语文ⅱ人教新资料第1课(荷塘月色)资料

语文,人教新资料第,1,课,(,荷塘月色,),资料,“智者乐水，仁者乐山”，天人合一是大境界，物我相融是大智慧。,聆听鸟语虫鸣，我们会沉浸于世界的和谐与美妙之中；谛听山水神韵，我们能参悟出自然的丰厚与灵秀；静听花开叶落，我们能感受到生命的脉动与壮美；倾听风萧雨吟，我们能品读出生活的奔放与率真。,“荷塘”“秋”“绿”,人类的家园共舞同荣，在此感应生命的蓬勃跃动，我们的生命会多几许生动与充实。,【,目标定位,】, 知识与技能目标,1,了解时代背景及作家作品，理清课文脉络结构，快速准确地理解课文内涵。,2,了解散文的相关知识，包括叙事散文的基本特点，以及“言在此而意在彼”的表现手法。,3,了解散文“形散而神不散”的特点，理解散文景与情的关系，认识准确生动的描摹及联想的作用，学习准确生动的描写。, 过程与方法目标,1,学习借鉴借景抒情、情景交融的表达技巧，辨析比喻及通感所产生的艺术效果。掌握以小见大的艺术手法。,2,品味作品的语言，特别是文中含义丰富的句子，体会作者所表达的情感。, 情感态度价值观,1,把握作者的感情基调、感情线索、感情变化，调动自己的思想感情，并融入文中。,2,表达审美情感，体现审美趣味，真正体会散文情美景美的艺术感染力。,【,文本提要,】,本单元所选的都是写景状物的散文。,王国维说：“一切景语皆情语。”情者，发乎内；景者，存乎外。情因景而生，景因情而美。郁于胸中之情，借美景得以宽解；清新爽目别致之景，触发人万般情怀。于是，在这情与景交汇的世界里，一篇篇如诗如画的美文汩汩流出；于是，在这现实与精神的空间中，幻化出了无数道亮丽的风景。,荷塘月色,能让我们看到田田的荷叶、袅娜的荷花，闻到缕缕的荷香，也会看到朱自清落寞的身影；,故都的秋,能让我们感受到故都秋晨的清新，秋草的衰败，秋槐的落寞，秋雨的凄凉，让我们感受到郁达夫孤独的心境；,囚绿记,能让我们看到那一株常春藤的翠绿和倔强，让我们感悟到陆蠡火山一样压抑的心境和激情。这些作品带着青草的芳香，充溢着生命的气息，引领我们去感悟大自然的多姿多彩。,【,学法指津,】,1,赏析美景,(1),体会景物片段。课文要在有限的篇幅内描写好景物，必须只写景物片段。我们要在这种景物片段上多加体会，以得到更鲜明的印象，更充分的感受。,(2),分析写景角度。作者总是调动各种手段状写景物，例如写景角度，有远景、近景，有俯视之景、仰视之景，有动景、静景，有定点观景、移步换景,多角度写景可以写出景物的不同层次不同特点，专取一种角度写景可以将景物特点写得充分彻底。,(3),抓住景物特点。我们鉴赏写景状物散文时，应赏析富有特点的景物和写景状物的多样艺术手法，这是化文字形象为脑海中的具体形象并进入课文情景的重要手段，也是体会和借鉴写作方法的重要途径。,2,体会深情,写景状物散文描写景物的形象、特征，其间又伴随着作家情感的波动、情趣的流露，情感贯穿始终。我们鉴赏时，不但要理清写景状物的线索，还要理清作家的情感。,3,品味语言,写景状物散文的语言集中体现了散文的语言美。特别是那些具有表现力的词语和运用了修辞手法的语句。所以品味其语言是一项重要的学习任务。“赏析美景”“体会深情”都可以通过品味语言进行。,4,读写结合,读，是感受作家的思想和艺术；写，是训练自我的表达能力。在读的过程中，触摸作家的心灵并激发自己的思想；在写的过程中，学习并借鉴作家的表达技巧。,第,1,课荷塘月色, 朱自清,知识与能力,把握课文情景交融的特点。学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用,过程与方法,整体感知，揣摩文中精妙的语言。品味鉴赏本文情景交融的意境,情感态度价值观,培养健康的审美情趣，关注社会，追求理想,2004,年，朱自清之孙朱小涛从山西太原回江苏扬州定居。在他居住的月亮园小区内，有一尊朱自清的雕塑，雕塑边还有一方荷塘。有月亮的夜晚，一切都很柔和、静寂，也充满梦幻。,这不由得让我们想起了朱自清的,荷塘月色,：淡淡的月光，零星的白花，渺茫的歌声,整个荷塘似笼着轻纱的梦，缥缈、朦胧，委婉含蓄地织就一份淡淡的哀愁与难得的片刻逍遥的喜悦。,探究：,当年，清华园的“月下荷塘”是一派怎样的景象？朱自清在“荷塘月色”中寻到“宁静”了吗？,三、词语释义,1,弥望：,_,_,2,点缀：,_,_,3,袅娜：,_,_,4,宛然：,_,_,5,风致：,_,_,6,田田：,_,_,7,斑驳：,_,_,8,苍茫：,_,_,9,敛裾：,_,_,10,蓊蓊郁郁：,_,_,11,妖童媛女：,_,_,四、近义辨析,1,幽僻偏僻,同：都含有僻静的意思。,异：“幽僻”指昏暗而僻静。“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便。,(1),在高楼大厦间、,_,的小径里，朱自清故居显得清新雅致，这座经历了风风雨雨的文学“博物馆”，让人感受到古朴之美。,(2)2009,年,6,月,1,日，游弋在印度洋上的一艘美国驱逐舰炮轰了索马里北部庞特兰地区一个,_,的山村。,2,风流风韵,同：都含有风采的意思。,异：“风流”指：,有功绩而又有文采的，英俊杰出的；,有才学而不拘礼法；,跟男女间情爱有关的；,轻浮放荡。“风韵”指：,优美的姿态,(,多用于女子,),；,指诗文、书画的风格、韵味。