第五单元写作---扩写和缩写

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写作,-,扩写与缩写,枣阳市太平三中,黄吴锋,第五单元写作,扩写和缩写,1,、了解扩写与缩写的相关概念；,2,、掌握扩写、缩写的基本方法；,3,、在阅读文本的基础上，训练概括能力与想象力。,一、谈话导入，激发学习兴趣,20,世纪八九十年代有一首歌，名字叫,小芳,，有几句这样的歌词：,“,村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。,”,到底美在哪里呢？这就要有具体的形象。所以歌中唱道：,“,一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。,”,通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。,我们来比较下面两个句子：,A,：冯巩对观众很热情。,B,：冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊道：,“,朋友们，我想死你们了！,”,小结：,A,句很概括抽象，,B,句描绘出他的语言、动作、表情等，具体形象，就能留给我们深刻的印象。把文章写好，有时必须略写，要用概括表达；有时必须详写，要用形象表达。,本节课，我们就共同来探讨扩写和缩写的相关知识。,扩写,二、扩写的相关概念及要求,扩,写,，就是对原文进行扩展、充实和深化，把简略的原文扩展成符合要求的文章。,基本要求：,、忠于原文。,只要不改变原文的体裁、人称、主题,、,主要情节，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，无论怎样扩展，都是合理的。,、找准扩写点。,片,断扩写可以抓住原文的重点词语、关键语句等加以生发、扩充；全篇扩写要通盘考虑，根据原文体裁、主题等确定扩写点。,、发挥创造性。,要放开思路，发散思维，展开想象，合理创造。,增加由原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据（议论文）。,梁山好汉武松在回家看哥哥的途中，在景阳冈遇到一只猛虎，在喝了十八碗酒的情况下把这只猛虎打死，为当地老百姓除去一大害。,材料：武松打虎,三、扩写举例：,武,松回家探望哥哥，途中路过景阳冈。在冈下酒店喝了很多酒，踉跄着向冈上走去。行不多时，只见一棵树上写着：“近因景阳冈大虫伤人，但有过冈客商，应结伙成队过冈，请勿自误。”武松认为，这是酒家写来吓人的，为的是让过客住他的店，竟不理它，一步步走上岗来。走着走着，醉意涌上越发走不稳了，就选一块青石在石上躺下，很快的就睡着了。朦胧中，一阵腥风中听得一声吼，武松勉强睁眼望去，就着月光只见一只斑斓猛虎就在数步之外。武松叫一声不好，挺身而起酒意化作一身冷汗全去了。那虎跃起扑过来，武松闪过忙举齐眉棍向虎打去，虎向前一窜齐眉棍打在树枝枒，将树枝和棍都打断了。武松丢下断棍，那虎又向他扑来，向后一跃那虎就落在他的面前。急忙中用一只手尽力将虎头向地下按住，另一手举起钵大的拳头打虎的头。,虎极力挣扎，四只脚将地抓出一个坑，也难脱武松神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再动了，武松见虎不动了，松开手再拖那死虎却一丝也动不了，原来急切中已将力用尽，腿一软倒在地下动弹不得。,示例：武松打虎,四、扩写答题思路,读：把握文本,审：针对题目，确立内容 （写什么）,添：（人物,/,环境）描写 （怎么写）,扩写下面这段话：,父亲走在我旁边，他帮我拿着行李，满脸是汗，然后帮我把行李放到行李架上，我的眼泪止不住的流了下来。,五、扩写练习：,父,亲走在我旁边，他的胸前挂着我的零食，背上背着我的特大号的装得满满的书包，肩膀上扛着我的行李。瘦小的父亲驮着这些大山小丘，如一辆超载的独轮车，每挪动一步都缓慢而艰难。父亲脸上的汗顺着面颊向下爬动着，滴滴嗒嗒从下巴上跌落。可能是汗液流进了眼睛吧，父亲边向前挪着脚步边夸张地眨动着他的眼睛，却没顾腾出手擦一下。终于蠕动进了车厢，父亲稍作喘息，铆了铆劲儿，一下子把那个装满书的大包举过了头顶，包颤巍巍的搭上了行李架的边缘，他又挺了挺身子，踮了踮脚，把包塞进了行李架。然后又一个，又一个,，独自将一切都安排妥当，父亲才长出了一口气，挺了挺腰杆,那一瞬间，我看见，他的衬衫如同水洗过的一般，紧贴在他的脊背上。我的眼泪止不住的流了下来。,扩写练习,示,例：,缩写,六、扩写的相关概念及要求,缩写，就是,在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。,剧情简介、小说简介、报告纲要、著作提要、论文摘要都是缩写。,、突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。缩写不能加入新的内容。,、适当概括。可遵行保持主干，删除枝叶的原则，恰当概括文意或摘取原句。,、文气连贯。要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连续、畅通。,一位农民和几位八路军战士，为了保护国宝与一群日本兵展开周旋，并彻底消灭日本 鬼子的故事。,缩写举例：,电影,举起手来,剧情简介,西游记,小说简介：,唐太宗贞观年间，孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。,八、缩写解题思路,留：主要情节,删：与中心关系不大的人物、情节,改：以叙述为主 ，人称不变,连：条理清晰,谈骨气,原文 作者：吴晗,我们中国人是有骨气的。,战国时代的孟子，有几句很好的话：,“,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。,”,意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。,我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。,当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。,南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：,“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,”,意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元,1283,年被杀害了。,孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的,正气歌,，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。,另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：,“,嗟，来食！,”,（喂，来吃！）饿人拒绝了,“,嗟来,”,的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声,“,喂，来吃！,”,这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。,不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。,还有个例子。民主战士闻一多是在,1946,年,7,月,15,日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在,别了，司徒雷登,一文中指出：,“,许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。,”,高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。,孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是绝不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。,缩写练习示例,谈骨气缩写,我们中国人是有骨气的。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。,自古以来，有很多有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙。我们是有着优良革命传统的民族。,骨气的含义是随着社会阶级的不同而不同的。,南宋文天祥不屈而死，写诗道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”另一位古人宁死不食嗟来之食，都体现了古代有骨气的人的英雄气概。闻一多先生在深知自己生命受到敌人威胁的时刻，仍在痛斥国民党特务。这也充分体现了我们民族的英雄气概。,孟子的话，至今仍有积极意义。我们无产阶级的英雄气概和骨气，在今天说来就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒。为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。,【点评】,这篇缩写把握了原文的内容、论点、结构，具备了一定的快速筛选材料的能力，遵从“留主干，去枝叶”的原则，对原文进行压缩，原文中的论据，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括其事实，突出原文的精华。做到既保留了原文的论点、论据，又达到缩写的目的。,作业,1,、小作文：从本单元的课文里选择一篇，写一则故事梗概。,字左右。,2,、大作文：把下面的材料扩写成一篇不少于,600,字的文章。,有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有,“,智慧,”,。老虎向农人要求看看他们的,“,智慧,”,。农人说把,“,智慧,”,忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是,“,智慧,”,。,要求：,（,1,）以记叙为主。合理想像，适当充实情节。注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写。,（,2,）以简短的议论结尾。,（,3,）题目自拟。,