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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版小学语文四年级上册第一单元教材解析,苏 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,1,苏 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,说教材,编写体例,培养良好学习习惯,习作,练习,课文,2,苏 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,说教材,教材编排,走进秋天,认识人物,自然风光,勤奋探索,诚实守信,冬日扫描,智慧灵光,3,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,教学目标,识字写字,1.,能准确认读,345,个生字，其中会写,225,个，养成主动识字的习惯，培养独立识字能力。,2.,继续用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。学习用毛笔临摹正楷字帖。,3,写字姿势正确，有良好的书写习惯。,4,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,教学目标,阅读,1.,继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文。,2.,继续学习默读课文，提高默读的速度；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，积累文中的优美词语、精彩句段。,3.,能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。学习用多种方法理解词义。,5,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,教学目标,4.,学习按要求预习课文，能凭借助字典学习生字词，初读课文，提出不明白的问题。,5.,学习概括文章主要内容的方法，体会文章表达的思想感。,6.,积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文,13,篇。,7.,能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容，阅读总量不少于,10,万字。,6,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,教学目标,习作,1.,留心周围的事物，乐于书面表达交流，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。注意表现自己觉得新奇、有兴趣或印象最深、最感动的内容。,2.,学对对子，学写书信。,3.,能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。,4.,学习修改习作中有明显错误的词句，课内习作共,7,篇，还有随文的“小练笔”。,7,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,教学实施建议：,1,重视培养学生良好的学习习惯。,2,扎实有效地组织识字写字教学。,3,精心组织阅读教学活动。,4.,重视阅读与习作的结合。,8,单元教学内容,1.,老师，您好！,3.,古诗两首,2.,但愿人长久,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,说教材,4,秋天,习作,1,练习,1,9,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,单元教学目标,1.,掌握本单元,34,个生字，认识,11,个生字。会写的生字要做到正确、美观；会认的字读正确即可。,2.,体会诗歌的韵律和节奏，学会边读边展开想象，进入诗歌的意境，感受文本的情感，并在诵读中表达自己的感受。,3.,能够按课文的要求积累相关的内容，做到正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。,10,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,单元教学目标,4.,学习利用工具书和上下文推想课文重点词语的意思。,5.,通过本次习作，继续培养学生的习作兴趣，指导学生有顺序、有条理、清楚地表达自己的想法。关注学生标点符号的使用。,11,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,单元教学重难点,重点：,1.,掌握本单元,34,个生字，认识,11,个生字。会写的生字要做到正确、美观；会认的字读正确即可。,2,、能够按课文的要求积累相关的内容，做到正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。,3,、理解课文内容，体会文章蕴涵的情感。,12,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,单元教学重难点,难点：,体会诗歌的韵律和节奏，学会边读边展开想象，进入诗歌的意境，感受文本的情感，并在诵读中表达自己的感受。,通过本次习作，继续培养学生的习作兴趣，指导学生有顺序、有条理、清楚地表达自己的想法。关注学生标点符号的使用。,13,义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文,说教材,（,纵向解读,）,三年级上册对写景文章的要求朗读课文和背诵指定的课文和重点段落；摘抄课文中自己喜欢的句子，会用比喻的手法写句子，初步体会作者在自然段中采用的写作方法。,三年级下册的要求是：能正确流利有感情地朗读和背诵指定的课文和重点段落；摘抄课文中生动优美的句子；说说作者怎样具体描写景物特点的，并能仿照课文重点段落的写法，写一处景物,。,四年级上册的要求：能正确流利有感情地朗读和背诵指定的课文和自己喜欢的段落，以此来培养学生的鉴赏能力；读课文中的重点句子，比较重点词语的意思，体会作者用词的精妙之处，并能用上几个好词写一段话；引导学生体会首尾呼应的写作方法。,14,15,
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