糙。这双脚陪着妈妈走过无数的路，是妈妈人生的缩影。”,“小时候是爸爸、妈妈把我带大的，现在我要回报爸爸妈妈。”,“我要爱妈妈，珍惜妈妈的劳动成果，不但帮妈妈洗脚，还要帮妈妈按摩，让妈妈开开心心地工作。当然，好好学习也是不可缺少的，让妈妈不为我的学习担心，为她解除负担。”,“我知道以前我对妈妈不够孝敬，今后，一定对妈妈好，做一个乖女孩。”,案例：,（教室里，桌椅围成大圈，讲台暂被“弃置”在教室一角。黑板上贴着大幅教学挂图，上方用彩色粉笔写着“欢迎你！”黑板左右分别贴有丁丁、冬冬的头像。墙上崭新的专栏，分别以金丝猴、苹果树等为“主角”）,师：一大早，丁丁背着崭新的书包出门啦。路上，他遇到了一位白胡子老爷爷，老爷爷摸着长胡须，笑眯眯地说：“小丁丁，我要带你去一个神奇的乐园。在那里，有亮闪闪的金钥匙，快乐的小伙伴，有各种各样的知识树和香甜的知识果,”,丁丁刚想说：“快带我去吧！”可老爷爷不见了,咦，这神奇的乐园到底在哪里呢？,生,1,：我知道，在童话书里面！,生,2,：（小声对生,3,）神奇乐园是不是在小学？,生,3,：学校里有很多小伙伴！,.,师：好，孩子们，你们的愿望一定会实现的！今后，我们要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，学会听、说、读、写,瞧，图上这些小伙伴们，已经学到不少本领啦！,