电子教案4多媒体辅助教学

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016-04-06,#,单击此处编辑母版标题样式,第,4,章,多媒体,辅助,教学,张剑平主编，,现代教育技术（第,4,版）,，,高等教育出版社，,2016 .,讲授提纲,了解,多媒体辅助教学的概念、特点及其教学模式。,了解,多媒体素材获取、编辑与集成的方法与工具。,掌握,多媒体课件的开发步骤，能够开发多媒体课件。,了解,知识可视化的概念与知识可视化工具的类型。,能够,利用工具软件制作概念图并将其应用于教学,。,学习,目标,内容结构,1.,多媒体,辅助教学的基本模式,2,.,多媒体课件的设计与开发,3.,知识可视化及其应用,第,4,章,多媒体辅助教学,多媒体,（,multimedia,）,是,指把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式综合处理的技术,。,多媒体技术的特点,集成性,、交互性,、,多样性,。,多媒体,辅助,教学,也,称信息化教学,，是,指指运用多媒体技术并,借助预先,制作的多媒体课件来开展的教学活动过程,。,基本概念,多媒体辅助教学的基本模式,：客观主义,-,个体,主义,（教师,为,中心,-,个别,化教学,）,：建构主义,-,个体主义,（学生为中心,-,个别化教学）,：建构主义,-,集体主义,（学生为中心,-,集体化教学）,：客观主义,-,集体主义,（教师为中心,-,集体化教学）,多媒体辅助教学的基本模式,多媒体辅助教学,的,其他模式,智能授导,案例学习,基于资源的学习,探究性学习,认知工具,计算机支持的协作学习,（,CSCL,）,计算机支持讲授,虚拟,教室,情,境,化,学习,1.,多媒体辅助教学的基本模式,2.,多媒体课件的设计与开发,3.,知识可视化及其应用,第,4,章,多媒体辅助教学,多媒体课件的定义及特点,定义,多媒体,课件,（,multimedia courseware,）也称课件,，是,指辅助执行教学任务的多媒体软件,。,特点,丰富的表现力,良好的交互性,极大的共享性,多媒体课件的开发步骤,多媒体课件的开发步骤,环境分析,课件目标分析,课件使用对象分析,开发成本估算,环境分析,多媒体课件的开发步骤,教学设计,分析教学,内容,划分,教学,单元,选择,适当的教学模式,教学设计,注意,多媒体,课件开发中最核心的步骤就是,教学设计,。,多媒体课件的开发步骤,脚本,设计,文字脚本,制作脚本,脚本,设计,屏幕,布局例,1,多媒体课件的开发步骤,软件开发,计算机语言,多媒体软件工具,软件开发,素材采集与加工,媒体,类型,扩展名,说明,媒体,类型,扩展名,说明,文本,txt,纯文本文件,图,形,图像,tif,标记图像格式文件,rtf,富文本文件,eps,Post Scrip,图像文件,wri,写字板文件,动画,gif,图形交换格式文件,doc,Word,文件,Flc,（,fli,）,AutoDesk,的,Animator,文件,PDF,结构化文档,avi,Windows,视频文件,wps,WPS,文件,swf,Flash,文件,声音,wav,Windows,声音文件,mov,QuickTime,的动画文件,mid,乐器数字接口的音乐文件,视频,avi,Windows,视频文件,mp3,MPEG Laver3,声音文件,mov,QuickTime,动画文件,mpg,MPEG,视频文件,cda,CD Audio,文件,dat,VCD,中的视频文件,图形图像,bmp,Windows,位图文件,jpg,JPEG,压缩的位图格式,其他,exe,可执行文件,gif,图形交换格式文件,ram,（,ra,、,rm,）,流媒体文件,多媒体创作及其工具,多媒体,创作,工具,一,种能够把文本、声音、图像、动画、视频等素材集成为一个交互式的多媒体作品（或课件）的工具软件,。,根据,对,素材组织,的,方式不同,分为：,基于页面的工具,如,PPT,、,Dreamweaver,基于图标的工具,如,Authorware,基于时间的工具,如,Flash,HTML5,与移动,学习,超文本标记语言,HTML5,(hyper text markup language),HTML,是,广泛运用于,Web,网页设计的通用型的标准,语言,HTML5,则,是,它,的,第五次重大修改,版本,优点,：强大,的,跨,平台性能,移动学习,（,mobile learning,）,借助手机、平板电脑等移动设备，能够在任何时间、任何地点所发生的学习。,基于,HTML5,的移动设备课件工具,Adobe Dreamweaver CC,（,Dreamweaver,的,2015,版,）,Google Web Designer,1.,多媒体辅助教学的基本模式,2.,多媒体课件的设计与开发,3.,知识可视化及其应用,第,4,章,多媒体辅助教学,知识,可视化,概念与工具,知识,可视化,是,研究在两个以上的人之间运用视觉表达手段提高知识创造和传递的作用的领域，亦可被认为是所有能用来构成和传输复杂见解的图像化手段,。,数据可视化,信息可视化,知识可视化,可视化对象,空间数据,非空间数据,人类的知识,可视化目的,将抽象数据以直观的方式表示出来,从大量抽象数据中发现一些新的信息,促进群体知识的传播和创新,可视化方式,计算机图形、图像,计算机图形、图像,手绘草图、知识图表、视觉隐喻等,知识可视化工具,概念图,（,concept map,）,思维导图,（,mind map,）,认知地图,（,cognitive maps,）,语义网络,（,semantic networks,）,思维地图,（,thinking maps,）,用来,表示概念和概念之间相互,关系,可视化,的语义网络、元认知,工具,教学,意义：,教学工具,教学策略,评价工具,例：,一,个关于概念图,的概念图,概念图及其应用,综合实践,活动,1.,电子文稿,制作,用,PowerPoint,软件制作一个电子文稿，具体要求是：,（,1,）电子文稿的内容是“概念图”在你所从事的学科中的教学应用；,（,2,）至少包含,10,张幻灯片，要求对幻灯片母版进行美化，并包含有超链接、动画、幻灯片切换等功能的使用；,（,3,）放映该电子文稿并和同学们一起进行评价。,综合实践,活动,2.,教学视频,的制作,试选择一个与本人所学专业相关的主题,，制作,一个,教学视频,作品。,视频,内容可以是课堂中的教学过程，也可以是课外的非正式学习活动。视频要求具有片头、片尾字幕，,视频时间长度,3,至,10,分钟。,教学,微视频制作完成后，在班级中进行展示、和交流和互,评,。,谢,谢,关注,