,(1),在古朴天然的宣恩县城，清澈美丽的贡水河穿城而过，为这座大山环抱的古城增添了灵动的,_,。,(2)2009,年,6,月,10,日，中南财经大学,MBA,学院首次与哈佛,商业评论,杂志共同举办案例大赛，,28,名,MBA,学员，分成七个团队，同台竞,_,。,3,袅娜袅袅,同：都可以形容柔软的东西。,异：“袅袅”有随风摆动的意思；“袅娜”不一定是随风摆动着的。“袅袅”使用范围较广，可以形容杨柳、衣带、烟气、声音等；“袅娜”使用范围较窄，只形容草木柔软细长和女子姿态优美。,(1),倒映水中的错落的村屋、河畔的垂柳，伴随着傍晚时分,_,上升的炊烟，犹如一幅刚描绘好的水墨画。,(2),昆曲的伴奏乐器主要是笛，笛声清丽流转，似是含着绵绵无尽的深情缱绻。若是一幅画，那该是莫高窟中衣影婆娑的飞天或是江南雨巷中擦身而过的,_,身影。,4,羞涩羞赧,同：都有“害羞”的意思。,异：“羞涩”是指难为情，神态不自然，一般形容神情举止。“羞赧”是指因害臊而红了脸的样子，强调神情的变化。,(1),任教多年的李老师笑容有些,_,，但掩盖不住喜悦：“现在我们学校不但是库区最漂亮的，孩子们还可以寄宿，各项硬件设施比县城里面好多学校都好。”,(2),说话间，她从房间里踱出来，脸上始终挂着略显,_,的微笑，在客厅里晃来晃去，也不坐下，一会拿起块抹布抹起鱼缸来。,5,受用消受,同：都有享用之意。,异：“受用”指享用，得益。“消受”指享受，受用,(,多用于否定式,),。,2009,年,3,月,3,日，俄罗斯“撑杆跳女皇”伊辛巴耶娃接受央视记者采访时说道，得一块奥运金牌使人,_,，可那超常的训练是一般人,_,不起的。,6,宁静寂静,同：都有安静之意。,异：“宁静”一般用来形容自然环境清静，有时也用来形容人的内心安静。“寂静”常用于形容环境，没有声音，很静。,中考失利使他内心很不,_,，更难以安静地坐下来读书，只好走出家门。时至深夜，周围一片,_,，他独自徘徊于村边的小树林中，呼吸着湿润的空气，心中的郁闷减轻了很多。,【,自主校对,】,一、,1.xi,du,wn,m,zhu,nio,nu,sh,qin,yun,y,zho,lin,j,x,din,2,ch,ch,h,h,mi,m,chn,zhn,q,q,xin,qin,bo,b,b,二、点缀辍学拾掇惦记掂量踮脚,三、,1.,充满视野，满眼。,2.a.,加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。,b.,装点门面；应景儿；凑数儿。,3.,柔美的样子。,4.,仿佛。,5.,美的姿态。,6.,形容荷叶相连的样子。古乐府,江南曲,中有“莲叶何田田”的句子。,7.,原指一种颜色中杂有别种颜色，文中有深浅不一的意思。也写作“班驳”。,8.,空阔辽远；没有边际。,9.,文中是提着衣襟的意思。裾，衣襟。,10.,形容树木茂盛的样子。,11.,艳丽的少男和美貌的少女。,四、,1.(1),幽僻,(2),偏僻,2.(1),风韵,(2),风流,3.(1),袅袅,(2),袅娜,4.(1),羞涩,(2),羞赧,5.,受用消受,6.,宁静寂静,一、作者档案,朱自清,(1898,1948),，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。,1920,年北京大学哲学系毕业后，积极参加新文学运动。,1922,年和俞平伯等人创办了,诗,月刊，他是早期文学研究会会员。,1925,年,8,月到清华大学任教，开始研究中国古典文学，创作则以散文为主。,1931,年留学英国，漫游欧洲，回国后写成,欧游杂记,。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士，毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。,散文代表作品有,生命的价格,七毛钱,白种人,上帝的骄子！,背影,桨声灯影里的秦淮河,绿,荷塘月色,威尼斯,月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红,白水漈,等。作为一位散文大家，他以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制。,二、背景回放,荷塘月色,作于,1927,年,7,月，当时正值大革命失败，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争。但是在“四,一二”反革命政变之后，新文化运动统一战线发生分化，仍然坚守文化批判阵地的知识分子们感到一种从未有过的寂寞和凄凉，纷纷从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。,作为一个爱国的民主主义者，作者做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但他始终平息不了对社会现实的不满与憎恶，内心始终是抑郁的。课文中作者流露出的想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，正是那个时代在作者心灵的折射。