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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2020/5/30,#,语文,园地四,第,1,课时,第,2,课时,交流平台,心理描写,是对人物内心活动的描写，是揭示人物的,精神世界,和,思想感情,的一种表现手法，是展示人物形象的重要手段。,写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动。,也可以通过对,语言,、,动作,、,神态,的描写，暗示人物的心理状态。比如人害羞的时候会脸红，犯错的时候会耷拉着脑袋不吭声，兴奋的时候会眉飞色舞，这些心理活动都可以借助对动作、神态、语言的描写反映出来。,沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”,军神,从这段话中，我们能感受到沃克医生因刘伯承拒绝使用麻醉剂而感到十分震惊，因而连说话都有些结巴了。,主席不由自主地站了起来,，仰起头，,望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。,青山处处埋忠骨,从这两处描写中，我们能感受到毛,主席,因为失去爱子而极度痛苦的心理。,“岸英！岸英！”毛,主席,用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。,词句段运用,读下面的句子，体会人物的,内心，再,选择一种情景，照样子写一写。,从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。,悲痛,黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”,愤怒,将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们,”,停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”,感动、心疼,焦急地等人,期待落空,久别重逢,选定一种情景，描写当时人物的表现，突出人物的内心活动。,“焦急地等人”，人物心理应为“,焦急、急切,”。,“期待落空”，人物心理应为“,伤心、失望,”。,“久别重逢”，人物心理应为“,高兴、欣喜,”。,下面的句子写出了人物,与平时,不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说句子。,手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。,这句话中的“一向从容镇定”与这次“双手却有些颤抖”“汗珠滚滚”形成对照，突出地表现了沃克医生的紧张。,平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。,这句话中平时的“一笑而过”与这件事让“我”“无法释然”形成对照，说明这件事给“我”带来的困扰之大。,书写提示,第,2,课时,标题和作者要写在醒,目的位置。,段落要分明。,所谓,篇章书写,，是指,对一篇文章的整体安排,。书写篇章不仅要写好单个的字，还要使许多字组成的篇布局合理、和谐统一,。篇章书写,主要有两种形式，一为纵,写，一为横写，而横写格式是运用最普遍的章法形式,。,横写格式总的要求是：,（,1,）,标题,和,作者,要写在醒目的位置；,（,2,）,字序,由左到右，,行序,由上到下；,（,3,）每一段的,首行,都要空两个字，以使段落,分明；,（,4,）句间要用,标点符号,断开，以便于识读；,（,5,）标点符号宜小，要写在字的右下方，,不能写在一行之首；,（,6,）,字距,小，,行距,大，,行间,要清楚；,（,7,）,字体,要前后统一，不要开头工工整整，,到后边却潦潦草草。,日积月累,凉州词,唐,王之涣,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,黄鹤楼送孟浩然之广陵,唐,李白,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,王之涣,（,688,742),字,季凌,，并州（今山西,太原）人。盛唐时期的著名诗人，以善于描写,边塞,风光著称。其代表作有登鹳雀楼凉州词等。,李白,（,701,762,）,字,太白,，号,青莲居士,，又号“,谪仙人,”，唐代伟大的,浪漫主义,诗人，被后人誉为“,诗仙,”，与杜甫并称为“,李杜,”。其代表作有望庐山瀑布行路难将进酒等。,作者简介,凉州词,这首诗作于王之涣辞官居家的十五年期间，即开元十五年（,727,年）至二十九年（,741,年）。,黄鹤楼送孟浩然之广陵,这是李白出蜀远游期间的作品。李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友,。开元十八年（,730,年）三月,，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏,（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然,乘船东下，李白亲自送到江边，于送别之际写下了这首诗。