汉武帝的文治武功（教案）

第11课 汉武帝的文治武功教案一、教学目标：1、识记与理解：（1）通过学习学生能够记住汉朝建立的时间及西汉的都城；（2）了解汉武帝创办的学校（太学）；（3）理解汉武帝推行“独尊儒术”和颁布“推恩令”的作用；（4）理解汉武帝开疆拓地影响；（5）能够讲述汉武帝大一统的措施。2、能力与方法：（1）通过归纳汉武帝文治武功的措施，培养学生归纳能力；（2）通过讨论汉初遗留下来的诸侯国问题，培养学生的探究能力；（3）通过史料的阅读和展示，使学生初步形成“让史实说话”，论从史出的观点。3、情感态度价值观：（1）认识汉武帝时期是西汉的鼎盛时期，也是中国封建社会的第一个盛世；（2）培养学生树立我国自古以来就是一个统一的多民族国家的观念；（3）通过学习汉武帝的文治武功，认识他敢于做前人未做之事，大胆创新，培养学生的创新意识。二、教学重点和难点：1、重点：尊儒术兴太学；开发边疆；2、难点：大一统的含义；推恩令的内容和作用。三、教法与学法：1、教法：图片演示法、讨论法、谈话法、阅读指导法、比较法、讲述法；2、学法：阅读、观察与比较、讨论与探究。四、教具：多媒体课件。五、教学过程：1、导入新课：播放短片汉武大帝师：通过短片，我们了解到汉武帝的是一位具有雄才大略的皇帝，“他建立了一个国家前所未有的尊严，他的国号成了一个民族永远的名字”。他的统治，使汉朝进入鼎盛时期。那他是如何使汉朝达到鼎盛的？带着这个疑问，让我们一起走进今天的课堂，共同学习第11课汉武帝的文治武功。2、讲授新课：（投影课题）第11课 汉武帝的文治武功师：大家知道汉朝是由谁在什么时候建立的吗？生：。师：汉朝由刘邦于公元前202年建立，分为西汉和东汉两个阶段，西汉的都城在长安（今陕西西安西），东汉的都城在洛阳（今河南洛阳）。师：汉朝的鼎盛出现在汉武帝统治时期（投影汉武帝像），汉武帝本名刘彻，16岁登基，在位54年，是一位雄才大略的皇帝，人们往往把他和秦始皇相提并论，称为“秦皇汉武”。那么汉武帝即位后统治国家会面临什么问题，他又怎样通过文治武功使汉朝进入鼎盛的呢？一、尊儒术兴太学（投影）师：汉武帝自登基之日起，如何治理国家成为了他日夜思考的首要问题。俗话说：“国家之兴在于人才。”汉武帝是怎样寻找人才的呢？生：。（下诏求贤，各地推荐）师：在推荐上来的人才中，汉武帝对董仲舒尤为赏识。（投影董仲舒画像）董仲舒为皇帝治国提出了什么建议呢？（播放汉武帝采纳董仲舒建议的视频材料）生：。师：他认为上天是万物的主宰，皇帝是上天的儿子。他建议皇帝要实行“大一统”。什么是大一统呢?生：。（万物要一统于上天，国家要一统于皇帝。）师：为实现“大一统”，董仲舒提出了哪两个建议而被汉武帝采纳呢？生：。1、罢黜百家，独尊儒术（投影材料）“臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”汉书董仲舒传师：“六艺之科、孔子之术”指的是哪派学说？生：。（儒家学说）师：这句话的意思就是：董仲舒认为应该大力倡导儒家的君权独尊思想，禁止其他学说与儒学齐驱并进，即“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“罢黜”是指“贬低并排斥”，并不是禁止其他学说的存在，这点和秦始皇的“焚书坑儒”是有区别的。那么，汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”究竟好不好？好在哪里？不好在哪里？你怎么看，请说说你的理由。生：。2、兴太学师：汉武帝为了贯彻“独尊儒术”，还大力推行儒家教育，设立了古代的最高学府是什么？（太学）设在哪里？（长安）主持教学的人员叫什么？（博士）学生被称为什么？（弟子员）（展示图片讲经图）生：。师：在太学里，学生以儒家经典作为教材，学成后录用为各级官吏，这样儒家思想就成为我国封建社会的正统思想，一直统治了中国两千多年。师：汉武帝接受董仲舒的建议“尊儒术兴太学”，对大一统的实现有什么作用？生：。师：“尊儒术兴太学”统一了人们的思想，有利于大一统的实现。师：思想上的问题解决了，汉武帝还不能高枕无忧，因为还有更棘手的问题在困绕着他，就是如何巩固国家统一的问题。二、巩固国家统一（投影）师：当时有哪些问题威胁国家统一呢？一个是王国问题。1、解决王国问题：颁布推恩令师：请大家阅读教材P62页介绍王国问题由来的小字内容，并思考问题：（1）王国问题是怎样产生的？楚汉战争中，刘邦为了争取胜利，分封功臣名将。到刘邦建汉称帝时(前202年)已先后分封了异姓功臣7人为王，称异姓王。这些异姓王拥兵自重，专制一方，对抗统一的中央政权。