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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,3,章,体液调节,第1节激素与内分泌系统,教材必备知识精练,答案,知识点1,激素的发现及激素研究的实例,1.,2021山东潍坊高二上期中考试下列是与促胰液素的发现有关的4个实验:,稀盐酸注入小肠肠腔胰腺分泌胰液,稀盐酸注入静脉血液胰腺不分泌胰液,稀盐酸注入小肠肠腔(去除神经)胰腺分泌胰液,小肠黏膜+稀盐酸研磨制成提取液注入静脉血液胰腺分泌胰液,对上述实验分析错误的是(),A.促胰液素的靶器官是胰腺,B.对比说明胰液的分泌不受神经系统的支配,C.与组成的对照实验中,自变量的控制采用了减法原理,D.在稀盐酸刺激下,小肠黏膜产生的物质可通过血液运输来调节胰液的分泌,1,.,B促胰液素是由小肠黏膜合成、分泌的,作用的靶器官是胰腺,促进胰腺分泌胰液,A正确;根据可知,胰腺分泌胰液可以不通过神经调节,但不能说明胰液的分泌不受神经调节,要探究其是否受神经调节应再设计实验继续探究,B错误;“去除神经”操作采用了减法原理,C正确;根据可知,小肠黏膜产生的物质通过血液运输到胰腺发挥作用,D正确。,答案,知识点1,激素的发现及激素研究的实例,2.,下列有关促胰液素的发现过程及作用的叙述,错误的是,(),A.沃泰默的实验假设是胃酸刺激小肠的神经,神经将兴奋传递给胰腺,使胰腺分泌胰液,B.斯他林和贝利斯的实验结论是在稀盐酸作用下,小肠黏膜产生了促胰液素,引起胰液的分泌,C.促胰液素是人们发现的由胰腺分泌的第一种激素,它的发现使人们认识到激素调节的存在,D.沃泰默实验中的对照组排除了盐酸作用于胰腺使其分泌胰液的情况,2,.,C促胰液素是人们发现的第一种激素,它的发现使人们认识到激素调节的存在,但是促胰液素是由小肠黏膜分泌的,C错误。,答案,知识点1,激素的发现及激素研究的实例,3.,早期很多科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素,但都没有成功,后来有科学家通过结扎胰管使胰腺退化然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列失败的原因中,最可能的是,(),A.研磨过程中,胰腺中的消化酶把胰岛素分解了,B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛,C.当时研磨技术比较落后,研磨不充分,D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合,不容易分离,3,.,A由于胰岛素的化学本质是蛋白质,所以在研磨过程中,胰腺中的胰蛋白酶能把胰岛素分解,导致实验失败,A符合题意。,知识点1,激素的发现及激素研究的实例,4.,塑化剂污染的报道不断出现,使我们认识到环境激素对人体的危害。有人猜测塑化剂的作用类似于雌激素,可能会引发性早熟。请设计实验探究上述猜测是否正确。(说明:性成熟的早晚可以以初次发情时间为评价指标),(1)实验材料和用具:生理状况相似的同种、,雌鼠若干,含适量浓度塑化剂的饲料(甲),的饲料(乙),普通饲料(丙)等。,(2)实验目的:探究塑化剂的作用是否类似于雌激素,可引发性早熟。,(3)实验原理:略。,(4)实验步骤:,。,A组每天饲喂一定量的饲料甲,B组每天饲喂等量的饲料乙,C组每天饲喂等量的饲料丙。,在相同且适宜的条件下饲养一段时间。,。,(5)如果猜测正确,则实验结果是,。,答案,知识点1,激素的发现及激素研究的实例,4,.,【,答案,】,(1)同龄、幼年含适量浓度雌激素(4)将实验材料中的生理状况相似的同种、同龄、幼年雌鼠随机均分为3组,分别编号为A、B、C观察记录每只雌鼠的初次发情时间,并取平均值(5)A、B两组小鼠的平均初次发情时间都早于C组,【解析】,(1)应该选取生理状况相似的同种、同龄、幼年雌鼠若干只作为处理对象;本实验的目的是探究塑化剂的作用是否类似于雌激素,因此要用含适量浓度塑化剂的饲料甲与含适量浓度雌激素的饲料乙作对比。(4)本实验要做到平均分组,即将实验材料中生理状况相似的同种、同龄、幼年雌鼠随机均分为3组,分别编号为A、B、C;本实验的评价指标为各组雌鼠的平均初次发情时间,因此需观察记录每只雌鼠的初次发情时间,并取平均值。(5)如果猜测正确,则实验结果是A、B两组小鼠的平均初次发情时间都早于C组。,答案,知识点,2,内分泌系统的组成和功能,5.,下列有关人体内分泌激素的来源及其生理作用的叙述,错误的是,(),5,.,A甲状腺细胞分泌的甲状腺激素能提高细胞新陈代谢的速率,加速体内物质的氧化分解。,选项,激素,来源,生理作用,A,甲状腺激素,甲状腺,降低细胞代谢速率,B,促甲状腺激素释放激素,下丘脑,促使垂体分泌促甲状腺激素,C,胰岛素,胰岛B细胞,提高细胞对葡萄糖的利用,D,促甲状腺激素,垂体,促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素,答案,知识点,2,内分泌系统的组成和功能,6.,当动物缺乏某种激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列可通过“饲喂法”补充的是,(),A.生长激素、胰岛素,B.甲状腺激素、性激素,C.胰岛素、性激素,D.性激素、生长激素,6,.,B生长激素、胰岛素是蛋白质类激素,不能通过“饲喂法”补充;甲状腺激素是氨基酸衍生物,性激素是类固醇激素,可以通过“饲喂法”补充,B正确。,答案,知识点,2,内分泌系统的组成和功能,7.,下列关于内分泌系统的结构和功能的叙述,错误的是(),A.内分泌系统包括独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞,B.下丘脑中的某些神经细胞也具有内分泌的功能,C.卵巢分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征,D.肾上腺皮质分泌的肾上腺素可以提高机体的应激能力,7,.,D肾上腺髓质分泌的肾上腺素可以提高机体的应激能力,D错误。,学科关键能力构建,1.,如图表示胰液分泌调节的过程,下列叙述错误的是,(),A.物质A是神经递质,胰腺是反射弧的一部分,B.物质B是促胰液素,其经过血液运输到胰腺发挥作用,C.