离骚节选赛课一等奖

,“,江山代有才人出，各领风骚数百年”。我们,知道，,“,风,”,是指,诗经,中的,国风,，,“,骚,”,即,楚辞,中的,离骚,。,诗经,是我国第一部,诗歌总集，,楚辞,是我国第一部文人创作的诗歌，,诗经,楚辞,分别开创了我国现实主义和浪漫,主义的诗风，,“,风骚,”,也因此成为文学的代名词。,古代帝王们需补充一点“风骚”，作为新世纪接班,人的我们更应注重自身的文学修养。这节课我们就,来学习,离骚,，以求在文学的殿堂里接受美的熏陶。,1.,了解并掌握有关屈原和,楚辞,的文学知识；,2.了解,离骚,的语言风格和结构，理解节选部分的,主旨。,（重点）,2.,学习以比兴、象征为主的表现手法及其与作者理想,的关系。,（难点）,屈原（约前,340,约前,278,），名平，,字原。丹阳(今湖北秭归)人。战国末期,楚国贵族，杰出的政治家和爱国诗人。,作为一个伟大的诗人，他所开创的新诗体楚辞，,极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代诗歌的创作,开辟了一片新天地。（后人也因此将诗经与楚,辞并称为“风骚”。“风”“骚”是中国诗歌史上,现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头）,屈原是中国文学史上,第一位伟大的爱国诗,人。1953年，屈原被列,为“世界四大文化名,人”之一。,主要作品有离骚天问九歌九章,等。离骚是其代表作，也是中国古代最长的抒情,诗。,骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。,“楚辞”是指以具有楚国地方特色的乐调、语言、名,物而创作的诗赋，是屈原、宋玉等诗人创造出的一种,诗歌形式。,楚辞,是我国继,诗经,后的又一部诗,歌总集，突破了,诗经,以四言为主的格式，作品中,采用了大量的神话传说，想象丰富多彩、文字华丽、,充满浪漫主义精神，这是一种独特的诗体，丰富了诗,歌的表现手法，后人称为“楚辞”，又称为“骚,体”，它在诗歌发展的历史上产生过深远的影响。,【,文体知识,】,离骚是屈原的代,表作，全诗共三百七十三,句，两千四百多字。用第,一人称和浪漫主义的象征,手法，塑造了一个高大的,神话式的艺术形象。作品,表现了诗人崇仰真理、矢,志报国的高尚品格，同时,表现出他忧国忧民的思想,同楚国黑暗政治之间的矛,盾。,屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年,深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚,国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主,张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局,面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生,了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原遭到小人,的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。,流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间。顷襄王二十,一年,(,前,278),，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉,汨罗江，以身殉了自己的政治理想。,【,背景介绍,】,苗,裔,（ ）： 孟,陬,（ ）：,揆,（ ）：,扈,（ ）：,辟,芷,（ ）：,汩,（ ）：,搴,（ ）：,阰,（ ）：,骐,骥,（ ）：,y,zu,ku,h,zh,y,qin,p,qj,后裔,夏历正月，也即寅月,思量,披，楚地方言,生于幽僻之处的芳芷,水流迅疾的样子，这里形容时光流逝得快,拔取,大山，楚地方言,骏马，比喻贤智之臣,一、听录音，读准字音,1.要注意节拍。一般每句二至四个节拍。随文切分,(按词语）。,2.要注意延长。“兮”字相当于现代汉语中的语气词,“啊”，读音要延长。,3.要注意重音。