2013年高考诗歌鉴赏思想内容剖析

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021年高考诗歌鉴赏之,思想内容,思妇闺情诗,悔教夫婿觅封侯,思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇包括征妇、商妇、游子妇等的忧伤，或者少女思念情人的感触。,常见情感有两大类，一类是妇女对丈夫的思念，一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。,另，宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。后代诗人也用宫怨诗写民间相思愁苦！,常见情感,谈谈下面这首诗表达了怎样的情感。,春 怨,唐金昌绪,打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化，“黄莺儿是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西用质朴的语言说明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。,这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,节妇吟,张籍,君知妾有夫，赠妾双明珠。,感君缠绵意，系在红罗襦。,妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。,知君用心如日月，事夫誓拟同生死。,还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。,此诗具有双层面的内涵。在文字层面上，它描写了一位忠于丈夫的妻子，,经过思想斗争后终于拒绝了一位多情男子的追求，守住了妇道；,在喻义层面上，它表达了作者忠于朝廷、不被藩镇高官拉拢、收买的决心。,在,怨女诗,中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要,通过男女的恋爱关系比喻君臣关系,。,具体分为两种：一是,直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用,；二是,用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用,等。,阅读下面一首古诗，然后答复以下问题。,瑶 瑟 怨 温庭筠,冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻,雁声远过潇湘去，十二楼中月自明,冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。,批注说：“通篇布景，只梦不成三字露怨意。请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。,答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组,凄凉的秋夜,图来,表现女子的悲怨,之情。,例,山水田园诗,煮酒把盏话桑麻,意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。,情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己沉着闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。,技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。,语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴。,鉴赏要点,山水诗源于南朝宋谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。,08天津,山居即事,王维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。,绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,1简析“遍字在颔联中的表达效果。,2诗的后四句写出了怎样的景与情？,答：1“遍字表现松树多，鹤多，“稀字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。,2写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新得意，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。,怀古咏史诗,古今多少兴亡事,弄清史实。,对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解。,要体会意图。 后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的念奴娇赤壁怀古，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。,领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，成心借题发挥。,分析写法。在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的;有议论引发的.在章法上，或作正比照，或侧面衬托等。,咏史怀古诗鉴赏要点,台城,唐,韦庄,江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景，渲染气氛；二句写六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。,课堂例如,汴河曲李益,汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。,行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。,汴河怀古 皮日休,尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。,假设无水殿龙舟事，共禹论功不教多。,阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。,答：两首诗都是咏史诗。汴河曲借咏史来抒发昔盛今衰之情，通过古今比照的景物描写，曾经“无限春，而今“已成尘，满堤的杨柳让回忆昔日繁盛的行人满腹愁绪。汴河怀古借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解。诗歌以议论起笔，从通常所说“隋亡为此河说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就开通大运河而言，他的功绩不次于治水的大禹。,咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。,既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似。曲尽其妙,由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似。不滞于物,从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、比照，正面描写、侧面衬托的手法。,鉴赏要点,常见感情,1表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；,2表达报国无门、怀才不遇的伤感；,3表现自己的某种人生感悟、生活哲理；,4抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。,常见意象,如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。,1 、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。,2 、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。神似,3、体会诗人手法的高妙。,鉴赏方法,08安徽 小孤山 宋谢枋得,人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。,坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。,注小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。,谢枋得：宋弋阳今属江西人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。,海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。,问诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？,答：此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚决信念。,边塞征战诗,古来征战几人回,主要特点,1内容:边塞风光奇丽壮阔、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰辛)。,2情感：表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情，或报国无门的愤懑和哀痛，或是常年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的挖苦。,3常用手法比喻、夸大、用典、直抒胸臆、借景抒情、比照衬托、动静结合、虚实相生。,4常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。,边塞征战诗的鉴赏方法,第一，了解诗歌创作的时代背景。边塞诗是最能表达国运兴衰的作品，因此，我们在接触这类诗歌时，如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的。,第二 、注意区别各自的思想内容感情特点。