盐酸可以直接作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液,D.胰腺分泌胰液受神经和激素的共同调节,答案,1,.,C据图分析,神经系统释放的物质A是神经递质,胰腺属于效应器的一部分,因此是反射弧的一部分,A正确;盐酸刺激小肠黏膜释放的物质B是促胰液素,其需要经过血液运输到胰腺才能促进胰腺分泌胰液,B正确;盐酸刺激的部位是小肠黏膜,不能直接作用于胰腺,C错误;据图分析,胰腺分泌胰液的过程既有神经调节,也有激素调节,D正确。,2.,2022广东部分名校高二期中考试下列有关动物激素的实验及其结果或与该激素相关的疾病预防与治疗的叙述,错误的是,(),A.将健康狗的胰腺组织研碎制成提取液,并注射给患糖尿病的狗,能有效降低其血糖浓度,B.将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合、研磨,制成的提取液能促进胰腺分泌胰液,C.因病摘除卵巢的女性,可以通过口服雌激素维持第二性征,D.食用碘盐能有效预防地方性甲状腺肿、呆小症等疾病,答案,2,.,A将健康狗的胰腺组织研碎,研磨过程中,胰蛋白酶等会分解胰岛素,由此制成的提取液中基本不含胰岛素,因此将提取液注射给患糖尿病的狗后不能有效降低其血糖浓度,A错误;将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合、研磨,盐酸会刺激小肠黏膜产生促胰液素,制成的提取液中含有促胰液素,因此能促进胰腺分泌胰液,B正确;雌激素属于类固醇激素,可以口服,用以维持女性的第二性征,C正确;合成甲状腺激素必须要有碘元素,食用碘盐能补充碘元素,地方性甲状腺肿、呆小症与甲状腺激素分泌不足有关,所以食用碘盐能有效预防地方性甲状腺肿、呆小症等疾病,D正确。,3.,下列有关动物激素调节及其应用方面的叙述,错误的是,(),A.被阉割动物血液中的促性腺激素含量将升高,B.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物,其耗氧量会增加,C.给肉牛注射生长激素,可以使肉牛快速生长,早日出栏,D.饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙,答案,3,.,B阉割特指切除动物的生殖腺(睾丸或卵巢),阉割后动物血液中性激素的含量减少,则垂体分泌的促性腺激素含量将会增加,A正确;甲状腺激素能促进新陈代谢,甲状腺激素分泌不足的哺乳动物,其耗氧量会由于代谢减慢而减少,B错误;给肉牛注射生长激素,可使其快速生长,C正确;甲状腺激素具有促进生长发育的功能,饲喂添加甲状腺激素的饲料后,蝌蚪能快速发育成小青蛙,D正确。,4.,2022安徽合肥一中、四中高二上期中联考实验小组将某动物激素X均分为两份,一份饲喂甲组小鼠,一份注射给乙组小鼠,两组小鼠的起始生理状态等相同。下列相关分析错误的是,(),A.若激素X是甲状腺激素,则两组小鼠都会代谢增强,产热增加,B.若激素X是肾上腺素,则其作用效果与副交感神经兴奋的效果类似,C.若激素X是胰高血糖素,则甲组小鼠血糖含量小于乙组小鼠,D.若甲组小鼠无明显变化,乙组小鼠生长加快,则激素X可能是生长激素,答案,4,.,B甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物,饲喂和注射都能发挥作用,因此两组小鼠都会代谢增强,产热增加,A正确;若激素X是肾上腺素,则其作用效果是使心跳、呼吸加快等,而副交感神经兴奋的效果是使瞳孔缩小、心跳减慢等,因此二者作用效果不相似,B错误;胰高血糖素能够升高血糖,但其化学本质是蛋白质,如果进行饲喂,则会被消化酶分解,不能发挥作用,因此甲组小鼠血糖含量小于乙组小鼠,C正确;生长激素的化学本质是多肽,可以促进机体生长,如果进行饲喂,生长激素会被消化而失去功能,因此甲组小鼠无明显变化,乙组小鼠生长加快,D正确。,5.,为验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用,某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺切除并缝合伤口后进行观察。作为对照,他们还应该,(),A.用一只成年的家兔做相同的处理,B.用一只幼年的家兔,外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察,C.用一只相似的幼年家兔切除垂体后,补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察,D.用一只相似的幼年家兔做相同处理后,补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察,答案,5,.,D该实验的目的是验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用,故实验的自变量为甲状腺激素的有无,实验中已经设置了无甲状腺激素的对象,作为对照,还应设置有甲状腺激素的对象,因此,需要用一只相似的幼年家兔做相同处理后,补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察。,6.,(不定项)2022安徽合肥一中、四中高二期中联考科学家设计了如下实验:在家兔胚胎生殖系统分化之前,通过手术摘除即将发育成卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后,观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。结果如表。下列相关叙述错误的是(),A.家兔的性别分化只与性染色体组成有关,B.性激素是一类可以促进家兔生殖器官发育的蛋白质类激素,C.性染色体组成为XY的家兔手术后发育成雌性,性染色体组成变为XX,D.在摘除即将发育成卵巢的组织的同时,给予一定量的雄激素刺激,推测性染色体组成为XX的胚胎将发育成雄性,答案,6,.,ABC分析表格可知,性染色体组成为XY的个体在手术后表现为雌性,说明性别分化不仅受性染色体组成的影响,也受性激素的影响,A错误;性激素是一类可以促进家兔生殖器官发育的类固醇激素,B错误;性染色体组成为XY的家兔手术后发育成雌性,这和雄激素分泌不足有关,手术不会改变家兔的性染色体组成,仍然为XY,C错误;由于性别分化不仅受性染色体组成的影响,也受性激素的影响,因此推测在摘除即将发育成卵巢的组织的同时,给予一定量的雄激素刺激,性染色体组成为XX的胚胎将发育成雄性,D正确。