,创作背景,词语理解,【,孤城,】,：,指孤零零的戍边的城堡。,【,何须,】,：,何必。,【,杨柳,】,：,折杨柳,曲。古诗文中常以杨柳喻送别。,【,烟花,】,：,形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。,【,碧空尽,】,：,消失在碧蓝的天际。尽,尽头，消失了。,【,天际流,】,：,流向天边。,诗歌大意,遥望黄河上游，远远的好像从白云里流出来，一座孤城耸立在高山峻岭之间。羌笛奏出悲伤的折杨柳，好像在埋怨这荒凉严寒的边陲春光来迟。其实这又何必呢，因为春风是吹不到玉门关外来的啊！,凉州词,黄鹤楼送孟浩然之广陵,我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船到扬州去。我伫立江边，目送友人的小船愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。,诗歌赏析,凉州词,这是一首著名的,边塞诗,。诗人描绘了我国古代,西北,边疆,雄伟壮观,而又,荒凉萧瑟,的景象，并对常年驻守在此的将士寄予了深切的,同情,。诗的后两句虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人,豁达,、,广阔,的胸怀。,黄鹤楼送孟浩然之广陵,这是李白诗中歌颂真挚,友谊,和抒写,离别,之情的代表作，千百年来脍炙人口。诗歌通过描写春天送别好友时的情景，表达了诗人与朋友依依惜别的,深情,。,拓展发散,碛中作,唐岑参,走马西来欲到天，,辞家见月两回圆。,今夜不知何处宿，,平沙万里绝人烟。,夜上受降城闻笛,唐李益,回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。,不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。,下课啦！,第四单元,语文园地,交流平台,1.读一读，找规律。,（1）,“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。”,从这段话你感受到什么？,这段话中，可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。,他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”,沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。”,沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。说：“告诉我，你的真名叫什么？”,从这段话中你感受到什么？,交流平台,课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和了”“脸上浮出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。,从下面这句话中，你体会到了什么？从哪里体会到的？,交流平台,从对毛泽东的语言和神态描写中体会毛岸英牺牲后，毛泽东的悲痛心情。,“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。,“,秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的,回不来,了?父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将,电报记录稿,放在上面。,”,交流平台,心理活动。从对毛泽东的语言和神态描写中体会毛岸英牺牲后，毛泽东的悲痛心情。,这段话中“踌躇”描写了毛泽东的什么？从中感受到什么？,交流平台,“黯然的目光”是对毛泽东的什么描写？从“黯然的目光”你感受到什么？,神态。毛泽东经历着巨大的悲痛。,从毛泽东“转向窗外”、“指指写字台”、“示意”这一连串的动作中，你能体会出什么？,这一连串的动作，一方面表现毛泽东此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中。而一旦签字，就意味着毛泽东永远也见不到自己的爱子了，毛岸英将永远留在了异国他乡，真是艰难的抉择啊！这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人，也是凡人。,（1）,直接描写,：这种方法最常见。常以“想”等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。,交流平台,（2）,动作暗示,：人的动作、行为总是受心理活动的支配。可以从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界。,（3）,环境衬托,：恰当的环境描写能衬托出人物的心理。,所谓心理描写，就是对,人物内心的思想活动、情感活动,进行描写。它能,反映人物的思想性格，展示人物的内心世界，推动情节的发展，深化文章的主题。,（一）读下面的例句，体会人物的心理活动，选择一种情景，照样子写一写。,词句段运用,1.读一读，找规律。,(1),从见到这封电报起，毛主席整整一天,没说一句话,，只是,一支接着一支地吸着烟,。