,以第一节为例：帝/高阳之/苗裔兮，朕/皇考/曰/伯,庸。摄提/贞于/孟陬兮，惟/庚寅/吾以降。,二、读准节奏,帝高阳之苗裔兮，,朕,皇考曰伯庸。,摄提,贞,于孟陬兮，惟庚寅吾以,降,。,皇览,揆,余初度兮，肇,锡,余以嘉名：,名余曰正则兮，字余曰,灵均,。,离骚（节选）,我,好，善,同,“,赐,”,思量,降生,正，当,平,翻译：我是古帝高阳氏的子孙，我伟大的先父叫伯庸。,我的父亲观察思量我初生的时节，一开始就赐给我美好,的名字。,三、文本梳理,纷吾既有此,内美,兮，又,重,之以修能。,扈江离与,辟,芷兮，,纫,秋兰以为佩。 汩余若将不及兮，恐年岁之不吾,与,。,再，加上,待,联缀,同,“,僻,”,内在的美质,翻译：我把江离芷草披在身上，把秋兰结成饰物,挂在身边。我自念光阴如流水逝去，心忧岁月不等,待我。,朝,搴,阰之木兰兮，夕,揽,洲之宿莽。,日月,忽其不,淹,兮，春与秋其,代序,。,采,递相更替,久留,指时光,拔取，楚地方言,翻译：自己起早登山，夕入洲泽，采摘的都是坚贞芳香的草木。,惟,草木之零落兮，恐美人之,迟暮,。 ,不抚壮而弃秽兮，何不改此,度,？,乘骐骥,以驰骋兮，来吾,道,夫先路！,同,“,导,”,，引导,任用贤才,法度,年老,思,翻译：为什么不把握年岁壮盛的时机，丢弃秽恶的行径？为什么不改变这种不善的法度？,通假字,肇锡余以嘉名：,扈江离与辟芷兮 ：,来吾道夫先路：,词类活用,名余曰正则兮,字余曰灵均,特殊句式,恐年岁之不吾与,“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字,“,锡,”,同,“,赐,”,，赐给,“,辟,”,同,“,僻,”,，幽僻,“,道,”,（,d,o,）同,“,导,”,，引导,“,名,”,名词用作动词 命名,“,字,”,名词用作动词 给人取字,否定句中代词作宾语，宾语前置，,应为,“,不与吾,”,全句译为：心忧岁月不等待我。,四、基础积累,1.,诗歌开头写的是什么？为什么要写这些？,【,提示,】,写自己：,(1),高贵的出身,(2),降生时刻的不凡,(3),美好的名和字,(4),美好的品质和才能,说明自己有理由、有责任、更有能力和条件为,国家担负重任。,2.,诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？,【,提示,】,诗人既有,“,内美,”,（内在美德）又有,“,修能,”,（优良的才能），可见他品性高洁、才华出众。,诗人展开想象，想象自己披上江离与幽香的白芷，,又联缀起秋兰作为配饰。借香草（,“,江离,”“,辟芷,”,“,秋兰,”,）象征自己的美质和才能。,象征是通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情。,3.,诗人感到流年似水后又是怎样做的呢？,【,提示,】,时光如逝水，岁月不待人。诗人努力向前，还,怕追赶不上，于是就勤奋不懈：清晨去摘山坡上的木兰,啊，黄昏去拔经冬不凋的草。即抓紧时间，修养自己。,4.,“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”运用了何种手法,?,【,提示,】,运用比兴手法，以草木零落起兴，同时比喻美,人迟暮。感叹岁月无情，来日无多，希望能把握住短暂,的人生，做出一番事业。,5.,最后,4,句写了什么？诗人写这些表明了什么？,【,提示,】,写诗人善意的劝告和昂扬的呼喊。他劝告,“,弃秽兮,”“,改此度,”,，他呼喊,“,道夫先路,”,。,前两句表明诗人身处逆境仍心存祖国，有拯救,国家的赤子之心。后两句表明他当仁不让地以君主,的政治引路人自居，不是君主的奴仆，而是堂堂正,正的人，顶天立地的人。这种强烈的自我意识，意,味着人的觉醒。,6.,从全诗看，诗人追求的理想是什么？,【,提示,】,总的理想是希望楚王能任用贤能，楚国能繁荣富强。具体表现：,（,1,）热爱祖国、忧国忧民。,（,2,）坚持正义，坚持真理，不同流合污。,（,3,）加强自身修养，追求美好的品德。,7.,再读课文，思考：离骚为我们塑造了一个怎样,的抒情主人公形象？,思路提示：从他的出身和思想追求考虑。,【,提示,】,首先，他是一个有着高贵的血统、奇异的生,日、美好的名字的人。,其次，他具有鲜明的思想性格：,第一，他是一位进步的政治改革家。