资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“ 明末有举子举于乡，喜极发疯，,笑不止。,制作,:,钱库一中,jmf 2007/10,范,进,中,举,吴,敬,梓,吴敬梓17011754，字敏轩，晚年又号文木老人，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。,作者介绍,晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外史，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进展深刻的批判，成为我国古典挖苦小说中的出色作品。又有文木山房集。,是一部章回体长篇挖苦小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。鲁迅先生称之为“如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异。,儒林外史,读准以下加点字的音,星宿Xi 斋公zhi 醉醺醺xn 攥zun ),癞虾蟆li h ma ,啐cu 阎王yn ,带挈qi 簇拥c,幸运jio),1.,快速默读课文，用简洁的语言概述故事情节。,范进中举。,作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。,2,、根据插图，复述课文故事梗概,1,2,3,4,6,7,8,5,9,10,11,12,13,14,15,16,默读课文，找出文中的小说三要素：,明确：,主要人物：,情节：,环境：,范进 胡屠夫 张乡绅 老太太等,范进中举前后，周围人对他不同的态度,封建科举制度下的世态人情,“其书以功名富贵为一书之骨：有心艳富贵而媚人下人者；有依仗富贵骄人傲人者；有假托无意功名自以为高被人看破耻笑者-,儒林外史.序,范进属哪一种,下人,熟读全文，请用简洁的语言概括故事情节,。,范进向胡屠户借钱赴考，被他痛骂一顿。,范进放榜当日因快乐过度而疯了。,范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。,范进醒后人们对他的巴结。,范进中举按故事情节的开展，可分为中举前和中举后两大局部。,中举前：,中举后：,整体感知,范进中了秀才，胡屠户虽来贺喜却数落他。,行为：,自己把两手拍了一下，笑了一声,拍着手大笑,拍着笑着,语言：,噫！好了！我中了！2次,昏厥,疯跑,跌倒,疯走集上,范进听闻中举后是怎样的表现？,发疯,兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了 ！,请问范进连说“好了，是什么“好起来了？,中举了以后，他的经济状况和社会地位就会完全改变。,请在文中找出他中举前后经济状况和社会地位的变化的语句,。,中举前,中举后,经济状况,经济状况,社会地位：,社会地位,差：,住的是“茅草棚；吃的是“小菜饭，“不知猪油可曾吃过两三回；去乡试回家，“家里已是饿了两三天。,低,邻居看不起他他母亲快要饿死，也无人相助。胡屠户骂他，瞧不起他,好转,邻居送来许多食物；胡屠户“提着七八斤肉，四五千钱；张乡绅送银赠房,提高,邻居贺喜、劝慰、出主意帮助，称之为“范老爷；胡屠户称之为“文曲星、 “贤婿老爷；张乡绅与之称兄道弟。,这一切改变的根本原因是：,范进中举了,中,好,中了举了，生活也好了，地位也高了，可是，范进却突然疯了，为什么？,几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变，不禁使他惊喜得发了疯。,基于以上分析，对于像范进这样的封建社会读书人来说，是什么决定了他们的命运？,是封建科举制度。,好,疯,中举,科举制度：,童生,：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。,生员,：录取入学的童生称为生员。,秀才,：生员肆业后称为秀才。,举人：,通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的,乡试,之后，考中的称举人，第一名称,解元,，其他的称亚元。,贡士,：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的,会试,，取中后称为贡士，第一名称为会元。,进士,：贡士参加,殿试,，取中后称进士。进士分三甲,-,进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名,-,状元,、榜眼、探花。,科举考试内容,主要是八股文，测试的主要内容是经义，诗、书、礼、易、春秋这五经里选取一定的题目来进展写作。八股文规定四个段落，每个段落都要有排比句。这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以在小说中说：“当今天子重文章，足下何须讲汉唐。所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。,十年窗下无人问，一举成名天下知。,天子重英豪，文章教尔曹。,万般皆下品，唯有读书高。,一士登甲科，九族荣耀新。,朝为田舍郎，暮登天子堂。,穷居闹市无人问，富在深山有远亲。,应是子规啼不到，故土虽好不思归。,莫道还家便容易，人间多少事堪愁。,面对这样的科举，古人感慨良多，,请同学们一齐来读一读。,范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。,受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声，一句也不敢顶撞。,对胡屠户的称呼由“岳父转为“老爹；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。