,性染色体组成,外生殖器表现,未做手术,手术后,XY,雄性,雌性,XX,雌性,雌性,7.,已知甲药和乙药会影响心率,但不知是使心跳加快还是减慢。请根据以下提供的材料和用具设计实验,对甲药和乙药的作用效果分别予以探究。要求写出实验思路,并设计表格,将预期结果和结论填入表中。,材料和用具:离体蛙心灌注实验装置一个(装置中有一个蛙心,有记录蛙心跳动情况的装置,有进出溶液的插管,蛙心中的溶液已全部换成任氏液),滴管,任氏液,适宜浓度的甲药液,适宜浓度的乙药液等。(注:任氏液是一种接近蛙内环境的液体,可以用来延长蛙心脏在体外跳动的时间;心脏跳动次数可从记录结果中算出;甲药液、乙药液添加量为2滴;假设在实验过程中心脏均能保持活性,且心脏本身代谢不产生甲药与乙药。),请完善实验思路:,(1)第一步:,。,(2)第二步:,。,(3)第三步:把含甲药液的溶液吸出,换以任氏液,等待蛙心率恢复正常(加药前的情况)。,(4)第四步:,。,(5)设计一张表格,并将预期实验结果及结论填入该表中。,答案,7,.,【,答案,】,(1)观察并记录正常情况下蛙的心率,计算平均值(2)往蛙心插管的任氏液中加2滴甲药液,观察并记录蛙的心率,计算平均值(4)往蛙心插管的任氏液中加2滴乙药液,观察并记录蛙的心率,计算平均值(5)如表所示(写出加甲药可能出现的两种结果并得出相应结论,写出加乙药可能出现的两种结果并得出相应结论),【解析】,该实验的目的是探究甲药和乙药对心跳的影响,则自变量是甲药和乙药的有无,因变量是心跳次数的变化,所以实验前需观察并记录正常情况下蛙的心率,然后根据材料和用具可知蛙心处有一进出溶液的插管,通过该插管加入适量的甲药或乙药,观察并记录蛙的心率,最终比较用药前和用药后的心跳次数,可得出相应的结论。,实验结果,结论,加药物前,心率为a,加甲药后,心率a,使心跳加快,心率a,使心跳加快,心率a,使心跳减慢,第,2,节激素调节的过程,教材必备知识精练,答案,知识点1,激素调节的实例,1.,2022湖北仙桃中学、天门中学高二上期中考试血糖浓度升高时,机体启动三条调节途径:血糖直接作用于胰岛B细胞;血糖作用于下丘脑,通过兴奋副交感神经支配胰岛B细胞;兴奋的副交感神经促进相关胃肠激素释放,这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是,(),A.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制,B.和均增强了胰岛B细胞的分泌活动,C.和调节胰岛素水平的方式均为体液调节,D.和均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流,1,.,C人体血糖浓度升高引起胰岛素分泌增加,进而导致血糖浓度降低,该过程属于负反馈调节,A正确;血糖浓度升高,通过和途径作用于胰岛B细胞,促进胰岛素释放,B正确;调节胰岛素水平的方式为神经体液调节,C错误;和均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流,D正确。,答案,知识点1,激素调节的实例,2.,如图为一健康人在上午8点吃早餐后体内血糖浓度的变化情况,下列有关叙述正确的是,(),A.C点时组织细胞从血液中吸收葡萄糖的速度比B点时慢,B.B点后肝糖原、肌糖原直接分解成葡萄糖进入血液,以升高血糖浓度,C.早餐后2小时糖尿病病人的血糖浓度低于B点,D.C点时血液中的胰高血糖素含量低于B点时的,2,.,D分析可知C点时体内的胰岛素含量高于B点时的,胰岛素有促进组织细胞摄取、利用葡萄糖的作用,因此C点时组织细胞从血液中吸收葡萄糖的速度比B点时快,A错误;肌糖原不能直接分解成葡萄糖来升高血糖浓度,B错误;糖尿病病人早餐后2小时的血糖浓度高于B点,C错误;C点时由于血糖浓度高,所以血液中的胰高血糖素含量低于B点时的,D正确。,答案,知识点1,激素调节的实例,3.,2022重庆巴蜀中学高二上期中考试如图所示为人体甲状腺激素的分泌调节示意图,其中表示三种不同激素,下列叙述错误的是,(),A.对于甲状腺功能减退的患者,体内激素的分泌会增多,B.寒冷环境下,下丘脑产生并分泌的激素能直接导致细胞产热量增加,C.图中表示反馈调节的箭头共有2处,图中也存在分级调节,D.垂体还能分泌出另一种激素,与激素共同调节生长发育,3,.,B分析题图可知,表示促甲状腺激素释放激素,表示促甲状腺激素,表示甲状腺激素。甲状腺功能减退患者血液中的甲状腺激素过少,通过反馈调节,垂体加速分泌激素(促甲状腺激素),激素的分泌会增多,A正确;寒冷环境下,下丘脑和垂体相继分泌激素和激素,促进甲状腺分泌激素,激素直接导致细胞产热量增加,激素间接导致细胞产热量增加,B错误;甲状腺激素对下丘脑和垂体存在反馈调节,图中有2处箭头表示反馈调节,图中有“下丘脑垂体甲状腺”,说明有分级调节,C正确;垂体还能分泌生长激素,生长激素与激素(甲状腺激素)有相似的生理效应,即均能调节生长发育,D正确。,答案,知识点1,激素调节的实例,4.,2022山东菏泽高二上期中考试炎性甲亢是由于甲状腺滤泡细胞膜通透性发生改变,滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液,从而引起机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列有关叙述正确的是,(),A.正常情况下,甲状腺的分泌活动只受神经系统的调控,B.甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量少,C.炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素的含量比正常人低,D.炎性甲亢患者往往体温偏高,情绪低落,4,.,C甲状腺的分泌活动受神经系统的调控,也受下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素和垂体产生的促甲状腺激素的控制,A错误;甲状腺激素几乎可以作用于全身所有的细胞,而促甲状腺激素只能作用于甲状腺,因此甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多,B错误;炎性甲亢患者体内甲状腺激素含量明显升高,会通过反馈调节抑制垂体的活动,降低促甲状腺激素的含量,C正确;甲状腺激素能够促进细胞代谢,使机体产热量增加,还具有提高神经系统的兴奋性的功能,因此炎性甲亢患者情绪易激动,D错误。