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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请同学们看课本,“致同学们”,致同学们：一共有六个自然段：,（1）、引入：由书名引入到了哲学与生活之间是否存在在一定的关系这个问题。,（2）、回答：生活与意识存在着一定的辩证关系，由此而肯定了生活与哲学的关系，因为生活与存在的关系问题是哲学的基本问题。,（3）、递进：仅仅有生活还不足以形成哲学，因为哲学是在生活与实践中经过不断的思索而形成的。,（4）、递进：任何哲学不管是还是错的，它都是自己时代的精神上的升华，但是只有马克思主义哲学才是正确的，因为它能够正确的探究到自然、人类社会与人的思维的一般规律。,（5）、学习马克思主义哲学的重要性。,（6）、热情的口吻号召大家学习哲学。,我们如何阅读这本教材,首先，我们应该了解，本教材分为单元、课、框、目四个层次。,单元是构成本教材的基本单位，每单元由单元导语、课文、综合探究三部分构成。单元导语简要地告诉我们本单元的主要内容和学习本单元的目的、意义。,课文是我们学习的主体内容，每课由课文导语和框构成。课文导语具有承上启下的作用，可以帮助我们了解本课的主要内容和学习本课的目的、意义。,框是构成课文的基本单位，它由若干目构成。作为量化教学内容的基本单位，每框大体按1学时安排。,目既是构成框的基本单位，也是展示课文的基本步骤和环节。它主要由正文和辅助文两部分构成。,其次，我们需要知道，正文和辅助文具有不同的功能。,正文是我们学习的主体内容。从形式上看，它由仿宋字和宋体字组成；从内容上看，它由探究活动和原理两部分组成。探究活动是我们学习原理的必要环节，也是实现自主学习的重要路径，它往往通过对与我们息息相关的社会生活和文化现象的思考，使我们在思维中经历探究学习和社会实践的过程，从中了解、领悟马克思主义哲学的基本原理和基本方法。,辅助文，设三个栏目：“相关链接”是对相关原理、实例、资料的引述；“名言”所摘录的往往是与原理紧密相关的思想家的重要言论；“专家点评”是对疑难问题进行解析，对相关原理作拓展性说明。,最后，我们应该注意，综合探究是单元学习中不可缺少的内容，它由探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析四部分构成。综合探究具有体现本单元相关知识的联系的功能，具有培养综合运用知识能力的功能，是我们进行自主学习和研究性学习的重要环节。,四单元之间的逻辑联系：,生活、实践的观点（哲学哲学的基本问题 马克思主义哲学）,如何认识世界：从实际出发、实事求是（物质 意识 实践）,认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系 发展 矛盾 创新）,树立科学的世界观、人生观和价值观（社会历史的真谛 价值的创造和实现）。,欢迎您,让我们一起走进,生活与哲学,中国的哲学,易经,孔 子,中庸之道,(,唯物主义,),老 子,无为而治,(,唯心主义,),庄 子,宿 命 论,(,唯心主义,),荀 子,人定胜天,(,唯物主义,),董仲舒,天道不变,(,形而上学,),王守仁,心外无物,(,唯心主义,),严 复,物竞天择,(,唯物主义,),古代希腊哲学,早期（公元前七,六世纪）：,赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。,我们不能两次走下同一条河（辩证法）,人能够认识世界（可知论）。,中期（公元前五,四世纪）：,德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。,苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观。,柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。,亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。,晚期（公元前,334,年,前,146,年）：,伊壁鸠鲁,一、生活处处有哲学,第一课 美好生活的向导,二、关于世界观的学说,学习目标,知道哲学就在我们身边,。,懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问。,了解哲学的意义和任务。,第一框 生活处处有哲学,1、哲学就在我们身边(哲学的产生),2、哲学是指导人们生活得更好的艺术,(1),哲学的智慧,产生,于人类社会的实践,(2)哲学,源于,人们对实践的追问和对世界的思考,(1)哲学是一门给人,智慧,、使人聪明的学问,（,2）哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，,指导,人们正确地认识世界和改造世界。,自学提示,生活处处有哲学,“,攻,”与“,守,”,矛盾双方对立统一,生活处处有哲学,生财有道,生活处处有哲学,问 题,选择专业、学校能否随心所欲,参考意见,不能随心所欲,哲学依据,客观决定主观,方法论意义,要从实际出发,如何处理德智体及个人与集体的关系,德智体全面发展、关心集体,事物是相互联系的,要用联系的观点认识事物处理问题,克隆技术是喜还是忧,亦喜亦忧，喜大于忧,事物是一分为二的矛盾主要方面决定事物的性质,两点论和重点论相结合,科学有没有终结,没有终结,事物是发展的人也是发展的,用发展的眼光看问题，人的认识不能停止在一水平上,生活处处有哲学,成语典故中的哲学寓意,“,煲汤下盐,”,“,拔苗助长,”,“,郑人买履,”,“,刻舟求剑,”,“,一把钥匙开一把锁,” ,“,一着不慎，满盘皆输,” ,把握事物变化发展的“度”,不尊重规律，夸大主观能动性,教条主义，从本本出发,否认事物的运动,具体问题具体分析,关键部分对整体起决定作用,1、哲学就在我们身边(哲学的产生),（,1）哲学的智慧产生于,（2）哲学源于,人类的实践活动,人们对实践的追问和对世界的思考,人类的两项基本活动：,一是认识世界；,一是改造世界。,认识世界,改造世界,哲学的产生,结论1：,哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说，,哲学的智慧产生于人类的,实践活动（做）,。