,“,不抚壮而弃秽,兮，何不改此度？,”,第二，他追求真理，坚强不屈。,8.,诗经,中我们学习了“比”的手法，这种比的,手法在,离骚,中有了更广泛的使用。再次通读全,文，找出文中的比喻。,【,提示,】,（,1,）扈江离与辟芷，纫秋兰：比喻修身养性。,（,2,）木兰、宿莽：比喻内在的美好品德。,（,3,）美人：比喻理想中的君王。,（,4,）乘骐骥以驰骋：比喻追求和实现美好的政治理想。,（,5,）来吾道夫先路：比喻革新强国的先驱者，为楚王,和国家献身，一往无前。,9.,有人说，屈原是伟大的理想主义者。纵然自己的理,想不可能实现，也要执着追求，绝不悔改，于是他自,投汨罗江时溅起的浪花，在后人的心中激起了永久不,息的波澜。你是如何评价屈原的悲剧的,?,【,提示,】,屈原是一位伟大的理想主义者和一个执着于,意念的实践主义者，为伟大的理想而勇敢奋斗，决不,后退，实在可钦可敬。但是他的孤军奋斗最终由于遭,到楚怀王的怀疑、疏远，顷襄王等人的迫害打击而归,于失败，污浊昏暗的政治环境摧残扼杀了势单力孤的,正义力量，其悲剧结局也就在所难免。,1.,结构层次：,第一层，从开头到“曰灵均”结束。自述家世、出生,年月日和名字来历。说明自己生来就是干大事的人。,第二层，到“恐美人之迟暮”。自述一生不断地并急,切地追求美好事物，提高自身修养的嘉德懿行。,第三层，到“来吾道夫先路”。急切希望君王能快点,重用自己,自己愿意为君王分忧解难，为国家做出自己,的贡献。,2.,主旨：,屈原自叙其家世、出生、兴趣爱好、性格品行、,精勤修德，表明自己有条件成为国家栋梁，也非常,愿意报效祖国，希望君王能早点任用自己，自己极,愿扬鞭跃马为君王引路开道、冲锋陷阵，在所不辞。,(2015,湖南卷,),阅读下面的文字,完成题目。,(6,分,),何方圜之能周兮,夫孰异道而相安,?,(,屈原离骚,),(,魏晋数学家刘徽在为九章算术所做注释中指出,),从圆内接正六边形开始割圆,“割之又割,以至于不可,割,则与圆周合体而无所失矣”。,(,辞海“割圆,术”条,),两则材料从不同角度给人以教益和启示,请就此谈谈你,的认识。,【解析】,可以从世界观和方法论的角度谈两则材料给人的教益和启示,也可以从两则材料的对照谈观察视角乃至认识的多样性。,材料一意思是方和圆怎能够互相配合,志向不同何能彼此相安。方和圆不能合作。,材料二中“割”是分割的意思,“失”是误差,分割到不可分割,方和圆就可以合体而没有误差。意思是圆可以变成方,方可以变成圆,方和圆是可以互相转化而合作的。,答案,:,屈原以方枘与圆凿不相合为喻,主张坚持原则、明辨是非。,刘徽的“割圆”,说明事物在一定的条件下可以转化。,【评分标准】,如果只表述两则材料的意思或只概括材料的主要内容,只能给,3,分,;,有内容、有观点并且正确给满分。,比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹比较准,确地说明了“比、兴”作为表现手法的基本特征，他认为：,“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词,也”。通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，,使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则,是整个形象都是比，就像后代的咏物诗。“兴”就是起兴，是,借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的,“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常,连用，专用以指诗有寄托之意。,何谓比兴,何处招魂，香草还生三户地,当年呵壁，湘流应识九歌心,天问千声悲故国,江咽万语吊斯人,哀怨托离骚，生而独开诗赋立,孤忠报楚国，余风波及汉湘人,志洁行廉，爱国忠君真气节,辞微旨远，经天纬地大诗篇,君不圣相空贤苦求美政感天地,信见疑忠被谤高扬蛾眉观四荒,关于屈原的对联,1.,背诵并会默写全诗。,2.,屈原在离骚中反复咏叹自己的,伟大人格,、,追,求,、,志向理想,以及,不被重用的悲愤,，请用这几个关,键词写一段文字，可以用“屈原，我想对你说”为,题，字数不限。,