,抓住了毛泽东的,动作,，写出了毛泽东,痛失爱子,，,悲痛欲绝,的心情。,词句段运用,（,2,）,黄继光,愤怒地,注视着,敌人的火力点，他转过身来,坚定地,对营参谋长说：“,参谋长，请把这个任务交给我吧！,”。,。,抓住了黄继光的,神态、动作、语言,，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。,词句段运用,（,3,）将军,看了看,他们桌子上的罐头，,喉咙哽了一,下，说：“,同志们,”停了一下，又说：“,孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。,”,。,抓住将军的,动作、语言,，写出了将军的感动和对战士们的关爱。,词句段运用,从下列情景选择一个，仿写一段话。,焦急地等人,期待落空,久别重逢,（二）下面的语句写出了同一个人物前后不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说句子。,词句段运用,1.读一读，找规律。,(1)手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。,沃克医生由“从容镇定”变成“颤抖、汗珠滚滚”，,前后对比,，,衬托,出刘伯承,镇定、勇敢,。,词句段运用,（,2,）平时遇到不顺心的事我都能,一笑而过,，可是这件事让我实在,无法释然,，胸口总像是被什么堵住似的，白天,心神不宁,，晚上也,无法入睡,。,把平时遇事“,一笑而过,”和这件事的“,无法释然、心神不宁、无法入睡,”,对比,，突出了“我”,纠结、烦躁,。,书写提示,（1）标题和作者要写在醒目的位置。,（2）段落要分明。,日积月累,该图片为,凉州词,的情境课文的截图，如需使用相关资源，老师可自行下载插入。,日积月累,王之涣(688-742)唐代诗人。字季凌，祖籍晋阳(今山西太原)。其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。用词十分朴实，然意境极为深远。他的作品现存仅有六首绝句，其中三首边塞诗。他的诗以登鹳雀楼、凉州词为代表作。,日积月累,凉州词,【,唐,】,王之涣,黄河,/,远上,/,白云间，,一片,/,孤城,/,万仞山。,羌笛,/,何须,/,怨杨柳，,春风,/,不度,/,玉门关。,（1）,凉州词,：又名出塞。为当时流行的一首曲子凉州配的唱词。,（2）,远上,：远远向西望去。,（3）,孤城,：指孤零零的戍边的城堡。,（4）,仞,：古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺。,（5）,度,：吹到过。,日积月累,译文：,黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！,日积月累,这是一首,雄浑苍凉,的,七言边塞诗,。诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。后两句，写边地的荒寒和征人的怨情，情调转为忧伤。但这种忧伤不是一般悲抑低沉的哀叹，而是,暗含讽刺之意,的。诗文中,对比手法,的运用使诗意的表现,更有张力,。,用语委婉精确，表达思想感情恰到好处。,拓展延伸,凉州词,【唐】王翰,蒲萄美酒夜光杯，,欲饮琵琶马上催。,醉卧沙场君莫笑，,古来征战几人回。,日积月累,该图片为,黄鹤楼送孟浩然之广陵,的情境课文的截图，如需使用相关资源，老师可自行下载插入。,日积月累,李白（701762），唐代诗人。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒越女词早发白帝城等多首。,日积月累,黄鹤楼送孟浩然之广陵,【,唐,】,李白,故人,/,西辞,/,黄鹤楼，,烟花,/,三月,/,下扬州。,孤帆,/,远影,/,碧空尽，,唯见,/,长江,/,天际流。,（1）,黄鹤楼,：名胜古迹，故址在今湖北武汉市。,（2）,之,：往、到达,（3）,广陵,：即扬州。,（4）,故人,：老朋友，这里指孟浩然。,（5）,辞,：辞别。,（6）,烟花,：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。,（7）,下,：顺流向下而行。,（8）,尽,：尽头，消失了。,（9）,唯见,：只看见。,（,10,）,天际,：天边，天边的尽头。,日积月累,译文：,友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。,日积月累,赏析：,这是一首,送别诗,。开头两句本是交待送别的,时间、地点、目的地,，但这种交待被“烟花三月”这个鲜丽的意象感觉化了。后两句看似写景，实则包含着一个细节目送孤帆。在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择,“楼”“州”“流”,三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。,拓展延伸,芙蓉楼送辛渐,【唐】王昌龄,寒雨连江夜入吴，,平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，,一片冰心在玉壶。,
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