有的写建功立业的渴望,有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，有的表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有的反映对帝王黩武开边的不满，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的思念，有的惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光,第三，分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中表达出来的艺术风格是很不一样的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽，只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的不同艺术风格。,征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山,为什么说这是一首边塞诗结合诗句具体说明。,答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。,这首诗妙在：写怨而不著一字怨语，毫无迹象可求。诗人布局之巧妙，气象之开阔，风格之雄浑。,课堂例如,塞下曲 李白,五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。,问：诗歌表现了怎样的思想感情？,【明确】这首律诗直接落笔在边塞前线，通过描写边塞的风光，将士们的生活，表现了边塞苦寒的环境，后两句表现将士高昂的激情杀敌报国的决心，也表现了作者对戍边战士的赞扬。,塞上听吹笛,高适,雪尽胡天牧马还，月明,羌笛,戍楼间。,借问,梅花,何处落，,风吹一夜满关山,。,高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？表现了怎样的感情？,一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。黄昏，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。,此诗抒写战士们由听曲而想到故土的梅花，想到梅花之落，虚实结合，写出了他们浓浓的思乡之情。,塞上听吹笛 高适,雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。,借问梅花何处落，风吹一夜满关山。,高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？运用了什么表达方式？表现了怎样的感情？,一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。黄昏，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故土的梅花因为胡地没有梅花，想到梅花之落，虚实结合，写出了他们的浓浓的思乡情。,课堂例如,人生感慨诗,念天地之悠悠,古人写诗,常,因事而起,触景生情,，抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。,读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴 。,1、怀才不遇，如陈子昂的登幽州台歌,2、爱国情怀不得重用，如陆游书愤,3、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照如梦令(昨夜雨疏风骤),4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易琵琶行,5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫春夜喜雨,6、洁身自好，不与当权者合作：如李白梦游天姥吟留别,7、伤春悲秋。如宋代晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯,常见感情,意象特征：“风雨、“阴晴、“夕阳、“落花、“流水、“闲居、“衰鬓等；,表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是比照衬托。,鉴赏要点,浣溪沙,一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？,无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。,本词抒发了词人怎样的人生感慨,这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。,此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。,对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。,这是即景兴感，但所感者实际上已不限于眼前的情事，而是扩展到整个人生，,其中不仅有感性活动，而且包含着某种哲理性的沉思。,无限风光在险峰,哲理诗,古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。,这类诗有两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹观书有感：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，心胸开阔，充满力量的道理。二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的小池，原意只写春末夏初的池塘小景，而现在人们常借“小荷才露尖尖角来说明青少年的才华初露。,哲理诗鉴赏要点,第一要注意形与神。哲 理诗中形与神的关系，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象的灵魂，而艺术形象那么是哲理的躯壳。哲理总是因形而生，借形以寓，因此，我们应由形悟神，探求诗中的意蕴，理解诗的哲理美。,白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。王之涣 登鹳鹊楼 ,在描绘的祖国万里河山的壮丽风光同时，又要蕴含着深刻哲理。,课堂例如,第二要注意情与理。哲理诗中的“情与“理，是诗人的情感与理性观念的对立统一关系。不少古诗往往通过抒情而言志，情中有理，理中含情。,锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐 ，粒粒皆辛苦。 李绅锄禾 ,不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人民的真挚情感，而且道出了一个不可移易的真理 ：人类社会的物质财富，都是劳动人民辛勤劳动而创造的。,课堂例如,第三要注意理与趣。理与趣的关系，是诗中的理性内容与审美特征关系的一种特殊表现。优秀的哲理诗都具有“理趣，既富于哲理性，又富于艺术趣味性。因此，我们应在生动形象、理趣盎然的艺术趣味中理解古诗的哲理美。,望 岳 (杜甫) 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,这首诗最后一联，是传诵千古的名句。试结合全诗谈谈你的理解。,这两句是诗人由望山而想象登上顶峰以后，俯视众多的山峰，都会显得矮小。反映了诗人那种雄伟的气魄、远大的志向、崇高的理想、开阔的胸襟和不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。至今仍说明站得高才能望得远的道理，表现了不断进取、勇攀顶峰的精神。,课堂例如,理解下面每首诗各自所蕴含的哲理,本诗借欣赏庐山感受告诉我们，无论对待人、事或生活、社会，都应多角度、多侧面甚至换一个角色去观察、去体会，这样才会得出一个比较客观公正的评价。,这首诗借游春的愉悦启示人们：生活是美好的，只是你没有留心而已，只要你关注生活，只要你有好的情致，何愁没有明媚的春光？,2、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。春日朱熹,1、横看成岭侧成峰, 远近上下各不同。不识庐山真面目, 只缘身在此山中。题西林壁 苏轼,本诗提醒了大自然中万物之间亲密和谐的关系，以及新生事物刚一露头，就会引起人们的特别关注这一生活哲理。,本诗蕴含着这样的哲理：“春色是关锁不住的，“红杏必然要“出墙来宣告春天的降临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃开展。,3、泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 小池 杨万里 ,4、应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。游园不值 叶绍翁 ,水口行舟,朱熹,昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。 诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。,答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。,例,一枝一叶总关情,忧国忧民诗,1、战乱离散的痛苦：杜甫春望,2、同情人民的疾苦：茅屋为秋风所破歌,3、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。,4、表达对国家民族前途命运的担忧：林升题临安邸“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游示儿,常见情感,例,06年全国卷,南柯子,王炎,山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。,蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。,注三农：指春耕、夏耘、秋收。,试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。,答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农的感慨，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰收的心情。作者通过对农民辛劳生活的感慨，抒发了怜悯农民的思想感情。,答题模式,评价思想内容方面的表达术语：抒发的思想感情； 反映的社会现实 ；表现的情趣 ；寄托的情怀如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等； 表达的追求； 流露的倾向； 发出的感慨； 袒露的心迹,