,答案,知识点1,激素调节的实例,5.,(不定项)肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素,当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程。下列相关叙述正确的是,(),A.上述调节过程中仅存在体液调节,B.此过程既有分级调节也有反馈调节,C.胰高血糖素的分泌调节机制和图中肾上腺糖皮质激素的分泌调节机制相同,D.下丘脑中既有接受神经递质的受体,也有接受肾上腺糖皮质激素的受体,5,.,BD由图可知,题图调节过程中存在神经体液调节,A错误;“下丘脑垂体肾上腺”体现分级调节,“肾上腺糖皮质激素垂体(或下丘脑)”体现反馈调节,B正确;胰高血糖素的分泌调节过程不需要垂体参与,两激素的分泌调节机制不同,C错误;由图可知,下丘脑可接受的信息分子有神经递质和肾上腺糖皮质激素,说明下丘脑中含相应的受体,D正确。,答案,知识点,2,激素调节的特点,6.,2022江苏徐州高二期中考试下列有关激素调节及特点的叙述,错误的是,(),A.激素分子通过体液定向运输至靶细胞或靶器官,B.在正常生理状态下,激素可通过反馈调节维持其含量的动态平衡,C.机体需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡,D.激素既不组成细胞的结构,又不提供能量,也不起催化作用,6,.,A激素是信号分子,经体液运输至全身组织细胞,但只能定向作用于靶器官、靶细胞,A错误;在正常生理状态下,激素可通过反馈调节维持其含量的动态平衡,B正确;激素是信号分子,作用后会被分解或失活,因而机体需要源源不断地产生新的激素,以维持激素含量的动态平衡,C正确;激素是信号分子,既不组成细胞的结构,又不提供能量,也不起催化作用,D正确。,答案,知识点,2,激素调节的特点,7.,如图是内分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,下列相关说法错误的是,(),A.分泌细胞的分泌物可以通过体液运输到达靶细胞,B.分泌细胞的分泌物可与靶细胞膜上的糖蛋白结合,C.若分泌细胞是下丘脑细胞,则靶细胞可以是垂体细胞,D.若分泌细胞是甲状腺细胞,则垂体细胞不可能成为靶细胞,7,.,D激素通过体液运输至靶细胞,与靶细胞膜表面的受体(糖蛋白)结合,使细胞的生理活动发生变化,A、B正确;下丘脑分泌的促激素释放激素的靶细胞是垂体,C正确;甲状腺分泌的甲状腺激素可反馈调节下丘脑和垂体的活动,因此甲状腺激素的靶细胞也可以是垂体细胞,D错误。,学科关键能力构建,1.,2022湖北仙桃中学、天门中学高二上期中联考MOTS-c是一种线粒体衍生肽(由线粒体基因编码),是具有独特的生物活性的新型激素。研究发现,MOTS-c能通过自分泌和旁分泌的方式发挥多种生理作用:MOTS-c可通过激活AMPK(腺苷酸活化蛋白激酶)途径,增加细胞膜表面的葡萄糖转运载体的数量,提高细胞摄取葡萄糖的能力;MOTS-c可通过抑制与脂肪生成相关的基因的表达,减少脂滴沉积;MOTS-c还能增加代谢较快的棕色脂肪的活化,减少代谢较慢的白色脂肪的积累,增强脂质代谢。下列叙述错误的是,(),A.MOTS-c的作用特点是微量、高效,作用于靶器官、靶细胞,B.MOTS-c能够通过增加葡萄糖转运载体的数量来降低血糖浓度,C.MOTS-c能够促进脂肪分解、抑制脂肪生成,D.MOTS-c与机体分泌的胰岛素的作用相抗衡,答案,1,.,D由题意可知,MOTS-c能通过增加细胞膜表面的葡萄糖转运载体的数量来提高细胞摄取葡萄糖的能力,以降低血糖;胰岛素也能通过促进组织细胞加速摄取葡萄糖来降低血糖,故推测MOTS-c与胰岛素有协同作用,D错误。,2.,2022河南信阳高二上期中考试下丘脑垂体性腺轴是指下丘脑、垂体、性腺三者之间通过促性腺激素释放激素、促性腺激素、性腺激素等参与,以负反馈调节方式来调控人类生殖和性行为的主要内分泌系统。口服避孕药是最常见的药物类避孕方法,该药多由人工合成的雌激素和孕激素配制而成,这种方法避孕的成功率较高。下列叙述错误的是,(),A.雌激素的化学本质是脂质中的类固醇,在肠道中不被消化,所以能口服,B.口服避孕药后血药浓度增高,使垂体分泌的促性腺激素减少,这个过程属于协同作用,C.口服避孕药使促性腺激素分泌减少,而促性腺激素作用于性腺,性腺分泌活动减弱可推迟排卵,D.未成年女性长期口服避孕药会导致内分泌紊乱,可能会导致卵巢功能异常,答案,2,.,B雌激素能口服是因为其化学本质是类固醇,在肠道中不会被消化,A正确;口服避孕药中含有雌激素成分,口服后血药浓度增高,可使垂体分泌的促性腺激素减少,这个过程属于反馈调节,B错误;促性腺激素能够促进性腺分泌性激素,而性激素能够促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成,口服避孕药会导致促性腺激素分泌减少,进而引起性激素的分泌减少,造成排卵推迟,C正确;由题意可推知,未成年女性长期口服避孕药可能会导致机体内雌激素水平升高,从而抑制促性腺激素的分泌,导致卵巢功能异常,D正确。,3.,2022山东济宁高二上期中考试甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标,为进一步弄清是否患糖尿病,依据规范又进行了血液检测。图1、图2所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为:空腹7.0 mmol/L,餐后2 h11.1 mmol/L。下列分析错误的是(),A.据图初步判断甲和乙是糖尿病患者,B.正常人进食后因血糖浓度升高而导致胰岛A细胞分泌激素增多,C.糖尿病患者常因血糖浓度升高而导致细胞外液渗透压升高,D.乙出现上述检测结果的原因可能是胰岛素不能与受体结合,答案,3,.,B根据糖尿病血糖浓度标准,结合图1分析可知,甲和乙血糖浓度偏高,说明甲和乙可能都是糖尿病患者,A正确;正常人进食后血糖浓度升高,可刺激胰岛B细胞,使胰岛素分泌增加,且使胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少,B错误;糖尿病患者常因血糖浓度升高而导致细胞外液渗透压升高,大脑皮层产生渴觉,C正确;由图示可知,餐后乙的胰岛素浓度较高,血糖浓度也较高,原因可能是胰岛素不能与受体结合,从而不能发挥其降血糖的作用,D正确。