必修理解性默写

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,必修理解性默写,李白，唐代浪漫主义诗人，他写诗极尽夸张之能事，如在,蜀道难,中诗人就以,“,”,极写山路之弯曲，以,“,”,极写山峰之高远。,李白在,蜀道难,中用,“,”,写蜀道险峻高大，易守难攻的特点，极有气势。,表明历史悠久，和外界交通不便的句子是：,“,”,引用,“,五丁开山,”,神话故事的诗句是,“,”,表现水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的诗句是,“,”,赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观雄奇秀丽，与作者分享到达佳境的乐趣，也可以得到一次灵魂壮游的感悟与启迪，我们可以和李白同攀蜀道，体验,“,，,”,的动人心魄；可以和杜甫同登高处感受,“ ”,”,的雄浑阔大的秋景。,青泥何盘盘，百步九折萦岩峦,连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁,剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开,尔来四万八千岁，,不与秦塞通人烟。,地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。,飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷,。,扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,蜀道难,1,蜀道难,的主旨句是：,2,蜀道难,中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：,3,蜀道难,中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：,4,运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：,5,虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：,蜀道之难，难于上青天。,西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。,飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。,连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。,黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。,6,表明历史悠久，和外界交通不便的句子：,尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。,7,李白在,蜀道难,一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是,:,“,噫吁嚱，危乎高哉！,”,。,8,李白在,蜀道难,一诗中，,“ ”,运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为,:,“ ”,，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。,尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。,西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅,9,李白在,蜀道难,一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用,“,五丁开山,”,一神话的句子是,:,“,地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。,”,10,李白在,蜀道难,一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有,“,”,真是,“,物犹如此，人何以堪,”,！,那山有多高呢？不言而喻了！,11,李白在,蜀道难,一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是,:,12,李白在,蜀道难,一诗中，,为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。,上有六龙回日之高标，,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。,“,青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹,”,。,但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。,13,李白在,蜀道难,一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用,“,。,”,托出山势的高险，然后由静而动,“,”,写出水石激荡、山谷空鸣的场景。,14,李白在,蜀道难,一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是,“,。,”,15,李白在,蜀道难,一诗中，化用西晋张载,剑阁铭,中,“,形胜之地，匪亲勿居,”,语句的句子是,“,。,”,，从而表达了对国事的忧虑与关切。,16,从李白,蜀道难,一诗中,“,”,的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。,连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁,湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷,剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开,一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺,蜀道之难，难于上青天，,侧身西望长咨嗟！,秋兴八首,诗中描述秋季的悲壮景象的两句诗是：,“,”,诗中直接抒情的两句诗是：,“,”,登高,本诗由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是,“ ”,本诗写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势同时抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是,“,”,本诗情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：,“ ”,本诗道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：,“ ”,江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴,。,丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心,。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回,。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,。,万里悲秋常作客，百年多病独登台,。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯,。,本诗在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的悲怆，全联对仗工整，气韵流畅的千古名句是：,“ ”,我国古代诗文中，有许多展现秋天不同景象的名句，如杜甫,登高,中的“,“,”,描写了萧瑟的景物营造了深远的意境，传达出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境。,“,文章憎命达,”,。这是杜甫对李白的评价，而他自己又何曾不是这样呢？