如何正确使用关联词语

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,如何正确使用关联词语,江西省丰城市拖船中心小学 丁柳,随着学龄的增长，小学生从认字、认词，逐渐到学写一句话，一段话，而句与句之间的衔接经常会使用到关联词语。 关联词语作为连接句子的纽带，在句子的修饰中有着举足轻重的作用。,三年级起开始接触比较常见的如：因为,所以，不是而是，只要就之类的关联词语，虽然经常接触，但学生运用此类词语时，却常错误百出，那么该如何让学生正确认识、使用关联词语呢？,一、系统归类，揭示规律,关联词语都有一定的句式，句子的前后部分有着密切的关系。在复习时，我按表示转折关系、条件关系、因果关系、假设关系、递进关系和选择关系等类型的关联词语，加以系统整理，进行归类。例如，我把学生学过的表示假设关系的句式，归纳起来的“如果就”、“要是就”等搭配形式，指出它们的前一分句都同样用来表示假设，后一分句表示在这种假设情况下将会产生的结果，我又把“无论都”、“不管都”、“不论总”这些表示条件关系的关联词语归在一起，简要地讲清其前后关系，提示造句规律，可以收到举一反三的教学效果。,二、分析比较，加深理解,在复习时，我把一些相近的关联句式进行区别比较，把一些用错关联词语的病句进行分析纠正，逐步提高学生正确使用关联词语的能力。,（）从内容上进行分析，加深更多理解。复习时，我要求学生用“不但而且”造句。有位学生说：“我们不但学习，而且劳动。”表面上看，句子似乎没有什么毛病。我启发学生讲的“劳动”有没有比前一分句讲的“学习”，程度和范围更进一层？最后我指出学习和劳动在这个句子是并列的，把并列的事物用在递进句式里，是错误的。最后引导学生造出“我们既要学习，又要劳动。”的句子。,（）从搭配关系上比较，加深理解。关联词语搭配都有一定的格式，不能随便更改。我根据学生作业上的一些病句，组织评讲，启发修改。例如：“只有才”，“只要就”是比较固定的格式，不能随便改为“只要才”，“只有就”的格式。病句“因为他不努力学习，思想跟不上形势，很多工作做不好。”我启发学生认识“不努力学习”是“思想跟不上形势，很多工作做不好”的原因。“思想跟不上形势，很多工作做不好”是“不努力学习”的结果。这是表示因果关系的复句。前一分句用上“因为”表示原因，但后一分句缺少关联词语“所以”，以致犯“有因无果”的毛病。最后，引导学生在“思想”前面加上“所以”，把句子改正过来。,针对训练,填上合适的关联词语。,1,、他（）工作，（）学习，十分辛苦。,2,、新时代的学生（）要学习好，（）要身体好。,