,4.,(不定项)2022四川成都七中高二期中考试研究者为了研究甲状腺和甲状腺激素的功能,以小鼠为实验材料,对小鼠的处理见下表。,在适宜的实验条件下饲养一段时间,每隔一定时间测定耗氧量,记录数据并进行统计分析。下列说法错误的是,(),A.甲状腺激素能促进细胞代谢,因此可以通过测定耗氧量来研究其功能,B.乙组是对照组,设置乙组的目的是排除手术的影响,C.丙组中X的处理方法是用生理盐水配制的甲状腺激素溶液灌胃,D.与丁组相比,丙组血液中的促甲状腺激素浓度升高,甲状腺对碘的需求量增加,答案,4,.,D甲状腺激素能促进细胞代谢,细胞代谢旺盛则细胞的耗氧量增加,因此可以通过测定耗氧量来研究其功能,A正确;甲组和乙组相比,乙组是对照组,设置乙组的目的是排除手术对实验结果的影响,控制无关变量,B正确;丙、丁两组的自变量是有无用甲状腺激素灌胃,按照对照实验的单一变量原则,则丙组中X的处理方法是用生理盐水配制的甲状腺激素溶液灌胃,C正确;丙组用生理盐水配制的甲状腺激素溶液灌胃,而甲状腺激素通过反馈调节可抑制促甲状腺激素的分泌,因此与丁组相比,丙组血液中的促甲状腺激素浓度降低,甲状腺对碘的需求量减少,D错误。,组别,甲,乙,丙,丁,处理方法,切除甲状腺,手术但不切除甲状腺,X,用适量生理盐水灌胃,时间,饲养14天,饲养14天,1次/天,共14天,1次/天,共14天,5.,2022山东菏泽高二上期中考试研究胰岛素分泌的调节机制,有助于了解其在维持稳态中的作用。如图甲和乙是人体内与胰岛素分泌相关的两种调节过程,其中代表细胞膜上的结构,GIP是一种葡萄糖依赖性信号分子。请分析回答:,(1)图甲中,影响胰岛B细胞分泌活动的信号分子有,。,当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛B细胞分泌胰岛素增多,此过程属于,调节。,(2)除图乙所示外,胰岛素还可通过促进,使血糖浓度进一步,降低。给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖,与注射相比,口服,后血浆中胰岛素水平会更高,原因是,。,(3)研究表明,GIP在高血糖水平下可显著促进胰岛素的分泌,在低血,糖水平下不能促进胰岛素的分泌。请从所给材料中选取合适的材料验,证GIP的上述作用,简要写出实验设计思路。,实验材料及用具:GIP溶液、饥饿的健康小鼠若干、进食不久的健,康小鼠若干、高浓度葡萄糖溶液、必需的检测设备。,答案,5,.,【,答案,】,(1)葡萄糖、神经递质、胰高血糖素神经(2)葡萄糖进入组织细胞进行氧化分解、进入肝和骨骼肌细胞内合成糖原口服葡萄糖可刺激小肠K细胞分泌GIP,从而促进胰岛素分泌(3)实验设计思路:取饥饿的健康小鼠若干并随机均分为3组,编号为甲、乙、丙,分别测定各组小鼠血浆中的胰岛素浓度,计算平均值并记录;甲组静脉注射适量GIP溶液,乙组静脉注射等量高浓度葡萄糖溶液,丙组静脉注射等量高浓度葡萄糖溶液和GIP溶液;一段时间后,分别测定甲、乙、丙组小鼠血浆中的胰岛素浓度并计算平均值。,【解析】,(1)血糖调节过程中存在体液调节和神经调节,图甲中作用于胰岛B细胞并影响其分泌活动的信号分子有葡萄糖、神经递质、胰高血糖素。当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛B细胞分泌胰岛素增多,此过程属于神经调节。(2)胰岛素可通过促进葡萄糖进入组织细胞进行氧化分解、进入肝和骨骼肌细胞内合成糖原、进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯等来降低血糖浓度。给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖,与注射相比,口服后血浆中胰岛素水平更高,结合图乙分析,原因是口服葡萄糖可刺激小肠K细胞分泌GIP,从而促进胰岛素分泌。,第,3,节体液调节与神经调节的关系,教材必备知识精练,答案,知识点1,体液调节与神经调节的比较,1.,医院在给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中混入一定量的CO,2,以刺激有关感受器引起呼吸中枢兴奋,使呼吸加快、加强。下列有关说法错误的是,(),A.整个过程涉及的调节方式有体液调节和神经调节,B.与神经调节相比,体液调节更加迅速,作用范围较广泛,C.单细胞动物只有体液调节,没有神经调节,D.神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样,1,.,B根据题意可知,整个过程涉及的调节方式有体液调节和神经调节,A正确;与神经调节相比,体液调节反应速度较缓慢,作用范围较广泛,B错误;单细胞动物没有神经结构,只有体液调节,没有神经调节,C正确;神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样,神经调节的结构基础是反射弧,作用方式是反射,体液调节的结构基础是体液运输,作用方式是激素特定的组织细胞,D正确。,答案,知识点1,体液调节与神经调节的比较,2.,人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺释放的肾上腺素增多,该激素可作用于心脏,使心率加快。下列叙述错误的是,(),A.肾上腺素作用的靶器官包括心脏,B.该实例包含神经调节和体液调节,C.肾上腺素通过神经纤维运输到心脏,D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础,2,.,C根据题意“该激素可作用于心脏,使心率加快”可以看出,心脏是肾上腺素作用的靶器官,故A正确;根据题意“在内脏神经的支配下,肾上腺释放肾上腺素”可知,该实例中既有神经调节又有体液调节,故B正确;肾上腺素是通过体液运输到达心脏的,故C错误;反射弧是神经调节的结构基础,故D正确。,答案,知识点,2,体液调节和神经调节的协调,3.,新冠肺炎疫情对全球多个国家造成了严重的影响。疫情发生以来,我国政府积极应对,疫情得到有效控制。