,登高,中“,“ ”,形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。,学习古诗，不仅是为了学习欣赏，古人许多文质兼美的诗句，仍然活在我们今天的语言里。唐代诗人杜甫,登高,一诗中的名句,“ ”,，今人常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台,。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,。,登高,1,杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，,登高,一诗对此都有直接描述，这些句子是：,2,杜甫在,登高,中发出：,“,”,的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。,3,由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：,4,写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：,5,用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是：,万里悲秋常作客，百年多病独登台,万里悲秋常作客，百年多病独登台,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,6,情景交融意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：,7,道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：,8,本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：,9,杜甫,登高,中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是,:,10,杜甫,登高,中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是,:,前人也曾把这两句誉为,“,古今独步,”,的,“,句中化境,”,。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓,(b,n),，潦倒新停浊酒杯。,艰难苦恨繁霜鬓,(b,n),，潦倒新停浊酒杯。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,琵琶行,诗中点明诗人秋夜送别友人这,事件并渲染出悲凉气氛的两句诗是：,“ ”,诗中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：,”,明湖居听书,写小玉说书时，,“,满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂,”,；,琵琶行,中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是：,诗中几次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次,“,忽闻水上琵琶声,”,，侧面描写的句子是：,“ ”,；第二次当,“,四弦一声如裂帛,”,结束弹奏后，诗人用,“,”,来进行侧面描写。,张中行先生为一幅国画题联，上联是,“,何处少墨同多墨,”,，下联如从,琵琶行,中选句，应是,“ ”,。,朱自清,松堂游记,：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的，引用,琵琶行,的名句：,“ ”,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟,。,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面,。,“,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,。,”,主人忘归客不发,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,此时无声胜有声,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面,。,白居易另有绝句,夜筝,，其中,“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是,琵琶行,“,”一节诗句的化用。,北宋词人张先,翦牡丹,舟中闻双琵琶,中有：“玉盘大小乱珠迸，酒上妆面，花艳媚相并，重听。尽汉妃一曲，江空月静。”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易,琵琶行,“,”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和,琵琶行,中“ ”两句异曲同工。,琵琶行,善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：“,”再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境：“ ”还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：“ ”。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：“ ”运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：“ ”,冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声,大珠小珠落玉盘,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,嘈嘈切切错杂弹，,大珠小珠落玉盘,。,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难,。,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣,。,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,。,琵琶行,一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是：,“ ”这与下面琵琶女出场后“ ”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。,琵琶行,总写琵琶女的演奏时，先用“ ”校弦试音，但诗人却用“ ”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程时，既用“ ”描写弹奏的神态，也用“ ”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。,寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟,。,转轴拨弦三两声,犹抱琵琶半遮面,未成曲调先有情,低眉信手续续弹,”，“,轻拢慢捻抹复挑,似诉平生不得志,”，“,说尽心中无限事,琵琶行,1,“ ”,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。,2,描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面,3, 。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。,4,描写琵琶声的句子：,“,”,5,既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,别有幽愁暗恨生，此时,无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,锦瑟,诗中以锦瑟起兴，引起对年华往事追忆的句子是：,“ ”,诗中用阴阳冷暖的不同境界展现高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与惆怅的句子是,“,”,诗中回环曲折地表现了自己的惆怅痛苦，让人为之哀婉不已的句子是：,“,此情可待成追忆，只是当时已惘然,。