,一、整体悟读,荷塘月色,流露出作者怎样的感情？应怎样理解作者的这种感情？,参考答案：,荷塘月色,作为一篇写景抒情散文，在诗情画意的景物中流露出作者复杂的情感，文章开始“这几天心里颇不宁静”为全文定下了抒情的基调，低调情绪笼罩全篇，作者笔下的景也是朦胧的，路是幽僻、寂寞的，荷叶、荷花是静美的，云、月是淡淡的，树色是阴阴的，蝉声与蛙声虽热闹，但与“我”无关，因此全文一直笼罩着一种淡淡的哀愁。,但文章又不时流露出一种淡淡的喜悦，如课文开头忽然想到日日走过的荷塘，“总该另有一番样子吧”，于是欣然前往；通向荷塘的小路，往日阴森森的，“今晚却很好”，“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”，到了荷塘，心系美景，暂得自由，怡然自得之情顿生。全文又笼罩着一种淡淡的喜悦。,因此本文的情感可以这样理解，有因对现实不满而产生的淡淡哀愁，有精神上暂得超脱的淡淡喜悦，又有无法真正超脱的淡淡忧伤。,二、局部涵泳,1,阅读文章第一段，找出文章的文眼，并说明理由。,参考答案：,本文的“文眼”是“这几天心里颇不宁静”。,因为此句直接表达了作者“不宁静”的情感，有对现实的不满，有对政局和个人前途的忧虑，又有对美好自由幸福生活的向往。此句放在篇首，为全文定下抒情的基调。结构上，有了“不宁静”才有观荷赏月排遣苦闷，有引起下文的作用。,2,文章第四段描写了哪些景物？运用了什么样的修辞手法？突出了景物的什么特点？,参考答案：,第四段主要写月下的荷塘，描写的景物有：荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。,“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用比喻，写出了荷叶静雅、舒放的风姿。,“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，运用拟人，写出了荷花或饱满盛开，或含苞待放的情状。,“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，运用博喻，从色彩和光华上写荷花之美。,“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，写出了荷香轻淡缥缈、沁人心脾的特点。,“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”，写出了微风过处叶、花颤动形成荷波的动态美。,“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”，运用拟人，写出了流水的脉脉含情，衬托了荷叶的风致。,3,第五段作者用了哪些手法来描写荷塘上的月色？,参考答案：,(1),侧面烘托：月色是一种无形、无声、无色的抽象事物，单一描写月色比较单调。因此，写景时，作者借月色下具体可见的景物来描摹难写之景，“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，借荷叶、荷花的朦胧写出了月色朦胧缥缈的特点；作者又着力摹写月的投影，有灌木的“参差”“斑驳”“黑影”，也有“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”，光影交错，把岸边树、塘中荷联结在一起，构成了美丽而繁杂的图案。,(2),虚实结合：本段先写月光如流水般倾泻在花、叶上的情景，“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，这是实写；而“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，这是虚写，通过想象，扩大了人的真实感觉，虚实结合，贴切地表现了溶溶月色下荷叶、荷花朦胧飘忽的美态。,4,文章第六段描写了哪些具体的景物？运用了怎样的写景手法？突出了景物的什么特征？,参考答案：,第六段写荷塘四周的景色。由近及远，写了树木、远山、灯光、蝉声、蛙声。,“远远近近，高高低低都是树”，写出了树多且错落有致；“树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾”，写出了树的阴暗迷蒙；“树梢上隐隐约约的是一带远山”，“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”，通过远山和路灯光的正面衬托，写出了月色的朦胧；“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声”，通过蝉声和蛙声的反面衬托，写出了月色的幽静。,5,本文题目是“荷塘月色”，而第,7,9,段却写了江南采莲旧俗和,西洲曲,里的句子，为什么？,参考答案：,作者写作本文的目的是借助景色的描写，表现自己内心的苦闷和因眼前之景而获得的暂时的喜悦，表达对自由美好生活的向往之情。,文章第,7,9,段，联想到的江南采莲旧俗以及,西洲曲,里的句子，表现的是一种“热闹”的场景，是作者心中自由美好生活的具体展现，是作者所向往的一种状态，而这是现实中所没有的。所以，作者通过联想把这种期待表现出来，突出了中心思想。