,在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？他身上有哪些主要的性格特点？,热衷功名：,懦弱迂腐：,圆滑世故：,封建科举制度使落第者穷困潦倒，让及第者飞黄腾达。它毒害了一批批像范进这样的读书人，使他们热衷于功名，如痴如狂地坠入追求利禄的圈套，导致官场出现更多的腐败和堕落；也使得他们四体不勤，不务家业，甚至无生活自理能力，往往家境极度贫寒，陷入困境。,小结,回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？,幸运今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。,对联,课文是如何描写范进喜极发疯的过程的？,昏厥,醒后疯跑,跌倒,疯走集上,“看、念、拍、笑 “往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事 “噫，好了！我中了！,“爬将起来 “拍着手大笑 “噫，好了！我中了！“飞跑,“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水,“拍着手笑着,对范进疯态的描写,动作描写：看、念、拍手3次、笑3次、跌倒、爬将起来、飞跑。,语言描写：“噫！好了！我中了！重复,神态描写：牙关咬紧、不省人事。,外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。,这些描写生动的表现出了范进是中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的挖苦意味。,在封建社会，范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱内心压抑。俗话说：“穷秀才，富举人。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，读书人一旦中举，那就平步青云。从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，心中的欲望自尊怨愤悲哀释放出来无法承受，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,为什么会疯？,课文写范进的喜极而疯说明了什么？,课文写范进喜极发疯，说明了什么？,封建科举制度对读书人的毒害之深,几十年来对功名利禄的追求到达了神魂颠倒的地步。,艳羡功名、热衷功名,范进形象之我感：,“岳父见教得是,对胡屠的态度：,唯唯连声，千恩万谢,乡试无盘费，借钱又被胡屠骂,得摸门不着,连考三十五年,中举前,中举后,“,方才费,老爹,的心”,“,噫！好了！我中了！,”,疯跑,跌倒,疯走集上,与,张乡绅,平,磕了头，,分宾主,坐 “,晚生,久仰老先生” “,晚生,侥幸”,再三推辞,，方才把银子,收,了,范进是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困潦倒，到54岁才考进秀才。他地位卑微，受人歧视，逆来顺受，甘受屈辱。中举后梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位发生了巨大改变，他惊喜得发了疯。他回忆疯中的情景，别的都“昏昏沉沉记不得唯独“记得是中的第七名。是一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。,范进是本文着力刻画的中心人物，,试分析范进的人物形象。,中举前唯唯诺诺，中举后那么坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以表达：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。,范进形象,猥琐懦弱而又圆滑世故。热衷功名。,儒林外史人物形象生动典型，塑造了像严贡生、匡超人 、周进等形象,如周进，薛家集的老塾师，是个六十多岁的老童生，常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出路不得不与商人为伍之时，一见到贡院号板，便满腹委屈，当着众商人的面，撞头痛哭，遍地打滚，“直哭到口里吐出鲜血来。听到几个商人要凑钱为他捐个监生，他就爬在地上磕头：“假设得如此，便是重生父母，我周进变牛变马也要报效！他与范进均是大半生穷途潦倒，受尽冷遇和歧视，最终爬了上去。而且一个喜疯，一个哭死，有异曲同工之妙。,小说中所描写的士林人物形形色色，除了周进、范进这一类型外，有张静斋、严贡生那样卑劣的乡绅，有王太守、汤知县那样贪暴的官员，有王玉辉那样被封建道德扭曲了人性的穷秀才，有马二先生那样对八股文津津乐道而完全失去对于美的感受力的迂儒，有一大群像景兰江、赵雪斋之类面目各异而大抵是奔波于官绅富豪之门的斗方名士，也有像娄三公子、娄四公子及杜慎卿那样的贵公子，喜欢弄些“礼贤下士或自命风雅的名堂，其实只是因为活得无聊。这些人物都从不同意义、不同程度上反映了在读书人中普遍存在的极端空虚的精神状况，从而反映出社会文化的萎靡状态。他们熙熙攘攘奔波于尘世，然而他们的生命是无根蒂的。在这些人物中，像马二先生好谈文章而不识李清照，范进当了一省的学道而不知苏轼为何人，反映出科举对士林文化修养的破坏；像上至某“大学士太保公借口“祖宗法度以徇私，下至穷秀才王德、王仁标榜“伦理纲常而取利，那么反映出士林人物在道义原那么上的虚伪性。儒林外史描摹出这种普遍性的社会景观，从根本上提醒了封建制度对人材的摧毁和它自身因此而丧失生机。,其他人物形象,1胡屠户：,2张乡绅：,3众乡邻：,欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲前；阿谀奉承，趋炎附势后的市侩形象。