紫藤萝瀑布

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人们往往赋予一些花木以某种象征意义。,一花一世界，一树一菩提。,情境引入,讲授新课,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,讲授新课,梅花香自苦寒来,讲授新课,梅花,集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格。更为无数仁人志士,所,喜爱。,毛泽东主席的著名的,卜算子,咏梅,，既赞颂了,“梅花欢喜漫天雪”,那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那,“待到山花烂漫时，她在丛中笑”,的高尚风格。,“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。,今天，我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！,竹子,，给你什么样的印象呢？,我很喜欢,竹子,，喜欢它对困难的态度，它坚韧、挺拔、自强不息、不折不妖的性格与作风。那，更是一种做人的境界，值得人们去学习,导入新课，引出课题,孩子们，老师今天想和大家一起来赏一种名叫紫藤萝的花。在古代，,紫藤是尊贵身份的象征,，只有四品及四品以上的人，才能种植。诗人也爱紫藤，,李白,有诗：,“,紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风流美人。,”,黄庭坚,有,“,苦雨已解严，诸峰来献状。不见白头禅，空倚紫藤杖。,”,我就在想，,紫藤与文人是否有着一种难以割舍的情缘，这种情缘，不仅仅是因为紫藤花的美丽与芬芳，更是因为，花谢花开之间所承载的那份生命的厚重与力量！,宗璞,紫藤萝瀑布,作者简介,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。,著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。,主要作品,:,中短篇小说,知音,、,弦上的梦,、,红豆,，散文集,丁香结,。,中篇小说,三生石,，,获全国优秀中短篇小说奖。,1981,年北京出版社出版了,宗璞小说散文选,。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说,野葫芦引,，其第一部,南渡记,已于,1987,年问世，获得了好评。,字词积累,嚷（ ） 穗（ ）,舱（ ） 绽（ ）,凑（ ） 酿（ ）,迸（ ）溅 挑（ ）逗,伫（ ）立 伶仃（ ）,盘虬（ ）卧龙 忍俊不禁（ ）,rng,su,cng,zh,n,c,u,ni,ng,b,ng,tio,zh,l,ng dng,qi,jn,讲授新课,词语解释,发端： 终极：,迸溅： 挑逗：,伫立： 稀零：,凝望： 盘虬：,忍俊不禁：,伶仃：,仙露琼浆：,蜂围蝶阵：,开始，起头。,最终，最后。,向外溅出。,逗引，招惹。,长时间地站立。,稀落，凋零。,目不转睛地看。,忍俊，含笑。禁，忍住。,孤独，没有依靠。,喻美酒。,这里形容数量的多。,盘绕着的虬龙。,讲授新课,朗读指导：,长句的停顿要得当；,朗读的节奏要缓急适当；,注意朗读的语气、语调；,注意句子的重读；,读准字音，注意感情。,选择喜爱的一节，看谁读得好！,1,、课文围绕着,“,花,”,写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。,花,花,花,2,、作者的思想感情有什么变化,?,3,、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗,?,作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟,?,想一想：,第一段,（,1-6,）,写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。,第二段（,7-9,）,忆,花,写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。,第三段（,10-11,）,悟,花,写作者由此感悟到生命的永恒。,看,花,赏花前：焦虑悲痛,赏花时：宁静喜悦,赏花后：振奋向前,2,、找出表现作者,感情,的变化的语句：,1,、,“,我,”,为何会,“,焦虑,”,和,“,悲痛,”,？,因为,“,文革,”,十年动乱，,家庭遭遇迫害,，加上,小弟身患绝症即将撒手归西,等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。,2,、,“,我,”,的心情为何会变得,“,宁静,”“,喜悦,”,了？,面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受,启发,和,鼓舞,，产生,了精神上,宁静,和生的,喜悦,，进而感悟出人生的哲理。,整体感知：,宗璞一家，在,“,文化大革命,”,中深受迫害，,“,焦虑和悲痛,”“,一直压在,”,作者心头。这篇文章写于,1982,年,5,月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（,1982,年,10,月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。,写作背景,1.,朗读课文的第,1-6,自然段，这树紫藤萝在开瀑布般的花，那么，哪些词句能够表现紫藤萝像瀑布呢？,2.,紫藤萝除了像瀑布，它还有什么特点？,用这样的句式回答：紫藤萝在开,的花,赏花忆花,感受紫藤萝之美,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,1,、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树,?,思考：,色：,形：,态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,花瀑,花穗,花朵,由远及近,从整体到局部,赏花的描写顺序及角度,从色、形、态三个方面,花树,2,作者是按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写,选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。,（重点关注,紫藤萝有什么特点，作者是怎样抓住它的特征来描写的）,1,、 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,将花喻为,“,瀑,”,形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远,。