,同时，想象中的热闹场景与眼前环境的宁静形成一种鲜明的对照，也就意味着，从眼前宁静的环境、美好的景色中获得的喜悦是暂时的，是无法从根本上让作者的心情“宁静”的。这也照应了前面作者所说：“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。”,6,课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了”是否多余？,参考答案：,一方面有照应文章开头的作用，但主要目的还是以静写动，以静来反衬自己心里的极不宁静。心里的不宁静，是社会现实的剧烈动荡在作者心中引起的波澜。全篇充满着动与静的对立统一：社会的动荡与荷塘一隅的寂静，内心的动荡与内心的宁静形成对立统一，文章开头心里不宁静，在月夜荷塘幽美的景色的感染下趋于心静，走出荷塘又回到不宁静的现实中来，也形成对立、转化。,三、开放探究,多年来人们公认,荷塘月色,文质俱佳，但对文章主旨的解读，特别是对于文中流露出的那种似乎置身事外、独自超然的情感，却是众说纷纭、褒贬不一。请谈谈自己的看法。,思路提示一：,荷塘月色,流露的思想感情，反映了作者对当时白色恐怖的严酷现实的不满，以及他苦闷、彷徨，希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱又无法解脱的矛盾心情。,思路提示二：作者沉醉于荷塘月色的美景之中，意在逃避现实，从矛盾痛苦之中得到暂时的解脱，文中流露出一种淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。,思路提示三：这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。,思路提示四：它的主题思想，既非逃避或超脱现实，又非意在表现淡淡的喜悦和哀愁，而是含蓄地描写一次深刻的人生思考，表现自己对于生命、生活和现实的独特认识。,思路提示五：作者用细腻而真实的笔触，勇敢而真诚地袒露了一个正直而文弱的知识分子面对暴行时的愤怒而又无奈的心路历程，强烈地鞭挞了国民党反动派对革命者的血腥屠杀和对人民的残酷镇压，从而激励人们勇敢地面对现实，奋起抗争，推翻黑暗统治，建立自由民主的新中国。,一、文脉梳理,二、意旨探微,全文在写景中委婉而曲折地表达他不满现实，幻想超脱现实而又无法超脱的苦闷心理。在月光下，在荷塘畔，虽然自我陶醉了，感受到一种淡淡的喜悦，但仍然夹杂着摆脱不开的淡淡的哀愁。,1,用词生动准确,“叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”是指默默地用眼神或行动来表情达意，这里用来写流水，流水便好像无声而有情意了。文中还使用了许多叠词，不但传神地描摹出了眼前之景，同时也增添了一种音韵美。如“曲曲折折”“田田”“亭亭”“脉脉”“静静”“薄薄”等等。,2,比喻贴切形象,文中运用了大量新鲜贴切的比喻。写“荷叶”为“亭亭的舞女的裙”，写“荷花”为“一粒粒的明珠”，“碧天里的星星”。,3,通感运用巧妙,本文最为突出的艺术特色是作者对修辞手法“通感”的巧妙运用。通感，即用一种感觉来描写另一种感觉，从而增强要表现的事物的形象性。比如：作者将对“缕缕清香”的嗅觉，写成对“渺茫的歌声”的听觉；又将对流动的光波与黑影的视觉，写成对“和谐的旋律”的听觉，等等。这些“通感”手法的恰当运用，增添了文章的诗情画意。,解析：,A,项中“颤”读,chn,；,B,项中“娜”读,nu,；,D,项中“屑”读,xi,。,答案：,C,2,下列各句中，没有错别字的一句是,(,),A,这是一条幽辟的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。,B,但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辩得出。,C,朱先生的语言，历来是“新而不失自然”，在口语的基础上刻意出新。,D,运用叠词，读起来节奏明朗、韵律胁调，有音乐美的感觉。,解析：,A,项中“幽辟”应为“幽僻”；,B,项“辩”应为“辨”；,D,项“胁调”明显错误，应为“协调”。,答案：,C,解析：,乍看：刚一看去，初看。,答案：,C,4,下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是,(,),A,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,B,光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,C,突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。,D,树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。,解析：,前三项都是通感；,D,项是比喻修辞。,答案：,D,5,请在下面的横线上填上四个成语，完成成语接龙。,(,任选一题，谐音亦可,),A,人定胜天,_,_,_,_,。,B,如坐春风,_,_,_,_,。