,早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就说明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以到达稳固和扩大自己权势和目的。道貌岸然，老奸巨滑。,嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,请找出文中对胡屠户的描写，思考：,胡屠户是个怎样的人物形象？他在文中有何作用？,除了范进，文中塑造的另一个生动形象是：,胡屠户,胡屠户形象分析,:,范进中举前,范进中举后,称呼,:,现世宝,贤婿老爷,骂,:,烂忠厚没用的人,癞虾蟆想吃天鹅肉,不三不四，就想天鹅屁吃,尖嘴猴腮,赞,:,天上的星宿,才学高、品貌好,贺礼：一副大肠 一瓶酒,贺礼：七八斤肉、四五千钱,动作：腆着肚子去了,一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头,连斟两碗酒壮一壮胆,那手早颤起来,千恩万谢，笑迷迷的去了,欺贫爱富,趋炎附势,粗俗,势利,胡屠户是个怎样的人物形象？,欺贫爱富 、趋炎附势、庸俗势利的小人,像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？,不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人们，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。,众乡邻：,对权势者或敬畏或献媚，对不幸者冷酷无情。表现了封建社会的世态炎凉。,趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风气。,范进中举前后张乡绅的作为,语言神态的描写,请从张 乡绅对范进态度的变化分析他的性格特征及揭露意义。,张乡绅：是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷的场面。,他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来稳固和扩大自己的权势。道貌岸然，老奸巨滑。,从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。,作者主要通过了对人物哪几方面的刻画，展现,了这些,人的丑态？从他们的身上反映了一个怎,样的社,会现实？这是否对范进产生影响？,语言、动作、外貌,人们对有钱有势的人竭力巴结讨好，对贫穷落魄的人的冷漠无情。嫌贫攀富，趋炎附势，封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落。提醒了封建社会人情冷漠，世态炎凉。社会大环境,使他对能改变其一切的科举进展狂热地不顾一切地追求,有一部叫南部新书的书中记载：一个姓杜的读书人屡次参加科举考试未中，正想回家，却收到妻子寄来的诗：,良人的的有奇才，,何事年年被放回？,如今妾面羞君面，,君假设来时近夜来！,本文塑造人物形象生动，具有极强的挖苦意义，鲁迅把这部书称之为我国古代小说中第一部“挖苦之作，说它“秉持公心、指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽。主要的写作特色是：,总结,1、细节描写，小中见大、,2、正面描写和侧面衬托相结合。3、运用夸大、比照的手法，挖苦强烈。,课后练习探讨：,范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？,注：喜剧常用夸大手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物，而悲剧常常表现为将有价值的事物毁恶灭,喜剧：,写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸大手；揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；范进终于清醒过来，结局圆满。,悲剧：,范进把一生都浪费在科举考场中，是人生地悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他们的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。,范进的悲剧,不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是民族的悲剧。,一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，如果这个灵魂被窒息被扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望,回忆线索,范进,穷困潦倒屡试不中,自高自大人格扭曲,尖酸刻薄辱骂鄙视,恭敬小心讨好献媚,亲朋讨好,乡绅结交,封建,科举制度,的毒害；,整个社会,的悲哀。,可怜,可悲,可鄙,可恨,可笑,中举发疯,疯癫的举人与落魄的童生,市侩的狂迷与主顾的凉薄,夸大的变形与白描的勾勒,都怀着一腔忧愤，以“谐“讽的文笔奋笔抨击黑暗腐朽的封建制度。,1901年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：项羽拿破轮论。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：,夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？,拓展阅读,范进中举新编,
展开阅读全文