刘邦采取断然措施，从登位第二年开始逐个铲除，消除了隐患。汉高祖铲除了异姓王以后，又陆续分封一些同姓子弟为王，称同姓王。到他在位的最后一年，已建立9个同姓王国。刘邦与群臣立下“非刘氏不王”的誓约。同姓王虽受中央节制，但又相对独立，他们管辖的范围很广，景帝时，所有王国加起来相当于西汉统治地区的一半。他们的权力很大：可以任免百官(除丞相、太傅、中尉等由中央任命外)、征收赋税、铸造钱币，还拥有兵权。这些王国实际上成为能与中央政权分庭抗礼的独立王国了。王国力量的发展形成“王国问题”，严重影响中央集权的巩固。（2）汉景帝是怎样解决王国问题的？为了解决这一难题，在汉武帝之前，汉景帝曾接受晁错的建议，下令“削藩”，即削夺王国的封地，导致了“七国之乱”。虽然叛乱被平定了，但是国家刚刚恢复的经济受到 沉重打击。（3）王国问题最终得到彻底解决了吗？ 生：。（王国问题没能根本解决）师：王国问题的存在对国家造成什么影响？生：。师：如果你是汉武帝时期的大臣，你将向汉武帝提出怎样的建议解决王国问题？生：。师：为了不再重蹈汉景帝的覆辙，必须采用一个既能削弱王国实力，又不会引起叛乱的最好方法，汉武帝采用了什么建议呢？生：。师：汉武帝颁布了“推恩令”。（投影材料）：“武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。”汉书（让学生齐读后，先一句句引导学生解释这一段话，再投影一个王国分成若干个侯国的示意图。）师：在实行“推恩令”之前，王国是由嫡长子继承，其他的子孙没有爵位和封地。汉武帝要求诸王在保留较大一块封地直接控制以外，其余的封地分给其他儿子建立侯国。于是，一个王国内就建立起许多侯国，王国的力量也就分散、削弱了，再也无力对抗中央。王国势力缩小后，后来汉武帝决定斩草除根，又以种种借口取消王侯的爵位，即“夺爵”。公元前112年，汉武帝以祭祀西汉祖先用的黄金，斤两成色不足为由，一口气夺了106位王侯之爵，占当时王侯半数。这样汉武帝不费一刀一枪、一兵一卒就彻底解决了王国问题。师：汉武帝解决了王国问题，加强了中央集权，巩固了国家的统一，实现了政治上的大一统。但是，还有一个威胁国家统一的问题没有解决，是什么问题？2、整理财政师：汉朝初期，币制混乱，各王国都有铸造钱币的权利，而且盐业和铁业这两个利润最高的部门都由富商把持。这会对国家造成什么影响？生：。师：阻碍了流通，影响了国家的税收。汉武帝又采取了什么措施来解决？（1）把铸造币权收归中央，私人不得铸造货币，国家统一铸造新币“五铢钱”。（投影西汉五铢钱）它的重量是五铢，相当于3.33克。秦朝的统一货币是什么？（投影半两钱）我们来比较一下二者有何共同点？生：。（2）汉武帝规定盐铁由国家来垄断经营，把盐铁经营权收归中央。师：这两个措施有何作用呢？生：。师：这两个措施加强了国家对经济的控制，实现了经济上的大一统，为汉武帝的文治武功提供了雄厚的财力支持。（投影西汉官仓图片）这说明西汉经济上非常的富裕。师：武帝就是采用了独尊儒术、巩固国家统一的文治措施，使汉朝在思想文化、政治、经济几个方面实现了大一统的局面。西汉的强盛，又为武帝的武功，开拓疆土巩固发展庞大的帝国奠定了物质基础。我们来看一下武帝的武功。三、开发边疆（投影）师：请同学们阅读教材P64页的内容，思考汉武帝采取了哪些措施来开发边疆？生：。师：（1）为了打击匈奴，扩建军队，起用有才干的军事将领，你们所熟悉的汉武帝时有才干的军事将领有哪些?（2）设置河西四郡，它们管辖哪里？（投影西汉疆域地图）让学生依图指出地区；（3）加强对五岭以南的管辖，我们最大的经济特区是哪里？它已经在汉朝管辖范围之内了。（4）把西南夷纳入统治。（投影滇王之印图）这是当时管理西南一带的滇王印。在把西南夷纳入汉朝统治的时候，有一个成语出现了，是什么成语？（让一个学生讲述这个成语的来历，并说出这个成语的寓意。）师：开发边疆对于汉朝有什么影响呢？西汉的疆域怎么样？生：。师：汉武帝开发边疆的影响：西汉成为疆域辽阔的多民族的统一的大帝国，同时汉武帝也实现了军事上的大一统。西汉傲立于东方，也是当时世界上最强盛的帝国之一。3、小结：今天这节课，我们学习了汉武帝的文治武功，请同学们归纳一下汉武帝文功武治的措施。（学生归纳后投影展示）尊儒术兴太学和巩固国家统一是汉武帝的文治，开发边疆是他的武功。通过他的文治武功，使西汉实现了政治、经济、思想文化和军事上的大一统，进入鼎盛时期。汉武帝在前人成果基础上大展宏图，敢想前人所未想，敢于创新，成就了一代伟业。我们从中看到，创新才能求发展，创新是一个人，一个民族，一个社会的灵魂，我们大家在学习的过程中也要勇于创新。7