,答案：,(,示例,)A.,天造地设设身处地地利人和和衷共济,B,风靡一时时不我待待价而沽沽名钓誉,一、文段精析,(,一,),阅读下面的文字，完成,6,9,题。,沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。,路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。,6,写荷塘边的小路，着重描绘了它怎样的特点？,_,_,答案：,曲折、幽僻。,7,“没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。”为什么作者说“今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的”？,_,答案：,“今晚却很好”，不仅仅或主要不是指“淡淡的”月光，而是指这淡淡月光下的宁静给了作者一些抚慰。,8,说说作者领略到的“独处的妙处”指什么。,_,_,答案：,可以不按照别人的意志做事、说话、想问题，身心获得自由。,9,“我且受用这无边的荷香月色好了”，流露出作者怎样的心情？,_,答案：,暂得宽余，希望借陶醉于荷香月色之中来摆脱不宁静的心绪。,(,二,),阅读下面的文字，完成,10,13,题。,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；,又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处,酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。,塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,10,分析下面加点词的表达作用。,(1),薄薄的青雾浮起在荷塘里。,_,_,(2),却又像是画在荷叶上。,_,_,答案：,(1),“浮”写深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘出了雾的轻飘状态。,(2),“画”有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。,11,“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里另有含意，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又指什么？,“酣眠”指,_,_,“小睡”指,_,_,答案：,满月的状态。,月亮被淡淡的云笼罩着若明若暗不能朗照的状态。,12,文中画线的句子使用什么修辞手法？有什么作用？,_,答案：,通感。由视觉向听觉转移。月的光华和阴影，用“名曲”的旋律来形容，表明光与影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想象，乃至将其带入一种幻境。,13,在这一段中，作者是如何描写“塘上月色”的？,_,答案：,运用了虚实结合、正侧面结合的手法。作者写月色，先写月光如流水般倾泻在叶子和花上的情景，“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，这是实写；而“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，则是虚写，但虚中见实，贴切地表现了蒙胧月色下荷叶飘忽的情状。虚实并用，写出了一种勾人心魄的意境。后又写月的投影，光影交错，把岸边树、塘中荷联结在一起，构成了美丽而繁杂的图案，荷塘在其映衬下更显风姿绰约了。,二、类文迁移,(,一,),阅读下面的文字，完成,14,17,题。,洁净之莲, 张佐香,莲是我挚爱的意象。在我居住的水乡，有水的地方就有莲的倩影。天性使然，莲看上去要比所有的水生植物美得多。我爱的是莲的优美和慧心。,一湾碧水之上，莲亭亭如盖。整个莲塘像一块绿色的陆地，一层层的远去。间或，有一枝枝或白或粉的花，在翡翠般油绿发亮的叶间忽隐忽现。杨万里的“接天莲叶无穷碧”写尽了莲盛开时大气磅礴的美丽，而我则尤爱月光下的白荷。我疑心那白荷的皎洁晶莹是由月华浸染而成的。,(A),我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌收集四周的露水和月光。莲于恬静的岁月中给了田园生活一个精致的点缀。,莲塘流动着令人心神摇荡的优美。走过莲塘的人，谁都无法拒绝无法躲避。只有沉浸其中。文人墨客用无比倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词绘画，以至于千年之后我依然能从墨迹中感受到他们在莲面前无法自拔的情形。爱莲写莲画莲之人，借莲歌咏自己心志清远、性格高洁，莲使他们的日常生活得到了艺术升华。,莲盛开在古今中外的诗文与画幅中，皆为洁净清爽之意。法国印象派画家莫奈在垂暮之年，把莲塘上众多美的瞬间和形象用颜料固定在画布上，让它们永留人间。清淡素雅的莲是他追求至美的理想主题。他最终力竭倒在了莲池旁，躺在了他心爱的莲的怀抱，亘古与莲相依相伴。莫奈与莲的情感相融，魂魄相交，他洞穿了人世的芜杂纷繁，进入了幻化的深处。那是自我的世界，也是无我的世界。