,、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,用,“,流动,”“,欢笑,”“,生长,”,等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。,品工笔写景之妙句：,3,、,“,像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,”,品工笔写景之妙句：,用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以微型机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。,品工笔写景之妙句：,4,、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,运用拟人的手法，生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。,“,香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,”,香气，诉诸嗅觉，色彩，诉诸视觉，梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以相通的，修辞上叫做通感。这里使用通感，把无形的香气化作有形的色彩，具体地表现了花香给作者的那种飘渺轻柔的感受。,3.,作者笔下的紫藤萝在开瀑布般辉煌繁盛的花、孩子般充满活力的花、航船般昂扬前行的花，让人眼前一亮，为之震撼。从中，你学到了哪些写景的方法呢？,4.,看到这样一树紫色花瀑，你能感受到作者此刻的心情吗？哪个举动？,（,我不由得停住了脚步,）,5.,文中还有一株十多年前的紫藤萝，它又在开怎样的花呢？请齐读课文的第,8,自然段。,用这样的句式回答：紫藤萝在开,的花,。,紫藤萝想要开花，然而生存在肃杀的政治气氛中，它横遭指责，不能开花。它的名声被玷污，愿望被扼杀，生命被,不，那个时代并没有把它看做生命！,6.,这是一株怎样的紫藤萝啊？,生不逢时,可怜,卑微,不幸,紫藤萝,7.,作者对它的遭遇感到怎样？,(,遗憾，觉得这里再也看不到紫藤花了。,),8.,然而花谢花又开，如今的紫藤萝不仅开了，还开得这样盛，把天地间都装扮成了一片辉煌的淡紫色。此时此刻，你觉得，这是一树怎样的紫藤萝在开花啊？,(,昂扬前行、顽强、乐观、孩子般快乐、催人奋进、笑忘苦难,),9.,再读文中写紫藤萝的语段。请大声地读，用情地读！,悟人,一首深沉的生命之歌,一、,这样美丽又充满力量的紫藤萝，是写给谁的？为什么？请自读课文的七、九、十自然段，在这其中找找答案。,（一）写宗璞的,1.,了解作者宗璞及写作背景。,饱受病痛折磨之苦,人道是锦心绣口，怎知我从来病骨难忍受,（野葫芦引）,经历名目繁多的手术，人赠雅号,“,挨千刀的,”,（花朝节的纪念）,（,这是一个饱受病痛折磨之苦的宗璞,。,）,历经国家动荡之痛,我活着，随即得了一场重病，偏偏没有死。,许多许多人去世了，我还活着。,（,1966,年夏秋之交的第一天）,（文革开始了，她、她身边的家人都在这场长达十年的浩劫中被称为,“,牛鬼蛇神,”,深受迫害。这是一个历经国家动荡之痛的宗璞，她活了下来。）,即将经历手足亡散之悲,一直压在我心上的焦虑与悲痛，那是关于生死谜，手足情的。,（弟弟冯钟越，小她三岁，与宗璞感情深厚，毕业于清华大学航空系，是我国第一代飞机专家。但是他三十余年奔波在外，积劳成疾，于,1982,年,10,月英年早逝。,而本文写作的时间,1982,年,5,月正值他病重期间。这是一个即将经历手足亡散之悲的宗璞,。）,2.,为什么宗璞要把这美丽的紫藤萝写给自己？,3.,她想通过这美丽的紫藤萝告诉自己什么？,（,花和人都会经历各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,）,3,、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟,?,本文的主旨句是什么？如何理解？,感悟：,花和人都会遇到各种各样的幸，但生命的长河是无止境的,。,（主旨句）,理解,：,紫藤萝花曾遭不幸，人和花是一样的，在生命的长河中都会遇到各种不幸和挫折，个体的生命是有限的，但是，正是这无数的个体，汇成生命的长河，永无止境。,启示：,在遭遇不幸的时候，不能被压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新生活振奋精神，投身到伟大的事业当中去。,生命的长河是不断向前流淌的，它终究会带走不幸；同时，它也不会因个人的不幸而改变，所以,花和人的不幸在生命的无止境的长河之中是微不足道的,。与其焦虑悲痛，,不如选择坚强前行，将自己的脚步融入到时代的洪流中，去迎接自己生命的灿烂。,4.,如何理解,“,花和人都会经历各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的,”,这句话？,第一自然段,“,我不由得停住了脚步,”,在文章中有何作用？,最后一自然段,“,我不觉加快了脚步,”,在文章中又有何作用？,它们之间有什么关系吗？,细节赏析：,1,、,使读者产生一种急于往下读的强烈愿望，起到吸引读者的作用。,2,、与开篇,“,停住了脚步,”,相照应，使文章机构完整严谨。,3,、首尾呼应。,5.,正因为明白了这一点，宗璞的焦虑与悲痛暂时没有了，她获得了,“,精神的宁静和生的喜悦,”,，为什么？,（,因为精神境界的提高,，,释缓了精神的压力,）,6.,她有没有像紫藤萝那样坚强前行？,（,我不由加快了脚步,。）,二、,1.,这美丽又充满力量的紫藤萝瀑布还写给谁？为什么？,（你、我、每个人；因为花和人都会经历各种各样的不幸）,2.,到这里，你如何理解不幸？,相对于作者的不幸，我们平时的遭遇已经,微不足道,了。,3.,是啊，那相对于无止境的生命长河，作者的不幸呢？,你是否记得这样,的紫藤，,横遭指责，孤独凋零；,你是否见过这样,的紫藤，,苦难过后，含笑归来，,把天地装扮成辉煌的淡紫色；,那,，,，,我凑上去，真想,。,美文精读，化文为诗。,其实，我就是那株,的紫藤，,昂首绽放生命的颜色，,就算遭遇不幸，,就算辛酸苦涩,我也一定要,！,你是否也愿如我一般，,做一株,的紫藤，,扬起生命的,，,前行在无尽的长河！,结束语,：,赏花悟人，托物言志,，这就是宗璞写给大家的紫藤萝瀑布。这位文坛真正的大家闺秀，她的散文永远散发着典雅的气质，就像那高贵的紫藤、丁香、木槿花。最后，我想以宗璞在她,80,岁生日会末了，给晚生们念的哈代的诗倦旅作为结束语：,“,多辽阔的田野,/,多辽远的路,/,一个接一个的山头,/,看，永远的路,”,。,退出,总结 ：,本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的,各种挫折与,不幸，继而想到,生命的美好与,永恒。,