,”,本诗用典的四句诗是：,“,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟,。,”,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年,。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟,。,锦瑟,1,锦瑟,中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：,2,锦瑟,一诗的颈联是：,，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。颔联是：,3,锦瑟,用典的四句诗：,4,锦瑟,一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,此情可待成追忆，只是当时已惘然。,劝学,劝学,一文的中心论点是：,“,”,劝学,中体现学生可以胜过老师这一思想的两个比喻句是：,“,”,这与韩愈,师说,中的,“,”,的思想一致。,39,、,劝学,中拿以木材制轮的比喻说明客观事物经过人工改造，可以改变原来状况的句子是：,“,木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也,。,”,40,、,可见，在学习同时进行反思的意义是十分重大的。,41,、,劝学,中,两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。,学不可以已,。,青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水,。,是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子,“,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣,。,”,“,吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也,”,42,、,劝学,中讲君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，最终却超过一般人，只是善于借助外力的句子是：,“,君子生非异也，善假于物也,。,”,43,、,劝学,中用,“ ”,来形象论述积累的重要性。,44,、,“,勿以善小而不为,”,，只要积累就有大收获，故,劝学,中说,“ ”,45,、荀子在,劝学,中用行路来形象地论述积累的重要性：,“,不积跬步，无以至千里,。,”,46,、 却能,“ ”,的,“,用心一,”,和螃蟹虽有六跪和二螯，但,“,”,形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。,积土成山，风雨兴焉,积善成德，而神明自得，圣心备焉,。,“,蚓无爪牙之利，筋骨之强,”,上食埃土，下饮黄泉,非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也,荀子,劝学,以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“,_,，,_,，,_,。”,韩愈在师说中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师；而“,_,，,_,，,_”,。,(2014,年高考题,),蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也,生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之,劝学,（选自,荀子,）,1.,人们常说，活到老，学到老，荀子,劝学,篇中的 这句话印证了这句话。,2.,韩愈,师说,中,“ ”,这句话与荀子,劝学,中的,“ ”,观点相同。,3,荀子在,劝学,中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：,4. ,劝学,开篇就提出了全文的中心论点，即,“,学不可以已,”,。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：,5,强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：,6,强调空想不如学习的一句：,7.,在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：,学不可以已,是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子,青，取之于蓝，而青于蓝,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。,锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。,君子生非异也，善假于物也。,吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。,蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。,师说,47,、文中点明人不是全能全知，一定会有疑惑的句子：,48,、文中对孔子名言化用的句子：,49,、 写出作者对老师这一职业的定义的句子：,“,师者，所以传道受业解惑也,。,”,50,、点明老师不一定强于学生的原因的句子：,“,闻道有先后，术业有专攻,。,”,51,、反映士大夫的学习态度的句子：,“,位卑则足羞，官盛则近谀,。,”,52,、说明普通人,“,愚益愚,”,的句子：,“,其下圣人也亦远矣，而耻学于师,。,”,53,、直接否定只教句读的老师的句子：,“,授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也,。,”,54,、卜者，医者，乐师能更有学问的句子：,“,巫医乐师百工之人，不耻相师,。,”,55,、作者感叹从师学习的风尚不复存在很难无疑惑的句子：,“,师道之不传也久矣,！,欲人之无惑也难矣,！,”,“,人非生而知之者，孰能无惑,？,”,“,三人行，则必有我师,。,”,56,、表明作者感叹君子的智慧不如巫医乐师的句子：,“,今其智乃反不能及，其可怪也欤,！,”,57,、本文从多个方面进行对比，抨击,“,耻学于师,”,的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：,“,圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎,？,”,58,、本文以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：,59,、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：,“,小学而大遗，吾未见其明也,。,”,60,、韩愈认为老师的职能是：,择师的标准是：,61,、韩愈眼中的师生关系是怎样的：,62,、文中指出士大夫之族耻学于师的原因：,“,彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀,。,”,“,圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃,。,”,“,师者，所以传道受业解惑也,”,；,“,是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也,。,”,“,是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，,闻道有先后，术业有专攻，如是而已,。,”,师说,1.,中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说,“,古之学者必有师,”,，,“,师道之不传也久矣,”,？原来他所说的,“,师,”,，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指,“,授之书而习其句读,”,的启蒙教师的句子是：,2.,本文从多个方面进行对比，抨击,“,耻学于师,”,的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：,彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。,圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？,3.,本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：,4.,韩愈认为老师的职能是：,择师的标准是：,5.,韩愈眼中的师生关系是怎样的,：,6.,师说,中士大夫之族耻学于师的原因：,小学而大遗，吾未见其明也。,师者，所以传道受业解惑也；,是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。,是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。,彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。,必修,4,望海潮,1,、本词上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句子：,“,烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家,。,”,2,、本词上阙中最能体现诗人炼字功力的句子：,“,云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯,。,”,3,、本词运用数量词写景的千古名句：,“,重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花,。,”,4,、下阙中运用互文修辞手法的句子：,“,羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃,。,”,5,、下阙中运用借代修辞手法的句子：,“,羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃,。,”,6,、本词点出杭州位置的重要、历史悠久，揭示所咏主题的句子是,7,、本词写街巷美丽、住宅雅致，都市繁庶的句子：,“,烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家,。,”,8,、本词运用细节，暗示杭州声色之盛和穷奢极欲的句子是：,“,市列珠玑，户盈罗绮，竟豪奢,。,”,“,东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华,。,”,9,、本词描写达官贵人声势煊赫的游乐场景的句子是：,“,千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞,。,”,10,、本词用贵冑不思离去，烘托西湖之美的句子是：,“,异日图将好景，归去凤池夸,。,”,雨霖铃,11,、古诗词中,“,雨,”,已成为诗人抒发情感的载体，如柳永,雨霖铃,词中，,“ ”,渲染分别的气氛，融情入景，准确地传达了一种凄凉的况味的句子。,12,、词中刻画两人分别时的痛苦的细节描写是：,“ ”,全词上下片过渡的句子是：,“,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节,。,”,13,、全词情景交融、写月最为人称道的句子是：,“,今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月,。,”,14,、柳词中虚设别后情景，把离别伤痛推向高潮的句子是：,“,便纵有千种风情，更与何人说,？,”,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇,。,执手相看泪眼，竟无语凝噎,。,念奴娇,赤壁怀古,15,、词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是：,“,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪,。,”,16,、词中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：,“,小乔初嫁了，雄姿英发,。,”,17,、词中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：,“,羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭,。,”,18,、词中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：,“,人生如梦，一樽还酹江月,。,”,19,、全词开篇即景抒情，把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来的诗句是：,“,大江东去，浪淘尽，千古风流人物,。,”,念奴娇,赤壁怀古,1,苏轼,念奴娇,赤壁怀古,“,”,，描绘了周瑜的英气勃发。,2,苏轼,念奴娇,赤壁怀古,中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：,3.,本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：,4.,具体描写,“,江山如画,”,之意的句子是：,5.,表达诗人旷达之情的句子是：,人生如梦，一尊还酹江月。,谈笑间，樯橹灰飞烟灭,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,定风波,20,、词中虽然雨骤风狂，但诗人仍在雨中照常舒徐行步的句子是：,21,、苏轼的,定风波,作于黄州之贬后的第三个春天，,一句,由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨，不畏坎坷的超然情怀。,一句运用双关的修辞手法，道出了词人获得的启示：自然界的风雨实属寻常，人生的风雨也无足挂齿。,永遇乐,京口北固亭怀古,22,、用古事影射现实，尖锐地提出一个历史教训的语句是：,“,元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾,。,”,23,、抒发其江山依旧，英雄不再、后继无人的感慨的诗句是：,“,千古江山，英雄无觅，孙仲谋处,。,”,24,、表达了对前人事业后继无人的惋惜，也暗指南宋统治者昏庸无能：,“,舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去,。,”,“,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行,。,”,“,一蓑烟雨任平生,”,“,也无风雨也无晴,”,25,、颂扬刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏：,26,、运用典故说明宋文帝北伐惨败的事实句子是：,“,元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾,。,”,27,、追忆自已当年南归途经扬州所见惨象的诗句是：,“,四十三年，望中犹记，烽火扬州路,。,”,28,、对中原人民已经安于异族的统治，表达了自己的隐忧：,“,可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓,。,”,29,、以廉颇自比，表示虽老却不忘为国效力的诗句是：,“,凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否,。,”,30,、表达了词人对刘裕无限景仰之情的诗句是：,“,想当年，金戈铁马，气吞万里如虎,。,”,31,、写英雄人物孙权的遗迹的句子：,“,舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去,。,”,32,、写英雄人物刘裕的遗迹的句子：,“,斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住,。,”,“,想当年，金戈铁马，气吞万里如虎,。