商科人才培养与探索-PowerPointPresent

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4、,从时间上看，主要是供（招生）、产（教学与学生管理）、销（就业），人才培养过程衔接与跨越（惊险）。,从空间上看，主要是人、财、物，资源配置，效率与公平。,人才培养、人员管理首先要求管理者管好自己,1,（1）一种,态度,：即不断学习专业知识和探索独立学院办学规律、勤奋工作的态度。,学校的情感，领导的信任，角色的责任感，事业心。,要求班子成员常常提醒自己：,多请教、多调研、多思考、多摸索、多沟通，决策要慎重、落实要迅捷、要到位。,工作中既要注意角色，又要讲求与同事们打成一片，追求团结紧张、严肃活泼的工作氛围,2,（2）两个,热爱,：发自内心做到两个热爱热爱党的,教育事业,、热爱自己的,学校、员工和学生,。,在具体工作中，将其细化为三个热爱，要求包括自己在内的所有员工做到：,爱长青、爱岗位、爱学生,。,3,（3）三个倡导：（A）将做人与做事统一起来。真诚待人，勤奋做事。,强调三个“满”字：,满腔热情干工作，满怀激情搞改革，满负荷工作提高效率、降低办学成本,。工作中不偷懒、不推卸责任、真抓实干。,4,（B）将管理与服务结合起来。,提倡管理要靠制度、讲求艺术，,服务要讲良心，讲党性，要热忱、要周到。,只讲管理而不讲服务，学生是不会答应的！是干不好事业的！,5,（C）将关心工作与关心员工生活、成长结合起来。,工作强度大，压力大，,不仅需要关心工作效率，还要关心员工的健康。,特别重视营造和谐、向上的工作氛围。,重视员工身体健康、创造体育锻炼机会、丰富员工们的业余生活。,一支精干的队伍，可爱的团队，敬业的团队，大家相处地非常和谐、非常快乐！,生日蛋糕/贺卡,6,我们倡导并坚信，只要我们每一位教师员工,满怀激情做三个骨干,教学与科研的骨干、,学生管理与优质服务的骨干、,积极宣传学院的骨干，,长青学院的发展就会更加健康持续，兰州商学院就会愈加兴旺发达！,7,4、提出并落实四句管理口号：,“,尊重个性，严明纪律，科学管理，优质服务,”。,前两点主要针对学生管理，后两点主要针对教师员工。,尊重个性,是人的自然属性的需要，严明纪律是人的社会属性的需要。,个性有边界，尊重而不放纵，必须树立学生的集体意识和观念。,8,成熟的情绪管理、平衡的自我管理、时间管理,尊重个性差异、鼓励探索自我,培养自信与能力,能尊重团体规范,能服务实践团队合作,是团体和谐进步的促进者,是专注有益学习环境的贡献者,9,优质服务,，既包括后勤服务，图书阅览服务，又包括教师的教学服务。,要通过思想政治工作和制度约束，教育教师和员工树立良好的服务意识，为学生提供优质的教育服务。,我们倡导：每一位员工都要有换位思考的意识：,如果我们的孩子全额购买教育服务，我们需要怎样的服务质量？,我们没有任何理由慢待我们的学生！,10,科学管理,，要求我们在课程设置、师资配备、学生事务诸方面的管理中要讲求科学性，避免随意性。,尤其在学生管理过程中，要处理好“,法、理、情,”的关系。要将那些在中学阶段没有认识到学习重要性、高考成绩不理想、把希望寄托于独立学院的孩子们，看作自己的孩子，,爱护,他（她）们，,尊重,他（她）们，,欣赏,、,关心,他（她）们；,11,“理”是工作的基础。俗话说：有理走遍天下，无理寸步难行。,“法”，即规则、规章、制度，这是高校运转的保障。“情”是管理工作的入口，入口要宽；“法”是管理工作的出口，出口要严。,“宽”和“严”都是为了学生的将来。,“法、理、情”都有边界，都有相对性，都要讲场合，都要求我们在工作中要讲艺术，讲方法。,12,（5）狠抓,教学质量,抓教学质量概括来说，一头是抓,教,的质量，一头是抓,学,的质量。,（A）,让每一位员工树立教育质量是学院生存和发展的,生命线的意识,。,（B）,是抓,师资,环节。狠抓了师资队伍建设和教风建设。,召开了教学工作会议，聘请了学科带头人，严格了教师聘用制度，积极主动地请优秀教师任教。,同时，对学生意见大，同行专家听课后评价低的教师，立即撤换。,13,对老师的要求：,嘴边常讲的话：,谁对不起我们的学生，谁就不配做我们的教员！,一位国家级名师的话：教师的工作，不仅是职业，也不仅是事业，更是生命的历程；不仅是付出，也不仅是奉献，同时也是在获取；获取自身的成长、获取成功的愉悦、获取生命的价值、获取人生的快乐！,14,大实话,：再差的学生，也分得清谁是好老师！,新进的,青年教师,：不要急于站讲台，先老老实实当学生，当助教！多学、多讨论，积极发言，暴露缺点，小范围丢人不要紧，不积极训练必定会在大范围丢大脸面。,古人云：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。,常常给学生讲：,勤能补你拙，严能补我拙。,努力做到：学为人师，行为世范。尽管累一些，但快乐也会多许多！,15,教学方法,基于讲授、实地观察和项目的三类教学,美学、音乐、喜剧演员与经济、管理教学,军人素质、运动员精神（SPORTMANSHIP）与管理,阅读杂文与批判性系统思考(CST),16,（C）,进一步,明晰,了教务部门与学生工作部门的,责任,，赋予了任课教师更多的权利。