复学复课期间学校坚持每天早中晚给学生测量体温。下列有关体温调节的说法错误的是,(),A.人体体温的相对稳定需要神经、体液的共同调节,B.骨骼肌战栗是机体热量的主要来源,皮肤是人体最主要的散热器官,C.当人体遇到寒冷刺激时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节,D.如果测得某学生的体温是早上36.2 ,中午37.8 ,则该时段内该学生的产热量大于散热量,3,.,B人体体温的相对稳定需要神经、体液的共同调节,A正确;代谢产热是机体热量的主要来源,B错误;当人体遇到寒冷刺激时,甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,促进新陈代谢,增加机体的产热量,C正确;体温相对稳定时,人体产热量大致等于散热量,某同学的体温是早上36.2 ,中午37.8 ,则该时段内该学生的体温上升,说明产热量大于散热量,D正确。,答案,知识点,2,体液调节和神经调节的协调,4.,(不定项)2022重庆巴蜀中学高二上期中考试如图是人体皮肤通过汗腺和毛细血管在不同环境温度下的变化来维持体温的方式。下列有关叙述正确的是,(),A.外界气温高达40 时,人体唯一的散热方式是乙,B.人体的体温调节中枢和体温感觉中枢分别位于下丘脑和大脑皮层,C.处于寒冷环境时,人体可通过自主神经系统的调节,以丁方式增加产热,D.正常人在甲和丙状态下的散热量少于在乙和丁状态下的散热量,4,.,AB分析题图可知:寒冷时,皮肤毛细血管收缩,汗腺分泌减少,以减少散热,维持体温稳定,即甲、丙是在寒冷环境下的反应;炎热时,皮肤毛细血管舒张,汗腺分泌增加,以增加散热,维持体温稳定,即乙、丁是在炎热环境下的反应。当气温超过体温时,机体不能通过传导、对流等方式散热,只能通过蒸发途径散热,A正确。下丘脑中有体温调节中枢、水平衡的调节中枢等;体温感觉中枢在大脑皮层,B正确。处于寒冷环境时,人体可通过自主神经系统的调节,以丙方式减少散热来维持人体正常的体温,C错误。根据分析可知,甲和丙是在寒冷环境下的反应,乙和丁是在炎热环境下的反应,正常人在寒冷环境中,通过增加产热维持体温稳定,且产热量等于散热量,故寒冷环境下机体的散热量多于炎热环境下机体的散热量,D错误。,答案,知识点,2,体液调节和神经调节的协调,5.,2022山东日照高二月考失温是身体产热和保暖的能力长时间小于散热的能力,因而导致体温越来越低的现象。重度失温(人体核心区温度为3330 )使人对冷的感觉变得很迟钝,意识开始变得模糊,不能有效使用手脚,甚至不觉得寒冷;从活动能力变差逐步发展为丧失活动能力,行走困难,最后不再发生颤抖。下列相关叙述错误的是,(),A.在有风、寒冷的环境中,人体通过对流散热增加,B.失温可能会抑制甲状腺激素的分泌,C.重度失温直接使人体大脑体觉区破坏,导致人体对冷的感觉变得很迟钝,D.重度失温会使人体血液流动受阻,5,.,C重度失温不一定直接使人体大脑体觉区被破坏,也有可能是影响神经冲动的传导和传递,从而导致人体对冷的感觉变得很迟钝,C错误。,答案,知识点,2,体液调节和神经调节的协调,6.,2022黑龙江大庆中学高二上期中考试下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是,(),A.下丘脑可作为渗透压感受器感受机体渗透压的变化,B.垂体释放的抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收作用,C.摄盐过多后饮水量增加,不利于维持细胞外液渗透压的相对稳定,D.大量失水导致血钠含量降低时,醛固酮分泌量增加,6,.,C渗透压感受器位于下丘脑,A正确;抗利尿激素由下丘脑合成,经垂体释放,其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收,B正确;摄盐过多后会引起细胞外液渗透压升高,饮水量增加可降低细胞外液渗透压,有利于维持细胞外液渗透压相对稳定,C错误;大量失水导致血钠含量降低时,醛固酮的分泌量增加,从而促进肾小管和集合管对Na,+,的重吸收,维持血钠含量的平衡,D正确。,答案,知识点,2,体液调节和神经调节的协调,7.,医生建议:老年人早晨起床后饮一杯水,可降低血液黏稠度,预防脑溢血的发生。而遇到海难的人即使周围有大量的海水也不能直接饮用,否则会危及生命。下列相关叙述正确的是,(),A.早晨饮水后,血浆渗透压下降,下丘脑释放的抗利尿激素减少,B.遇到海难的人血浆渗透压升高,肾小管和集合管对水分的重吸收作用减弱,C.当细胞外液渗透压变化时,位于垂体的渗透压感受器可产生兴奋,D.一个人水的摄入量和排出量保持平衡时即达到机体的水平衡状态,7,.,D早晨饮水后,血浆渗透压下降,下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素会减少,A错误;由于饮水不足,遇到海难的人血浆渗透压升高,从而刺激下丘脑的渗透压感受器,使垂体释放的抗利尿激素增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,B错误;渗透压感受器位于下丘脑,C错误;机体能够通过调节排尿量,使水的排出量与摄入量相适应,以保持机体的水平衡,D正确。,答案,知识点,2,体液调节和神经调节的协调,8.,2022“山东学情”高二期中联考当机体摄入水总量大大超过排出水总量时,水分在体内潴留,引起血浆渗透压下降和循环血量增多,该现象称之为水中毒,又称稀释性低钠血症。恐惧、失血、休克、急性感染、创伤、手术等应激刺激均会导致抗利尿激素(ADH)分泌异常增多,也会引起水中毒。关于水中毒现象,下列叙述错误的是,(),A.ADH异常增多,可能使患者肾小管细胞膜上水通道蛋白数量增多,B.水中毒时下丘脑合成和释放的ADH减少,肾小管和集合管对水的重吸收减弱,C.利用药物抑制ADH与其受体结合,有利于缓解患者水中毒症状,D.运动员运动出汗后,不能通过大量饮用纯净水来补水,否则容易引起水中毒,8,.,BADH异常增多,ADH与肾小管细胞上的特异性受体结合后可能激活细胞内一系列反应,从而增加肾小管细胞膜上水通道蛋白的数量,使水分的重吸收增加,A正确;ADH是由下丘脑合成、分泌,并由垂体释放的,B错误;利用药物抑制ADH与其受体结合,可减少肾小管和集合管细胞对水的重吸收,有利于缓解患者水中毒症状,C正确;运动员运动出汗后,若大量饮用纯净水来补水,则会造成血浆中盐的浓度降低,血浆渗透压下降,循环血量增多,从而引起水中毒,D正确。