,恩格斯人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展。,哲学：,开始于仰望天穹,哲学是从仰望天穹开始的。每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什么？,哲学是从仰望天穹开始的。每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什么？这是哲学的悟性在心中觉醒的时刻。每个人心中都有这样的悟性，可是并非每个人都能够把它保持住的。随着年龄增长，我们日益忙碌于世间的事务，上学啦，做功课啦，考试啦，毕业后更不得了，要养家糊口，发财致富，扬名天下，哪里还有闲工夫去看天空，去想那些“无用”的问题？所以，生活越来越繁忙，世界越来越喧闹，而哲学家越来越稀少了。,关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有一则广泛流传的故事。有一回，他走在路上，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯一定会回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。,在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有,哲学性质,的问题。,如“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个更厉害？”“人活着是为了什么？”,哲学,就是通过对一系列关乎宇宙和人生的,一般本质,和,普遍规律,问题的思考而形成的一门,学科,。,（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。,一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”,一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。,另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”,2.哲学是指导人们生活得更好的艺术,（1）哲学的本义,【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。,Philo sophia Philosophy,爱 智慧 爱智慧/思考的乐趣。,结论：,哲学是一门,给人智慧、使人聪明的学问,爱智慧或追求智慧。,注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的,【提示】哲学,智慧,哲学本身并非就是智慧，,而是追求智慧之学。,【要点详解】,为什么要学哲学呢？,2.哲学是指导人们生活得更好的艺术,（1）从哲学的,本义,上看,（是什么）,（2）从哲学的,功能,上看,（为什么）,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,斗转星移，春秋变换，我们仰望,苍穹,：时间有没有,开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？,西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？,中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；,王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；,西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；,圣经上说：宇宙是上帝创造的；,马克思说：世界是客观存在的物质世界,为什么要学哲学？,结论1：真正的哲学可以使我们,正确地看待,自然,，,指导人们正确,的认识,自然,和改造,自然,2.哲学是指导人们生活得更好的艺术,（1）从哲学的,本义,上看（,是什么,）,（2）从哲学的,功能,上看（,为什么,）,真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的,指导,，,指导,人们正确认识世界和改造世界。,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,本课小结,1.哲学在哪里？哲学就在我们身边,哲学的智慧,产生于,人类的实践活动,。,哲学,源于,人们对实践的追问和对世界的思考。,2.为什么要学习哲学？哲学是指导人们生活得更好的艺术,（1）从哲学的本义上看：,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。,（2）从哲学的功能上看:,真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的,指导,，,指导,人们正确认识世界和改造世界。,哲学的本义是指( ),A.智慧,B.聪明的人,C.真理,D.爱智慧或追求智慧,D,巩固练习,巩固练习,马克思说，哲学是现世的智慧，意思是,A.只有现世才有智慧,B.人人都有智慧,C.哲学是哲学家所独创的,D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（ ）,A 哲学智慧产生于人类的实践活动,B 认识世界需要智慧,C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的,D 改变自然界，需要发展人的智力,2、马克思说，“如果没有哲学我就不能前进”。这句话主要是强调（ ）,A 马克思是研究哲学的哲学家,B 哲学与生活是不可分割的,C 哲学是指导人们正确地认识世界和改造世界,D 不懂哲学的人就不能进步,3.从右图漫画中可以看出（）,事物的好坏总是绝对的,不同的人对生活中的同一事物也会有不同的认识和思考,年轻人只是思考事物的现象,哲学与青少年的生活无关,
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