茂密的花说课稿PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,茂密的花,人美出版社第四册第十四课,榕山中心校,XXX,茂密的花,1,一、说教材,1,、教材分析,茂密的花,是人美版小学教材第四册第十四课，属于“造型表现”领域中的学习内容。,茂密的花,从课题上来看，传递,两个重要信息：一个是花，一个是茂密,。这一课是以学生较熟悉和喜爱的花为表现对象，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。这一内容有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。,课时安排：,1,课时,2,2,、教学目标,根据教材内容和新课标的要求，结合二年级学生思维活跃，能通过画面表现自己想法的特点，确立本节课的教学目标为：,知识与技能：,指导学生学习表现各种各样 的花前后遮挡关系。,过程与方法：,通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用,3,前后遮挡的方法画茂密的花。,情感、态度与价值观：,通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。,4,3,、教学的重、难点,教学重点：,花的美感及外形不同特点和前后遮挡关系。,教学难点：,如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。,5,4,、学情分析,二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明，能通过简单的画面表现自己想法。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。,6,二、说教学法,1,、说教法,让学生在良好的情境中感受花的美，创造花的美，达到培养学生的观察能力和造型表现能力。我采用多媒体课件贯穿始终，当进入多媒体理解如何画茂密的花的时候，教师进行从近到远画花的示范，通过直观、详细的教学，让学生在轻松愉快的氛围中理解画出茂密的花。,7,2,、说学法,“学”是主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法：,（,1,）欣赏、联想法，学生在教师的启发引导下，初步认识理解花的前后遮挡关系。,（,2,）交流合作讨论法。,（,3,）动手实践法，让孩子亲自动手摆出茂密的花，进而在教师的引导下学生总结出把花画茂密的方法。,8,三、教学过程,1,、谈话导入,新课开始，我用抒情的语言激发学生学习的热情，接着提问在生活中见过哪些花？花有哪些组成部分？在探索问题中开始播放课件，寻找答案。,9,根,叶,茎,花蕾,花蕊,花瓣,花萼,10,2,、理解花的外形特点,本课的主要教学任务之一是让学生认识和表现花的外形特点，为了让学生能更直观的理解花朵的造型特点，我在分析花朵形状时，采用了课件的设置功能，学生说完后点击鼠标显现出花的一些简单基本的形状，从而解决不同种花的外形特点和表现方法。卡通漫画版的花卉及时地引入，立刻引起了学生的关注和学习兴趣，卡通造型的作品与摄影作品的对比让孩子们加深对花叶形状的概括和夸张变形的理解。,11,仔细看，绘画作品中花和叶的形状有什么变化？,椭圆,三角,12,分组讨论：你们能说出花和叶子最接近哪种形状吗,?,13,椭圆,三角,仔细看，绘画作品中花和叶的形状有什么变化？,14,15,16,3,、理解如何画出花的前后摭挡，表现出茂密的花,本课的难点是如何表现茂密的花的前后遮挡关系，我是通过播放课件和采用游戏方式让学生拼摆花朵的方法来解决的。然后让学生总结出把花画茂密的方法。再让学生来解决怎样才能更茂密的问题，师生一起总结出把花画茂密的办法；先画前面的完整内容，再画后面露出的部分。,这样，就把原来枯燥复杂的理论演绎得简洁明了，直观准确的感受使学生不知不觉中理解了教学难点并进行了实际运用。而让学生来帮助老师，总结出把花画茂密的办法，也体现教学的师生互动。此环节既活跃气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。,17,图片中的花漂亮吗？请用一个恰当词来形容它们。,茂密,( ),18,请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？,数量多,19,这两幅画中的花都很多，你们认为哪幅画中的花更茂密，为什么？,遮挡,20,4,、教师示范作画,在教学小结的时候板书出画出茂密花的方法：,1,、数量多，,2,、有遮挡。教师在这个环节可进行示范的画出遮挡的花。,21,5,、拓宽学生视野，学生进行创作，教师指导,此时，每个学生心里都有一幅自己的画。但该如何表达呢？一些名家的绘画作品和一些儿童作品及时地引入，立刻拓宽了学生的视野。在欣赏和分析时播放课件，使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，激发创作的积极性，进一步解决教学难点。,22,ZHONGWAIHUAJIAZUOPINXINSHANG,欣赏,中外,画家作品,23,梨花春燕 中国画 喻继高,花篮图 中国画 李嵩,艳阳 中国画 李雪松,24,花篮图 中国画 李嵩,菖兰 中国画 林风眠,铁干海棠 中国画 何水法,春天里的花 油画 雷诺阿,25,春天里的花 油画 雷诺阿,花束 油画 伯纳德,凯思林,向日葵 水彩 罗斯,班得瑞恩,26,一起来欣赏几幅学生作品，你们能不能看出作者是用什么办法把花画茂密的？,27,28,29,30,31,32,6,、布置作业，教师巡视导,讲授完毕后，在学生进行合作创作过程中，利用课件继续播放大量的学生习作，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，同时有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美的熏陶。此时教师进行巡视指导。,33,学生作业,运用学过的方法，选择合适的工具，表现一幅茂密的花。,34,7,、作业展评,互动评价时，通过学生的自我展示和教师的评价，为学生提供展示个性的空间，提高学生的审美能力和评价能力。在评价环节中师生共同欣赏学生创作的美丽花园，先让学生自评互评，教师肯定学生的评价，教师再进行小结，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。,35,8,、课外拓展,课外拓展则让学生知道花除了供人欣赏之外还有很多用途。继而升华为心灵的花朵，对同学的成长寄予厚望，让学生在感受花仙子之歌和美的熏陶中扩大学生视野，激励学生感受生活之美。,36,四、板书设计,37,谢谢 再见,38,