,”,永遇乐,京口北固亭怀古,1.,永遇乐,京口北固亭怀古,这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的,“,怀古,”,二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹的两句：,2.,永遇乐,京口北固亭怀古,感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：,3.,刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：,金戈铁马，气吞万里如虎,.,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。,舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。,(13),念奴娇,赤壁怀古,1,、苏轼,念奴娇,赤壁怀古,“,”,，描绘了周瑜的英气勃发。,2,、苏轼,念奴娇,赤壁怀古,中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪,（,14,）,永遇乐,京口北固亭怀古,1,、古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是,:,金戈铁马，气吞万里如虎,2,、用刘义隆事典的词句是：,元嘉草草、封狼居胥、赢得仓皇北顾。,谈笑间，樯橹间灰飞烟灭,4.,在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：,元嘉草草，封狼居胥（,x,），赢得仓皇北顾。,5.,辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：,可堪回首，佛,(bi),狸祠下，一片神鸦社鼓。,6.,他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：,凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,醉花阴,33,、用人瘦胜似花瘦，含蓄表达离思之重：,“,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦,。,”,34,、以帘外之黄花与帘内之人相映衬：,“,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦,。,”,35,、表现花瘦而触及己瘦，物我交融的诗句是：,“,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦,。,”,36,、既写人，又写景，创造了一个凄清寂寥的深秋境界的佳句是：,“,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦,。,”,37,、借助室内外秋天的景物描写，表现了词人白日孤独寂寞的愁怀：,“,薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽,。,”,38,、虽为景语，却句句含情，构成一种凄清惨淡的氛围，有力地衬托出思妇百无聊赖的闲愁：,39,、重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情：,“,佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透,。,”,40,、写出了词人在重阳节傍晚于东篱下菊圃前把酒独酌的情景，衬托出词人无语独酌的离愁别绪：,41,、直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情：,“,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦,。,”,“,薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽,。,”,“,东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖,。,”,声声慢,42,、古诗词中的,“,雨,”,已成为诗人抒发情感的载体，如,声声慢,中的：,“,梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴,。,”,43,、透过十月小阳春的冷暖无常，转写为忧愁伤神伤身的句子是：,44,、词人藉酒浇愁，而又忧愁难遣的语句是：,“,三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急,。,”,45,、透过北雁南飞，曲写家破夫亡、漂泊南方的悲苦的语句是：,46,、菊花的枯槁憔悴，愁损容颜，正是李清照不幸遭遇的现实写照，这句是：,“,满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘,？,”,47,、愁苦已极，度日如年的反映：,“,守着窗儿，独自怎生得黑,？,”,“,乍暖还寒时候，最难将息,。,”,“,雁过也，正伤心，却是旧时相识,。,”,48,、用一连串叠字写主人公一整天的愁苦心情：,“,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,。,”,苏武传,49,、匈奴单于为了胁迫苏武投降，把他关在大窖里，断绝食物,50,、苏武被关囚，为了活着吃雪吞羊毛的句子：,“,天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之,。,”,51,、匈奴单于把苏武流放到北海边，为了不让苏武回去，提出了一个让公羊产子的荒谬条件：,“,徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归,。,”,52,、,苏武传,中苏武被单于流放到北海边上牧羊，却不给他提供食物，苏武是怎样渡过难关的？,“,掘野鼠去草实而食之,。,”,53,、苏武因能制作修补打猎工具被单于弟弟於靬王赏识的句子：,“,单于愈益欲降之，及幽武置大窖中,绝不饮食,。,”,“,武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之,给其衣食,。,”,虞美人,1,李煜的,虞美人,一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：,春花秋月何时了？往事知多少。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。,2,李煜的,虞美人,一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：,3,李煜的,虞美人,一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：,小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。,4,李煜的,虞美人,一词中直接抒发亡国之恨的句子是：,5,李煜的,虞美人,一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是：,春花秋月何时了？往事知多少。,小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。,雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。,6,李煜的,虞美人,一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：,雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。,7,李煜的,虞美人,一词中用比喻夸张设问手法写出愁思的多与深广的句子是：,这与李白的,“ ”,有异曲同工之妙。,8,李煜的,虞美人,一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：,9,李煜的,虞美人,一词中将现实与过去对比来写的句子是：,10,李煜的,虞美人,把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,白发三千丈，缘愁似个长,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。,问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,