,答案,知识点,2,体液调节和神经调节的协调,9.,动物各项生命活动常常同时受神经和体液的共同调节,从而适应环境的不断变化。下列关于神经调节和体液调节的叙述,错误的是,(),A.体液调节可以看作是神经调节的一个环节,B.动物激素均可直接影响神经系统的发育和功能,C.神经调节、体液调节均参与内环境稳态的调节,D.机体的内分泌腺可直接或间接地受中枢神经系统的调节,9,.,B体内很多内分泌腺的活动都直接或间接地受中枢神经系统的控制,在这种情况下,体液调节可以看作是神经调节的一个环节,A、D正确;内分泌腺分泌的某些激素可以影响神经系统的功能,但不是所有的动物激素都直接影响神经系统的发育和功能,B错误;神经调节、体液调节均参与内环境稳态的调节,C正确。,学科关键能力构建,1.,夏天喝冰水后,人体感觉凉爽的时间非常短暂,凉爽过后反而会有更明显的燥热感出现,下列关于其原因的分析合理的是,(),A.喝冰水后内脏冷觉感受器兴奋,甲状腺激素和肾上腺素的分泌量增加,促进了产热,B.喝冰水导致骨骼肌不自主战栗,散热量减少,C.喝冰水引起冷觉感受器兴奋,使皮肤毛细血管舒张,D.乍冷又热的对比使机体产生了错觉,答案,1,.,A喝冰水后,内脏冷觉感受器兴奋,甲状腺激素和肾上腺素的分泌量增加,促进了产热,因此会有更明显的燥热感出现,A合理;骨骼肌不自主战栗会导致产热增加,不能导致散热量减少,B不合理;喝冰水引起冷觉感受器兴奋,使皮肤毛细血管收缩,散热量减少,C不合理;喝冰水后通过调节确实使机体产热增加,散热减少,所以该现象不是机体产生的错觉,D不合理。,2.,体温调定点学说认为,在人体体温调节中枢内有一个调定点(正常人体为37 左右),体温调节中枢将体温与调定点比较,通过对机体产热和散热的调控,维持体温的相对稳定。但因为某些因素,人体体温调定点可能上升或降低,如图是某人感染新冠病毒后的体温变化曲线。依据本学说,下列相关叙述错误的是,(),A.,ab,段人体感染病毒,体温调定点上升,B.,bc,段机体的产热量基本等于散热量,C.,cd,段病人可能会出现身体出汗等现象,D.,ab,段温觉感受器兴奋,cd段冷觉感受器兴奋,答案,2,.,D,ab,段体温升高,可能是人体感染病毒,体温调定点上升所致,A正确。,bc,段持续高热,体温相对稳定,则产热量和散热量处于动态平衡,B正确。,cd,段病人可能会脸色发红(毛细血管舒张)、身体出汗(汗腺分泌增加),进而增加散热量,使得体温下降,C正确。,ab,段人的冷觉感受器兴奋,导致人体产热增加,散热减少,体温升高;,cd,段人的温觉感受器兴奋,导致人体散热增加,产热减少,体温降低,D错误。,3.,尿崩症是指由于各种原因,抗利尿激素(九肽激素)的产生或作用异常,使肾脏对水分的重吸收产生障碍而导致的疾病。下列相关叙述正确的是,(),A.抗利尿激素由下丘脑分泌、垂体释放,作用于肾小管和集合管,使其对水的通透性减小,B.尿崩症患者常表现出多尿和多饮的症状,其尿液渗透压一般较大,C.若尿崩症是由肾小管对抗利尿激素的反应障碍所致,则血浆中该激素的含量可为正常值,D.若尿崩症是由抗利尿激素的合成和释放量的减少所致,则可以通过口服该激素来治疗,答案,3,.,C抗利尿激素由下丘脑分泌,由垂体释放,作用于肾小管和集合管,使其对水的通透性增大,A错误;尿崩症患者的肾脏对水分的重吸收有障碍,常表现出多尿和多饮的症状,其尿液渗透压一般较小,B错误;若尿崩症是由肾小管对抗利尿激素的反应障碍所致,则原因可能是受体细胞的问题,该激素在血浆中的含量可为正常值,C正确;由题干可知,抗利尿激素是九肽激素,口服后被分解成氨基酸,不能达到治疗目的,D错误。,4.,肾上腺皮质被破坏可能会引发阿狄森氏病,患者常因缺乏糖皮质激素和醛固酮等而出现低血糖和低血钠症状。下列推测正确的是,(),A.醛固酮可促进肾小管和集合管对钠离子的重吸收,B.患者下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素增加,C.糖皮质激素和胰高血糖素在血糖调节中作用相抗衡,D.适当补充高脂食品对缓解低血钠症状有明显的效果,答案,4,.,A肾上腺皮质分泌的醛固酮可促进肾小管和集合管对钠离子的重吸收,A正确;下丘脑分泌的应该是促肾上腺皮质激素释放激素,而促肾上腺皮质激素是由垂体合成、分泌的,B错误;糖皮质激素和胰高血糖素均可升高血糖浓度,在血糖调节方面二者为协同作用,C错误;高脂食品含有的钠比较少,因此补充高脂食品对缓解低血钠症状效果不明显,D错误。,5.,(不定项)如图为人体内体温调节与水盐平衡调节的示意图,其中ae表示相关激素,下列有关叙述错误的是,(),A.当受到寒冷刺激时,a、b、c激素的分泌均会减少,B.c、d激素分泌增多,可使骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加,C.下丘脑具有渗透压感受器的功能,同时能合成并释放e激素,D.下丘脑既能参与神经调节,也能参与体液调节,答案,5,.,AC据图分析可知,a是促甲状腺激素释放激素,b是促甲状腺激素,c是甲状腺激素,d是肾上腺素,e是抗利尿激素。受到寒冷刺激时,a、b、c激素的分泌均会增加,A错误;c甲状腺激素和d肾上腺素分泌增多,能使骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加,B正确;下丘脑具有渗透压感受器的功能,同时能合成、分泌e抗利尿激素,但抗利尿激素由垂体释放,C错误;下丘脑既能参与神经调节,也能参与体液调节,D正确。,6.,2021江苏盐城高二月考网球比赛中,运动员的精准判断、快速奔跑等都需要消耗能量,产生代谢废物。如图是比赛中运动员部分生理活动调节示意图,表示相关过程,XZ表示相关激素。分析回答:,(1)看到对方发球时,运动员精力集中,下丘脑中的神经细胞接受大脑皮层传来的神经冲动,分泌,激素,最后促使甲状腺激素分泌增多,糖类代谢增强。由此可见,该过程为,调节。,(2)据图可知激素Z的名称是,比赛过程中,运动员大量出汗,激素Z的分泌量,(填“增加”或“减少”),从而维持体内水分的平衡。激素Z的作用对象是,。,(3)比赛结束初期,运动员的呼吸、心跳等并没有立即恢复正常水平,原因是体液调节具有,的特点。,(4)运动员从比赛场地进入温度较低的休息室时,其体内激素Y的分泌量会,(填“增加”或“减少”),激素X的分泌量会,(填“增加”或“减少”)。