我的母亲课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的母亲,1,胡适,（18911962）,，,现代诗人、学者,。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。,胡适故居,2,1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、,发表文学改良刍议引起很大反响。,胡适,3,1920年出版中国新文学史上,第一部白话诗集尝试集,；他,第一个用白话写作独幕剧终身大事,，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。,胡适,4,在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的,红楼梦考证,，否定了索隐派的旧红学，,开创了红楼梦研究的新红学派,。,胡适,5,在治学方法上，他,提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响,。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。,胡适,6,晚年主要致力于水经注的研究，后病逝于台湾。,胡适,7,教学目标,1.知识目标：熟读全文，理解并掌握本课生字新词。,把握文章内容，了解自传的语体特征。,理解文意，概括、提炼文中的具体事件。 学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。,2.能力目标：从文章所写的具体事件中概括出母亲的品行、特点。,品味文中语言的质朴、真挚，极有分寸感。品味含义丰富的语,句,。,3.情感目标：联系自己的生活体验，体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情,。,联系自己的生活体验，培养,学生,对母亲的感情。,8,有关母亲的诗歌、格言、警句,“母爱是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜,是期盼儿女成才的忧郁的眼神,是儿女远行时的句句叮咛,是过早爬上眼角的一道道皱纹. 母爱是神圣的、伟大的、不求回报。”,9,检查预习,字词注音,：文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4) 吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4) 舔去(tian3) 侮辱(wu3),词语解释,：罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广 漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。面红耳赤：形容因急,躁、害羞等脸上发红的样子。仁慈：仁爱慈善。侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。,10,1。默读课文：要求： 抓住关键句、段；感知内容,2。小组讨论：a.本文主要写母亲哪些事情呢？,11,a.本文主要写母亲哪些事情呢？,A 叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。,B 我说了不该说的话，她重重的责罚我,C 新年之际，债主来催债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。,D 收了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。,E 听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。,概括地说，写了母亲三个方面的内容。一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭 的难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己的人格侮辱。,12,b、本文除了写母亲之外，还写了哪些内容？,写作者自己童年的身体、性格特点和童年的几段生活往事。,写作者母亲对自己的深远影响。,13,1、默读有关母亲的五件事，请学生说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性？,母亲对“我”教之严、爱之慈；对家人宽容隐忍、仁慈温和；对他人的侮辱很刚气，不受人格上的侮辱。,14,2。文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？作者对母亲充满怎样的情感呢？（举例说明）,在学习方面-守时、勤奋。,在做人方面-待人和气、宽恕体谅他人、好脾气、反省吾身。,作者对母亲充满感激、敬爱、怀念之情。,例子：直接抒情：我的恩师就是我的慈母。.这是我的严师，我的慈母。我都得感谢我的慈母。,叙述中融入抒情：我从不知道她醒来坐了多久了。有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 这样的过年，我过了六七次。 我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受。,15,3,。作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导以外，还花更多的笔墨写她与家人相处的情形？,母亲平时怎样待人接物；与家人相处的情形，是她以身示范，她对我的教育和影响是耳濡目染、潜移默化的。所以本文不仅写母亲对作者的言教，更写了母亲对我的身教。,16,4。,课文前三语段只有一句提及母亲。而其他内容好象与课文内容没有什么关系，作者这样安排行文结构的用意是什么？,前三段写作者自己的性格形成的特点和童年生活，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。表现出他好玩的天性和童年生活的单调、贫乏、失落，而母亲在作者这样的童年中作为人生成长道路中第一位“恩师”，给作者的影响才巨大，铭记永久、弥足珍贵，也体现了母亲的形象。所以前三段为下文写母亲起到很好的铺垫作用，还与文末相呼应。,17,三。本文选自胡适的自传，文章语言毫无夸饰之辞，很有分寸。下面结合上下文，品味语言的分寸感。,1、我在这九年之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，,不能不,算是打了,一点,底子。,用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。,18,2、在这广漠的人海里独自,混,了二十多年，没有一个人管束过我。,答：说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。既表达了对母亲的怀念，又表现了母亲对我的影响之大。,19,。,3、,如果,我学得了一丝一毫的好脾气，,如果,我学得了一点点待人接物的和气，,如果,我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。,答：事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。,20,小结：,本文写的是“我的母亲”，这是能够引起我们共鸣的话题。古往今来，多少赤子曾讴歌过世界上最伟大的母爱，“谁言寸草心，报得三春晖”。尽管时代不同，“母亲”的形象会发生很大变化，但是，“可怜天下父母心”是每个时代都相通的。让我们在生活中感受母爱，用实际行动报答母爱吧。,21,祝愿普天下的母亲,幸福、安康！,22,六。布置作业,1.（借用朗读中的最后一句话）“感谢我的慈母”，请你就以此为题写一段话向母亲表达自己的心声吧,2.课外阅读老舍、邹韬奋、朱德回忆母亲的文章,23,谢谢大家！,24,