资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,观 潮,周 密,学习目标：,知识与技能：能熟练地朗读课文。,过程与方法：掌握文章中常用文言词语，了解文章内容。,情感态度与价值观：体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。,作者,简介：,周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋亡之后不再做官。著有草窗韵语、武林旧事等。编有绝妙好词。,观,潮选自武林旧事。,1、听范读，注意读音、节奏、情感。,2、要求学生大声地自由朗读课文。,3、齐读课文，读出气势。,请朗读下列字词：,吞天沃日,江横玉系腰,乘骑弄旗,如履平地,一舸无迹,溯迎而上,鲸波万仞,珠翠罗绮,倍穹常时,僦赁,看幕,车马塞途,善泅者,艨艟,倏尔,京尹,w,j,qi,l,g,s,rn,q,yn,s,qing,mng,chng,j,ji,ln,sh,比一比看谁读的准,：,自既望/以至十八日/为盛,则/玉城雪岭/际天而来,杨诚斋诗云/“海涌银为郭，江横玉系腰”者/是也,既而/尽/奔腾分合/五阵之势，并有/乘骑/弄旗/标枪/舞刀/于水面者,吴儿善泅者/数百,而旗尾/略不沾湿,珠翠罗绮/溢目,饮食百物/皆/倍穹常时,虽/席地/不容闲也,堂上练习：解释划线的词,方,其远处海门,自,既望,以至十八日为最盛,则玉,城,雪岭际天而来,倏尔,黄烟四起，人物,略,不相睹,皆披发,文,身,仅有“敌船”为火所焚，随波而,逝,江干,上下十余里间,珠翠罗绮,溢目,溯迎而上，,出没,于鲸波万仞中,（当时）,（农历十六）,（城墙）,（忽然）（一点点）,（画着花纹）,（去、往）,（江岸）,（满眼）,（忽隐忽现）,合作交流，翻译全文,第三自然段：,几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，浑身刺着花绣，手里拿着十幅大彩旗，争相奋力逆流迎潮而上，（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种（表演）来显示他们（高超）的技能。,第一段：写钱塘潮的雄伟景象。,第二段：写水军演习的动人情景。,第三段：写吴儿弄潮的高超技艺。,第四段：写江岸观潮的盛况。,理清思路:,文章题目叫“观潮”，那么作者看到了哪些画面？,海,潮,图,“仅如银线”,“玉城雪岭”,“声如雷霆”,“吞天沃日”,（形）,（色）,（声）,（势）,远,近,比喻,夸张,（正面描写）,再读课文，展开想象,找出表现海潮雄豪景象的关键词,。,请同学们观看被前人称为“壮观天下无”的,“钱江涌潮”,仅如银线,玉城雪岭,声如雷霆,吞天沃日,本段突出了自然的伟力美。,水军演习图,这是一场古代的水军演习，能说说它给你的印象吗？,请以“我看到了一场,的水军演习”答问，并以文中关键词句证明你的看法。,请全体男生齐读此段。,水军演习图,每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。,水军演习图,一场惊心动魄的演习，却结束在“烟消波散”的静景中，这采用的什么写法？采用这种写法有什么作用？,动,静结合的写法,水军操练图,艨艟数百,分列两岸,奔腾分合,乘弄标舞,声如崩山,烟消波静,一舸无迹,静,动,静,为下文别开生面的另一场水上表演作铺垫,蔚蓝的大海，蕴蓄着无穷的力量；滔天的巨浪，汹涌的海潮更是带来了大海深处的磅礴伟力，而800年前我们的吴中好儿男们就上演了一幕精彩绝伦的弄潮表演。,请具体说说这幅画面在哪些地方吸引了你。,第2、3段表现了人的精神美,。,吴儿弄潮图,观潮盛况图,车,马塞途,倍穹常时,席地不闲,十里余间,质疑探究：你如何看待这个文段？可否将它删去？,观 潮,潮来之状,演兵之,形,弄潮之,势,观潮之,盛,正面描写,侧面描写,“潮”,“观”,全文着眼点在,上，立足点在,上,小结,如果说海潮图是自然以它的壮美征服了我们，那么演习图和弄潮图则可说是人以它面对自然伟力的勇敢、自信、拼搏的精神和高超的技艺震撼了我们,。,语言运用,本文题为观潮，是观赏钱塘江潮水的雄伟壮观景象。通过阅读课文，你观赏到了哪些雄伟图景呢？作者又是如何描绘的？,请用“我观赏到了,图，作者通过（用）,”的句式说话。,结语,给自己一双善于发现的眼睛，一颗善于体察的心灵，一种善于感悟的诗情，做一个亲近自然、热爱社会人生的人！,作业,八百多年过去了，人事已非，而钱塘海潮盛景依旧。如果你是观潮盛典的直播现场主持，请根据学完本课后的印象，用自己的语言向观众介绍、评述最打动你、最吸引你的一幅画面或一个瞬间。,谢谢，再见！,
展开阅读全文