叶圣陶先生二三事公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,叶圣陶先生二三事,张中行,导入,有这样一个人，他,1894,年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有,“优 秀的语言艺术家”,之称。,1949 年后，先后出任,教育部副部长、人民教育出版社社长和总编,、中华全国文学艺术界联合委员会,委员,、中国作家协会,顾问,、中央文史研究馆,馆长,、中华人民共和国全国,政协副主席,， 第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会,委员,，民进中央,主席,。,1983年当选为第六届全国政协副主席。这样一个了不起的人物，当他去世之后，人们想起他，会忆起哪些往事呢？ 让我们在张中行,先生的文字中去了解叶圣陶先生。,张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。,曾参加编写,汉语课本,、,古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本续编；编著有文言常识、文言津逮、佛教与中国文学、负暄琐话等。,是二十世纪末,未名湖畔三雅士之一，,与季羡林、金克木合称,“,燕园三老,”,。季羡林先生称赞他为,“,高人、逸人、至人、超人,”,。,作者介绍,叶圣陶（,1894-1988,），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家,.,早期代表作长篇小说,倪焕之,。,“,九一八,”,事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了,多收了三五斗,等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。,作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。,1988,年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。,写作背景,读一读，写一写,修,润,生,疏,商,酌,恳,切,譬,如,朦胧,累赘,别扭,拖,沓,妥,帖,rn,sh,zhu,kn,p,mng lng,li zhui,bi niu,t,ti,读一读，写一写,诲,人不倦 不,耻,下问,颠沛,流离 以身,作,则,hu,ch,din pi,zu,字词补充,简明,扼,要,沾溉,丁,卯,自顾不,暇,冗,长,zhn,gi,xi,rng,mo,词语积累,1,、诲人不倦,2,、不耻下问,3,、颠沛流离,4,、以身作则,5,、,自顾不暇,6,、词义辨析,朦胧,蒙眬,曚昽,听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意,。,第一部分（,1,）,谈写作本文的缘由和选材。,第二部分（,2,）,总写叶圣陶先生的品德有过人之处。,第三部分（,3-8,）,详尽地叙述了叶先生的两种过人品行。,第四部分（,9,）,谈学习和仿效叶先生品德的思考。,梳理结构,合作探究,1,、作者写这篇文章的缘由是什么？,叶圣陶先生去世了，作者写文章来,纪念,他，,希望,自己和 其他拿笔写作的人，能够像叶圣陶先生一样,以身立德并践行他的文学主张。,初读,了解叶圣陶,2.初读 课文，叶 圣陶先生 给 你 留 下 了 怎样的印象？,他具有高尚的品德。他,待人厚,，无论是在工作上还是生活中，对待他人都,谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加,；他,律己严,，在文字 方面对自己,要求严格、追求完美、以身作 则、鞠躬尽瘁。,1.概括文中写了哪些事来突出人物的性格特点。,（1）叶先生不耻下问，请“我”帮他修润课本的文字。,（2）在客人的拦阻之下，依然把客人送到大门外。,（3）写信给“我”，表达后悔和悲伤之情。,（1）主张文风要平易自然。,（2）特别强调重视语言的“简洁”。,（3）以身作则，零碎方面同样认真。,略读,把握主要内容,待人厚,律己严,2.文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的 一些小事，为什么作者要选择这些事来写？,运用,以小见大,的写作手法，通过,小事可以看出大节。,作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择，最终 选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，,这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。,3,.文章第2段写了什么内容？ 有什么作用？,内容：第2段,运用,一些,名言,来,概述,叶圣陶先生为,人师表的高尚品德。,作用：有着,总领全文,的作用。,本文入选七年级课本时，因篇幅过长，被编者删 去了一些段落，请你阅读下面的段落，看看它们分别 适合放在文中的什么位置，并写出自己的理由。,浏览,材料归位,文段,叶圣陶先生待人厚，还有一次表现得更为突出，是在某一小型会上发言。大概是“讨论”批评和自我批评之类的大题目吧，他说，这，他只能做到一半，是自我批评；至于批评别人的是非长短，他不是看不出 来，可是当面指摘人的短处，他总是说不出来。这只能做到一半的作风，是对是错，自然是仁者见仁、智者见智的事。这里我只能说说自己的感觉，那是：至少是某些时候，或从某个角度看，“德”的 力量会比 “力”大，因为它可以使人自重，努力争取不愧于屋漏。,此段应放在哪个位置，并写出自己的理由。,应放在文中,第5段之后,，,从,内容,上看，这一段讲的是叶圣陶先生,“待人厚”的事例,，,而第一句中写到“叶圣陶先生待人厚，还有一次表现得更为突出”，,“还有”,可见这一段是承接上文写的，,在此之前已经列举了事例，“更为突出”,可见这一 事件比前面的事件表现其“待人厚”的程度都要深。,1.请你朗读并品析第1段，作者说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？ 你还可以读出哪些深层意味？ 