混沌散开，污浊逸去，心中的莲瓣缓缓展开。无喜无忧，无生无死。如此境界，物我两忘。,众生缘何沉醉于莲如斯！莲是天界与尘世交会顿悟的产物，莲有慧眼，我们见到的佛和菩萨都坐在莲花宝座上，面目慈祥，普度众生。莲的萌生和绽放给人一种茅塞顿开的菩提之悟。,(B),碧水之下，是污浊的泥沼，一枝枝莲花挤破浓浓的黑夜从污浊中绽放出一个个美丽的音符。,莲仿佛开在天国的梦幻里，它们无视外围的泥沼。究竟要经历怎样的磨砺，我们的心灵才能开出一枝枝洁净之莲呢？我们能像莲一样，从这个充斥着妍媸、清浊的尘世之中，用明朗澄澈的心灵找到智慧吗？如果我们拥有莲的慧心，就能从一切的烦恼与灰暗中觉悟，而一切的纷扰的繁尘琐屑都能使我们感知它的意义和价值，我们的心灵就能从尘埃中开出花朵来。,莲的精魄升华在我们的生命中，让生命化做一朵莲花，把功名利禄全抛下,我想，这是莲昭示于人的天启与期待吧！莲是一面心灵的镜子，可以映出清晰的图像，只有纯正的心灵才能看见心灵的纯正，被纯正所感染。愿一切爱莲之人以莲为镜，做洁净的人。洁净的人方为真人。让我们的心灵和生命在世俗的尘埃中开出素雅洁净的智慧之莲吧！,(,选自,读者,),14,文章“洁净之莲”中莲的“洁净”体现在哪些方面？请简要概括。,_,答案：,洞穿了人世的芜杂纷繁，达到物我两忘的境界,(,无视外围的泥沼,),。,在妍媸、清浊的尘世之中，用明朗澄澈的心灵找到智慧。,15,第,段中作者举法国印象派画家莫奈的事例有什么作用？,_,_,答案：,用具体的事例证明盛开在古今中外的诗文与画幅中的“莲”，皆为洁净清爽之意。莲也使人的日常生活得到艺术升华。,16,试结合语境对本文两个画线句子作简要赏析。,_,_,答案：,(A),运用了拟人的修辞手法。“怯生生”体现了莲的内敛之美，表现出月光下莲汲取洁净的露水和月光时谦逊而又优美的姿态，也映衬了月色下的莲塘和田园之美。,(B),运用了比喻的修辞手法和细节描写的表达方式。“污浊”和“黑夜”暗指纷扰乃至浑浊黑暗的尘世，“挤”“绽放”指莲萌生的勇气和力量，生动地展示了莲破泥而出的姿态，表现出莲勇于超脱黑暗、摆脱烦恼的慧心。,17,结合实际，谈谈怎样才能让我们的心灵开出“洁净之莲”？,_,_,答案：,拥有洁净的心灵，坦然地面对得失，善于分析和判断纷繁社会中的污浊面，使自己不受污染。,勇敢地面对和克服所遇到的困难，发现自己存在的意义，体现人生价值。,(,意思对即可,),(,二,),阅读下面的文字，完成第,18,22,题。,看荷花，宜晨，宜夜。朝晖月色映照下，玉立婷婷，青盖田田，倍添丽色。不过黄昏夕阳中，却也别有风情。,近来，炎天溽暑，始终徘徊不去。很想念那片“清风徐来，绿云自动”的荷池。趁着晚晴时分，全家到了植物园。一路上尽念着姜白石,(,南宋词人,),的句子“古城野水，乔木参天”“水佩风裳无数”“冷香飞上诗句”“高柳垂荫，老鱼吹浪，留我花间住”，似乎凉意顿生，溽暑已消。,可是，真正面对满塘翠叶红花，却很想叹气！首先，荷叶太挤，挤得每片叶子都不易伸展，很难有“田田”之感。其次，花不是已谢，就是未开，加上刚下过一场雨，一点荷香也闻不到，自悔寻芳到已迟，“冷香嫣然”只是凭想象得之。再放眼一望，池中间居然一大块空白，片叶俱无，真像人头上患上了癣癞之疾，成了不毛之地！,据说是水污染的后遗症，真是大煞风景。看荷的心情，到此已索然无味，正预备败兴而返。,偏偏一岁半的小女儿面对平生初见的“奇景”，正感动得目眩神迷，不停地说“花花开啦”“蜻蜓来啦”！两条小腿，绕池急奔，兴奋得恨不能纵身池水中，伴花叶蜻蜓共舞！怕她跌倒，我们也只有绕池一周。这才发觉到池边树下，游人如织，观赏荷塘夕照的人并不少！,面向一池翠碧，有人静坐，有人闲聊，有人读书，有人漫步，俱是怡然自得。骤雨方晴，夕阳灿灿如金，荷风阵阵，拂面生凉，老树浓荫，细草柔碧。再细看池中未开的花苞宛如木笔，亭亭擎立，嫣红如染，荷叶上圆珠的闪烁，晶莹如玉。此情此景，确也可乐。忽觉心中阴霾顿消，也想着和女儿唱起歌来：“夕阳斜，晚风飘，大家齐唱采莲谣,”,原来喜乐悲愁，全在一念之间。一年好景，一岁繁华，本无须远求，只要以不沾不染之心，巨细无遗的眼，真正去领略，就是福气。,18,“不毛之地”在文中的意思是,_,_,答案：,池中一大块空白，片叶俱无。,19,“黄昏夕阳中，却也别有风情”的“风情”是指,_,_,(,可用文中词语稍加组织概括作答,),答案：,荷塘夕照，确也可乐。,20,第二节引姜白石词句，意在表达,_,_,答案：,去荷池路上的喜悦之情。,(,或对荷池的向往之情。,),21,作者“预备败兴而返”的原因是什么？,(,概括作答，不要照抄原文,),_,_,答案：,荷叶太挤，难有“田田”之感；,闻不到荷香；,因污染而致池中大块空白，大煞风景。,22,下列对本文的分析和鉴赏，不正确的两项是,(,),A,本文的主旨用文中的话来说，就是“喜乐悲愁，全在一念之间。”,B,作者对荷池感情的变化可以这样概括：向往荷池,叹气败兴,观赏得乐。,C,作者写如织游人怡然自得衬托了荷塘夕照之美和自己的心中之乐。,D,作者用华美的词藻和大致整齐的文句描写荷塘夕照，流露出愉悦之情。,E,作者用对比的手法写荷塘的不同景色，表现出对水污染的不满。,解析：,本文主旨倘用文中语句说，应是“一年好景，一岁繁华”以下文句。文中未用对比手法写荷塘的不同景色，只是转换观赏、描写的角度。