,答案,6,.,【,答案,】,(1)促甲状腺激素释放神经体液(2)抗利尿激素增加肾小管和集合管(3)作用时间比较长,(4)增加增加,【解析】,(1)看到对方发球时,运动员精力集中,下丘脑中的神经细胞接受大脑皮层传来的神经冲动,分泌促甲状腺激素释放激素,最后促使甲状腺激素分泌增多,糖类代谢增强。该过程既有大脑皮层参与,也有激素参与,由此可见,该过程为神经体液调节。(2)据图分析可知,激素Z由下丘脑合成分泌、垂体释放,作用于肾脏,故Z是抗利尿激素。比赛过程中,运动员大量出汗,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器,使抗利尿激素分泌增多,促进肾小管和集合管重吸收水,从而维持体内水平衡。(3)由于体液调节具有作用时间比较长的特点,所以比赛结束初期,运动员的呼吸、心跳等并没有立即恢复正常水平。(4)运动员从比赛场地进入温度较低的休息室时,寒冷刺激使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多,促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌激素X(促甲状腺激素),促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,使甲状腺分泌的激素Y(甲状腺激素)也增加。,专项拓展训练,1,激素相关的实验设计与分析,答案,1.,2022山东菏泽高二期中考试睾酮(Ts,一种雄激素)能够影响雄性动物的生长,生长激素(GH)可以促进动物的生长。某研究小组选择生长状况相同、体重相近的健康雄性家兔若干,将其均分为甲、乙两组,对甲组家兔进行手术,切除性腺,作为实验组,乙组为对照组,通过测定和记录每只家兔血液中Ts和GH的浓度,探究家兔体内睾酮含量对生长激素含量的影响,结果如表所示。下列说法正确的是,(),A.上述实验表明,Ts和GH影响雄性动物生长的效应相抗衡,B.乙组家兔作为对照组,不应做任何处理以使实验更严谨,C.上述对照实验中,自变量的控制采用了减法原理和加法原理,D.由该实验可推知,对幼年雄性动物阉割可以促进其生长,1,.,D依据题意分析,本实验的目的是探究家兔体内睾酮含量对生长激素含量的影响,据此可知本实验的自变量是睾酮的有无(即性腺的有无),因变量是生长激素的含量变化。实验结果说明,在Ts浓度减少的情况下,GH浓度上升,显然Ts浓度的减少能促进GH的分泌,但实验结果不能说明Ts和GH影响雄性动物生长的效应相抗衡,A错误;乙组家兔作为对照组,应做不切除性腺的假手术以使实验更严谨,B错误;上述对照实验中,自变量是睾酮的有无(即性腺的有无),因变量是生长激素的含量变化,自变量的控制采用了减法原理,C错误;实验结果显示,Ts含量的减少能促进GH含量的增加,而GH能促进生长,因此,推测对幼年雄性动物阉割可以促进其生长,D正确。,测定时间,Ts浓度(g/mL),GH浓度(g/mL),甲组,乙组,甲组,乙组,实验前,m,1,m,1,n,1,n,1,实验后,n,2,n,2,2.,(不定项)用肾上腺素、胰高血糖素、压力激素(一种激素,与情绪波动有关)处理5组健康小鼠后,其血液中葡萄糖含量的变化如图所示。每种激素在不同组别的剂量均相同。下列相关叙述正确的是,(),A.激素处理前几个小时应对小鼠禁食,以使其血糖含量维持在正常范围,B.在升高血糖方面,胰高血糖素与肾上腺素之间具有协同作用,压力激素对二者升高血糖的作用没有影响,C.肾上腺素与胰高血糖素引起的效应相比,前者较渐进、较持久,D.情绪激动时肾上腺素和压力激素分泌应该会增多,从而导致血糖浓度升高,答案,2,.,ACD据图分析,图示为用不同激素处理5组健康小鼠后,其血液中葡萄糖含量的变化情况,实验的自变量是激素的种类与处理后的时间。对小鼠饥饿处理是为了保证血糖浓度处于正常范围,因为进食后血糖浓度将升高,A正确。通过组2、组3和组4的比较,可以看出胰高血糖素和肾上腺素都可以升高血糖浓度,二者同时使用(组4)时血糖浓度升高更加明显,说明二者具有协同作用;组4与组5相比,可以看出压力激素能增强胰高血糖素和肾上腺素升高血糖的作用,B错误。比较组2和组3可以发现,组2血糖迅速升高,但持续时间短,很快下降,组3血糖缓慢升高,但持续时间长,C正确。综合分析各组可知压力激素很可能是通过促进胰高血糖素和肾上腺素的分泌来发挥作用的,故情绪激动时肾上腺素和压力激素分泌应该增多,从而导致血糖浓度升高,D正确。,3.,2022“山东学情”高二期中联考渗透压渴觉是指血浆渗透压升高时,渗透压感受器接受刺激引起抗利尿激素释放,同时引起渴觉。容量性渴觉是指有效循环血量降低而引起的渴觉。有效循环血量降低不但可以引起抗利尿激素分泌增加,还可以通过神经反射机制引起交感神经活动增强,促进肾素分泌,再通过肾素血管紧张素醛固酮系统收缩血管,保钠排钾,减少水分流失。根据以上信息,回答相关问题:,(1)渗透压渴觉的产生是由血浆渗透压升高引起的。渗透压感受器位于,渴觉产生的部位是,。,(2)等渗性脱水表现为失水同时伴有失Na+,两者丢失的比例相同或大体相同,一般不会影响细胞外液渗透压。因此发生等渗性脱水时,由于,降低刺激渴觉中枢而引起口渴。此时及时补充,就可以缓解上述症状。,(3)醛固酮分泌异常会引发疾病,比如分泌过多会引起高血压。对此,人们已经筛选出了一种降压效果显著的药物依普利酮。已知依普利酮是醛固酮受体拮抗药(竞争性地与醛固酮受体结合)。请设计实验验证该药物的作用原理。,实验步骤:,选取生理状况相同的健康大鼠60只,随机选取20只作为对照组(甲组),另外40只制备成,大鼠,随机均分成乙组和丙组。,测定各组大鼠血液中的醛固酮含量和血压值,并进行数据统计。,甲组和乙组实验鼠均注射等量生理盐水,丙组实验鼠注射,溶液,连续处理16周,在此过程中各组大鼠均饲喂普通饲料,自由饮食。,16周后分别测定每组大鼠血液中的醛固酮含量和血压值,并进行数据统计。,实验结果:,。,实验结论:,。,答案,3,.,【,答案,】,(1)下丘脑大脑皮层(2)有效循环血量生理盐水(3)高血压(或实验性高血压)等量用生理盐水配制的依普利酮实验结果:乙组和丙组大鼠血液中的醛固酮含量接近且高于甲组,但血压值丙组低于乙组实验结论:依普利酮是醛固酮受体拮抗药,可通过竞争性
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