严明了教学、考试纪律。,（2）,校风与学风,建设,首先进行了相关,制度,建设，用制度约束学生，鼓励学生好好学习；我们从一年级的早操、上课出勤、晚自习入手，带动其它年级的学风好转。,17,营造学术,氛围,，请企业成功人士、作家、本专业学者来我院开设讲座，进行学术交流（新聘用的青年教师必须参加，并用考勤制度约束）。,同时，继续保持学生,活动,有声有色的传统，更加注重团学活动的质量。,地地道道、正正规规的大学。,18,引导学生：爱看书、爱钻研、不怕考试和竞赛,现象（共性）：,毕业前卖掉书（烦书、烦学习、了断?）,听讲座：不愿意去，去了不上心听，时间稍长则不耐烦,考试作弊：手段越来越现代化,毕业论文：上网抄袭，导师比学生急；不会写，格式糊涂，不仔细校对,19,成为优秀的学习者的四条途径,保持你童贞般的思考,树立你强烈的责任感,修炼你平和的心态,增强你惊人的沟通才华,20,让所有员工和学生知晓：,商科人才基本素质指标：人人心中有数，朝着这个方向努力,21,最佳,商科人才的,素质指标,较高的伦理道德（EQ),对世界的熟知能力（WQ),对中华文化的理解能力（LQ),超常的创新能力（IQ),精确的分析思考能力（IQ),极强的沟通能力(EQ),坚忍不拔的毅力（AQ),较好的身体素质（HQ),领先未来的魄力与勇气（CQ）,对人生的洞察能力(SQ),22,研究生,：入学面试的尴尬,第一堂课：摸底考试,训练：看书，写读书笔记，文献述评，调查报告，统计分析（强化）,本科生,：理论课上一定要布置读书、写书评；课堂讨论、发言训练很重要；毕业论文提前训练。这是教师的职责。,重视期中考试：及时反馈，利于后半学期。,23,（3),宣传和对外联络,目的：,构建和谐校园、,建立学院与社会各界各部门的良好关系，,优化办学的内外部环境，,增强学院的社会知名度和美誉度，,吸引更多的考生报考我院，,同时，为改变工作作风，提高工作效率，适应信息化的要求。,网络建设,和,媒体宣传,。,网站,24,加入,学术团体：,如中国国际贸易学会会员单位，,甘肃市场营销协会理事单位。,参加：院长联谊会。,企业家联系紧密。推荐毕业生。,不要忽视,：,毕业晚会、毕业典礼和学位授予仪式，,不仅赢得毕业生的掌声，也赢得在校生的欢心，相信也赢得社会的赞誉！,25,(4),人员、干部培养,特别是在干部培养、人员聘任、绩效考核、用人与开发人等方面，我们积极探索，发扬民主，坚持用人优点，欣赏人才，激励人才，鞭策人才。,对干部提出“,勤于思考、勇于探索、善于沟通、乐于工作、敢于负责,”的要求,26,教育员工和学生：学会谦虚、学会合作、学会感谢！,谦虚永远不会错！,27,(6)管理中的若干体会,：,冲动、激情与务实,不要照搬、盲目攀比先进学校的做法,不要盲目创新，喊空口号，重在特色。,明确创造、创新与创业的关系。,创造,：不断发现新事物、新规律、新方法。,创新,：创意到商业化的复杂行为与过程。,创业,：创意到企业化运作。,基础性工作要做扎实,28,(6)正在加紧做的事情,：,A、办学国际化的探索：,投资、管理、教材；,B、五名工程建设：,名师、名学科、名专业、名教材、名课程；,C、信息库建设,29,A、国际化,继续办好中法2+2模式班,国际化应带动课程建设、知识层次与国际交流水准。,同时开拓有关会计、旅游、财务分析、国际贸易等的国际合作。,30,B、五名工程,名师,：学为人师，行为世范；学高为师，德高为范。,名师的标准更多地是一种规范、一种责任、一种追求。,不一定都在光荣榜上，而是在学生的心目中。,名学科,：会计学、国际贸易学、金融学、工商管理（省级重点），加大力度。,名专业,：相应的4-5个,名教材,：主要为选用优秀教材，合作编写,名课程,：优秀教师队伍集中、稳定的课程,31,C,、教育质量管理信息系统,由于运行机制不同，长青学院在发展过程中需要面对,生源,市场、,劳动力,市场和,资金,市场。,因此需要及时了解和准确掌握这些市场的,需求动态,：,如下一年度生源地的：考生人数、经济增长情况；,未来若干年内：社会紧缺人才或过剩人才的专业分布、,因科技进步引起的人才培养规格要求的变化、,本校毕业生的就业率和受欢迎程度等等，,并迅速对本校的学科建设、专业设置、专业培养计划、招生规模及专业招生人数、教育资源调配等做出相应的调整，以适应激烈是市场竞争,。,32,同时，为实现受教育者的“,价值增殖,”，,必须记录每一个学生在接受教育的整个过程中各方面的成长情况，进行对比分析，以帮助学生了解自己，找准自己的位置，尽可能地发挥自身的潜能，一步步迈向成功。,为了接受市场对长青学院教育质量的监督，还应该建立相关指标信息库。,如第一志愿报考率、录取分数线、毕业率、就业质量（毕业生的价值实现）等衡量教育质量的指标。,33,这种具有市场检验功能的指标体系既有,宣传,效果，又有,警示作用,，,并且是调整专业发展方向、教学方案、改进教学方法的重要,依据,。,如此巨大的信息处理量，非人力所能及，,需要建立完善的信息采集、处理及决策信息系统。,这是实现可持续发展的重要环节。,34,