,答案：,AE,23,仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。,_,_,答案：,悠悠的白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不绝的绿色屏障。,24,下面是一段评论,荷塘月色,的文字，请在理解文意的基础上在横线处填上一句话，使上下文连贯。,荷塘月色,描写的细，,_,。,仅以对蝉声这一细节的描写就足以说明问题，由于有些读者提出异议，以为月夜不应有蝉鸣，因此他请教了好些人，最后还是亲自体察，“又有两回亲听到月夜的蝉声”，才打消了本想修改的念头，因此他深深地体会到“观察之难”，,以为不能“由常有的经验作概括的推论”。,(,选自,关于“月下蝉声”,),答案：,来自作家对客观物象观察的细，体味的细。,25,朱自清先生坚贞不屈的民族气节，受到世人敬仰。请将下面的短语组成一副七字对联，并填写在相应的横线上。,无限好近黄昏夕阳何须但得惆怅,上联：,_,下联：,_,答案：,但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏,26,运用,荷塘月色,描写荷塘美景中的词语，围绕一个中心写一段话,(,写景、状物、叙事皆可,),，其中至少要用到五个叠字和两个准确生动的动词或形容词。,_,_,答案：,(,示例一,),春天的脚步悄悄地走进了校园，微微的春风吹醒了沉睡的花草，草地上长出了青青的嫩叶。静静的春夜，下起了绵绵细雨，滋润着万物生长，伴我进入甜甜的梦乡。,(,示例二,),在朝阳的沐浴下，庐山奇伟秀美的“芳容”，在慢慢飘散的层层浓雾中悄悄显露出来。那一刻，醉人的美景宛如一只轻盈的彩蝶于丛丛花草中翩翩飞出，更像一位俊俏娇羞的少女缓缓揭开她朦胧的面纱。, 文体常识,现代所谓的散文，是指与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。散文有广义和狭义之分。,散文的具体形式很多，大体可分为抒情性散文、叙事性散文、议论性散文三类。,散文具有以下特点：,(,一,),短小灵活。篇幅一般不长，形式自由灵活，不要求有完整的情节和人物形象；语言不受韵律的约束，可采用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。,(,二,),“形”散“神”不散。形，指散文的外在形式，包括选材、组材、采用的表达方式和运用的语言等。形散指的是：,选材广泛，,组材灵活，,表达方式多样。神，指蕴涵于外在的形中的思想感情。神不散指的是：,线索清晰，,“结合点”明确。, 描荷名句,1,嫩竹犹含粉，初荷未聚尘。,(,徐陵,侍宴,),2,荷香销晚夏，菊气入新秋。,(,骆宾王,晚泊,),3,绿竹含新粉，红莲落故衣。,(,王维,山居即事,),4,当轩对尊酒，四面芙蓉开。,(,王维,临湖亭,),5,竹色溪下绿，荷花镜里香。,(,李白,别储邕之剡中,),6,圆荷浮小叶，细麦落轻花。,(,杜甫,为农,),7,沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红。,(,杜甫,暮春,),8,芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。,(,高蟾,上商侍郎,), 文人爱莲,1,涉江弄秋水，爱此荷花鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天？相思无由见，怅望凉风前。,(,李白,拟古十二首,),2,世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。,(,李商隐,赠荷花,),3,三秋庭绿尽迎霜，惟有荷花守红死。,(,温庭筠,懊恼曲,),4,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,(,杨万里,晓出净慈寺送林子方,),5,白露凋花花不残，凉风吹叶叶初干。无人解爱萧条境，更绕衰丛一匝看。,(,白居易,衰荷,), 文人爱月,1,海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。,(,张九龄,望月怀远,),2,暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。,(,苏轼,中秋月,),3,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,(,王建,十五夜望月,),4,花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。,(,李白,月下独酌,), 妙语锦囊,我爱荷花，爱她平易近人、处处为家、处处美丽的性格，试问世间又有几种花能做到这点呢？你看牡丹，娇艳丰满，犹如皇室的宠儿，更像杨贵妃，只可远观而不敢近瞧。再看看玫瑰，好养是好养，可是带刺，像凄婉的爱情，或者悲壮的爱情，或者悲烈的女子，让人想不到一丝温暖。而昙花，孤僻异常，从来不白天开放，你非得夜间看她，而且美丽那么短暂，有个成语专门写她的：昙花一现。