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第,5,课时 跳伞表演（,1,）,第一单元 加与减（一）,学习目标,1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。,2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。,3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。,比 多几个？,能想到什么问题？,情境导入,比 多几个？,14,个,6,个,探究新知,你是怎样算的？,多,8,个。,我用表示 ，表示 ，,一一对应,比一比。,探究新知,14,6,(,个,),8,还可以列算式求出。,4,2,答： 。,比 多,8,个,探究新知,比 少几个？,14,个,7,个,求一个物体比另一个数少多少，就是再求另一个数比这个数多多少。,探究新知,你是怎样算的？,我用表示 ，表示 ，,一一对应,比一比。,即,比 少,7,个。,探究新知,14,7,(,个,),7,还可以列算式求出。,4,3,答： 。,比 少,7,个,探究新知,比一比，算一算。,比 多几本？,或 比 少几本？,11,-,8,3,探究新知,比 多几个？,或 比 少几个？,13,-,6,7,探究新知,1.,谁摘得多？多几个？,摘得多,16,7,(,个,),9,答：多摘,9,个。,练一练,2.,比 少几朵？,9,朵,17,朵,17,-,9,8,练一练,兔子多还是羊多？多几只？,羊,11,只,兔子,6,只,11,6,(,只,),5,答：羊多，多,5,只。,基础练习,这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？,课堂小结,解决,“A,比,B,多（少）几,”,的问题：,1,、用,“,一一对应,”,的方法。,2,、用多的减去少的就是多（少）的量。,谢 谢 观 看,！,
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