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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,看图作文,整碗小学 罗惠春,习作内容：看图作文,我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？怎样做才能把看图作文写好呢？,一、观察要细而全。,首先，要从整体着眼。,图上有多少人，有哪些物,这些大体上的情况先要做到心中有数。,其次，再进行细致观察。,要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。,二、依据图意，展开联想。,联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。,三、围绕中心合理组织材料。,中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。,这张照片是,1937,年,8,月,28,日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。,一、描述图片,请你仔细观察图片，看看照片有什么人物？有那被毁坏的建筑物？是怎样的景象？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,天桥,铁路,房屋,碎砖碎片,断裂的,扭曲的,残破的,满地的,一个孤独的小男孩坐在废墟里,( ),繁华的景象在,( ),中化作,( ),狂轰滥炸,一片废墟,号啕大哭,照片上，只见一片本来繁华的景象在一,( ),中化作废墟。只留下,( ),天桥，,(,),铁路，,( ),房屋，满地的,( ),还有一个孤独的小男孩,坐在废墟里号啕大哭,。,狂轰滥炸,断裂的,扭曲的,残破的,砖瓦碎片,二、编写故事,想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？,当时,，上海,火车站,和往常一样，涌动的人群川流不息，正,在这时，天空中突然传来,“,翁翁,”,的敌机声，还没等人们醒悟之,即，,“,轰轰,”,几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了,半边。,“,鬼子的飞机来了,”“,快跑呀、快跑呀,”“,爸爸、妈妈,”,哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可,敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片,废墟。人们停止了涌动，一,个个,尸体倒在了血泊中，刚才还在,喧哗的,火车,站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的,呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊,声,，“妈,妈，你在那里。,”“,爸爸，我害怕,”,他坐在铁轨中间，,满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母,，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知,道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该,怎么,生存,三、展开联想,那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？,当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？,我想，那个记者一定会在拍完照,片,后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。,可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。,四、表达情感,想到这些，你想对日本侵略者说什么？,和战争中的孩子对比，你有何感受？,你的愿望是什么,?,想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。,想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。,想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。,一、作文开头：,1937,年,8,月,28,日，日本侵略者轰炸上海火车站,，一个外国记者拍下炸后的真实情景。,二、描述画面：,请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？,三、编写故事：,想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？,四、展开联想：,那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？,五、表达情感：,想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么,?,可选择使用的词语,断裂的天桥 扭曲的铁路 残破的房屋,满地的碎砖碎片 繁华的景象,“,翁翁,”,的敌机声,“,轰轰,”,的,巨响,残酷的战争,摧毁 坍塌 倒塌 摧毁 喧哗 热闹 偶尔 呻吟 片刻 硝烟 怜爱 贡献 践踏 报仇,顷刻间 一瞬间 一片废墟 号啕大哭 狂轰滥炸 横七竖八 川流不息 硝烟四起 乱作一团 不知所措 四处逃窜 流落街头,烧杀抢夺,一、作文开头：,1937,年,8,月,28,日，日本侵略者轰炸上海火车站,，一个外国记者拍下炸后的真实情景。,二、描述画面：,请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？,三、编写故事：,想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？,四、展开联想：,那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？,五、表达情感：,想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么,?,可选择的题目,一张旧照片,沉痛的教训,废墟中的孩子,
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