,荷花就不同了，从偏远的山区到城市的花园，从村边的池塘到祖国的名湖，从农家小院到富贵人家的花池，到处都能欣赏到她，只要你给她土壤，给她水，给她说得过去的温度，她就安家落户，不会在意你的贫富，不会在意你名声大小，也不会因为肥料而喋喋不休，更不会长出刺来或夜间开放。你若喜欢，还可以摘下一枝，拿在手中，或者放到花瓶里，当等丝吹搅耍欢,嵩尢静灰选,(,爱在荷花,(,节选,),我国著名散文家朱自清教授，晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买,3,袋面粉，全家,12,口人吃都不够，更无钱治病。 当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”,这年,(1948,年,)8,月,12,日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的。我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死，也不领美国的“救济粮”，用生命表现了中国人民不屈于外侮的铮铮铁骨，展示了中国知识分子的伟岸人格。毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。,运用方向,上述材料可以运用在“骨气”“信念”“人格和国格”“人品与人生”等相关话题的作文中。,精彩运用,西汉刘向云：“书如药也，善读可以治愚。”朱自清的文章珍藏着人生思想的精髓。,捧读他的散文，感慨他是文坛最绚丽的一朵奇葩，依稀看见一位风度翩翩、才华横溢的青年，站在船头，仰望北大母校，清风吹皱湖中的道道柔波，吹开他幽幽的思绪,朱自清更是我们精神家园里一颗耀眼的明星。读着他的故事，我心潮澎湃,一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，这不仅是高贵人格的体现，更是伟岸国格的展现。“贫贱不能移”的骨气铸立了一座不倒的丰碑。,妙用修辞锦上添花,文章从多种角度，多个方面加强了描写对象的具体性、形象性和生动性，从而唤起读者诗意的联想和想象，如写静态的荷花，连用三个比喻：“正如一粒粒的明珠”，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光；“又如碧天里的星星”，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗；,“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的美质。这些词句，全无奇异之处，但是用在本文的语境中，却有着特殊的艺术魅力，准确生动地表现了此时此境、此景此物的审美特征。再如写沐浴月光的荷叶和荷花，连用两个比喻，“似牛乳”“似轻纱”，淋漓尽致地表现了月光下的荷叶和荷花那种缥缈轻柔的姿容。至于第,4,、,5,段中“通感”的使用，更是妙不可言，作者将“缕缕清香”的嗅觉，写成“渺茫的歌声”的听觉；又将“参差的斑驳的黑影”的视觉，写成“和谐的旋律”的听觉，增添了文章的诗情画意。,一试身手,请学习这些写法，以“夏日观荷”为题，写一段,300,字左右的文字。,松堂游记, 朱自清,去年夏天，我们和,S,君夫妇在松堂住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事不管，只玩儿，也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。,出发的前夜，忽然雷雨大作。枕上颇为怅怅，难道天公这么不做美吗！第二天清早，一看却是个大晴天。上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又干净。,想着到还早呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门额是国立清华大学西山牧场。拍了一会门，没人出来，我们正在没奈何，一个过路的孩子说这门上了锁，得走旁门。旁门上挂着牌子，“内有恶犬”。小时候最怕狗，有点趑趄。门里有人出来，保护着进去，一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是说，“不碍不碍”。,过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。,堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着,个小洞，有神龛，石桌，石凳之类。可是外边看，不仔细看不出。得费点心去发现。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。,可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看的话，松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君,夜步十里松原,那首诗，那才够阴森森的味儿,而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。,