文中还有类似的含义丰 富的语句，也找出来做品析。,细读课文,品用语之精妙,第1段品析：,记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消 息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他 送走了，心里立即罩上双层的悲哀。,“双层的悲哀”：,一层是,先生的去世,，,另一层是先生在这样,一个合家团聚、喜庆欢乐的气氛,中永远地离开了人世，因此更加悲哀。,第1段品析：此段中还有哪些精妙的词语呢？,记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消 息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他 送走了，心里立即罩上双层的悲哀。,“万”,字写出了作者,没想到,叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息的,震惊。,“罩”是笼罩,之意，“罩”字写出了叶圣陶先生在除夕之时离 世带给作者,巨大的悲哀,，这种悲哀,把整个心都占满了,，,痛苦悲伤之情难以形容。,叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。,前面几个短语隔开，读时语速便不由自主地放慢，再加上“往矣”两个字，表现出作者的,无奈、沉痛和悲哀。,又突出先生过世之后我对他的,怀念之切,。先生的 “往”与 “我”的“常常想到”并列在一起，更显现出先生给些什么，留下些什么。,2.文中一些语句中副词的运用增强了句子的感染力，试着找出这样的句子来进行品析。,副词,是指在句子中,表示行为或 状态,特征的词，用以,修饰动词、形容词、其他副词或 全句,，表示时间、地点、程度、方式等概念。你在学习 的过程中，可以先找出句子中主要的动词或形容词，然后看它前面的修饰语，把这个修饰语去掉再读一 读，你就会发现副词的表达效果了！,示例：两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。,品析：“偏偏”一词，放在“却”这个表示转折的关 联词后，用在动词“做到”前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，按常理讲孔老 夫子都认为“虽心向往之而力有未能的”，别人一定更难以做到。,而事实与常理相反，突出,了先生“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”的高尚品德。,（1）在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。,品析：,“特别”,一词修饰“重视”，突出 叶先生对文风 “简洁”的,重视程度,，也可见其,认真严谨的学术态度,。,（,2）零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。,品析：,“同样”,一词说明先生不仅重视以上所讲的文风问 题，写作中的,细小的方面,也,毫不放松,，,“不决不”,更补写,认真的程度,，,“完全”,对妥帖一词起限制作用，其,严谨的态,度 自然地呈现在读者面前。,作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用课文中的原话回答）,“,写话,”,平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视,“,简洁,”,。,例谈“写话”风格。,例谈“写话”风格。,叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让 那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”本文具有这样的“写话”风格吗？ 举例说说。,有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三 道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。,这段话写,先生送客人出门的场景,，全句,直白如话,，甚至没有一个形容词，只是把先生送行时的一系列行动直白地描 画出来，“走过三道门，四道台阶”“送到大门外”“鞠躬”“口说 谢谢”“看着”能让读者看到一个,谦恭有礼,的先生。,“,写话,”,与本文的文风,叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是,“,写话,”,。,叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像,“,话,”,，就坚决改。,写话的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是,“,话,”,。此外，还特别重视,“,简洁,”,这篇文章表达了怎样的中心思想？,本文表现了叶老严以律己、宽以待人的品格及对叶老的去世的悲伤。,小结,作者通过一些典型事例,展示了叶先生的宽以待人、严以律己的品格，表现了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，阐述,叶先生,“,写话,”,主张，表达了对先生的悼念之情。,叶圣陶名言名句,1.,只有做学生的学生，才能做学生的先生。,2.,教师并非教书，而是教育学生。,3.,一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。,4.,对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。,拓展延伸,四、检测题,1,、本文作者（ ），原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。,张中行,2,、叶圣陶（,1894-1988,），名（），字（），江苏苏州人，著名（）,.,绍钧 圣陶 作家、教育家,3,、,本文记述了叶圣陶先生,（）,的,品德？,待人厚，律己严。,4,、,作者用了,（）,一,词,来表述叶圣陶先生的语文主张,，,这种风格特别重视,（）,“,写话,”,，,“,简洁,”,