植物生长素的发现课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,植物的激素调节,1,春色满园关不住，,一枝红杏出墙来。,2,3,1,、这是植物生活中的什么现象？,2,、环境中哪种刺激引发了红杏出墙 ？,3,、红杏出墙对它的生活有什么益处 ？,4,在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。,生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？,5,植物的激素调节,第,1,节,植物生长素的发现,6,一、生长素的发现过程,实验材料,:,金丝雀虉草,的,胚芽鞘,。,胚芽鞘：,单子叶植物，特别是禾本科植物,胚芽外的锥形状物，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面。,胚芽鞘,真叶,7,实验一,生长,向光弯曲,实验二,不生长,不弯曲,实验三,生长,不弯曲,实验四,生长,向光弯曲,（一）达尔文的实验（,1880,年）,8,胚芽鞘的弯曲生长和胚芽鞘尖端接受单侧光有关。,实验一,生长,向光弯曲,单一变量：,现象：,结论：,有无单侧光照射,实验,1,向光弯曲生长；实验,3,生长，不弯曲。,实验三,生长,不弯曲,探究任务,1:,胚芽鞘是否具有向光性,9,胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关,实验一,生长,向光弯曲,实验二,不生长,不弯曲,单一变量：,现象：,结论：,有无胚芽鞘尖端,实验,1,生长，向光弯曲生长；实验,2,不生长,探究任务,2,:,胚芽鞘的向光弯曲生长是否与尖端有关,?,10,单一变量：,现象：,结论：,实验,3,生长，不弯曲；实验,4,向光弯曲生长,实验三,生长,不弯曲,实验四,生长,向光弯曲,锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部,胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，尖端下部弯曲,探究任务,3,:,胚芽鞘感受光刺激的是尖端还是尖端,以下部位？,11,达尔文的实验结论,单侧光照射,使胚芽鞘的,尖端,产生某种刺激,当这种刺激传递到,下部的伸长区,时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲,用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端传到下部呢？这种“刺激”究竟是什么？,12,詹森的实验示意图,云母片,这种影响是什么,?,能不能从尖端传递到下部？,思考：,詹森所做的实验是否存在缺陷？如果有，该如何改进？,一、探究生长素的发现过程,詹森的实验示意图,琼脂片,（二）詹森的实验,(1910,年,),结论：,胚芽鞘的尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部,关键的思路,:,将尖端与尖端下部隔开,看看下部还是否继续弯曲生长,13,这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的,弯曲生长的呢？,注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向,有什么关系？,结论：胚芽鞘顶尖产生的影响在其下部分布不均匀造成的,一、探究生长素的发现过程,（三）拜尔的实验,(1914,年,),拜尔的实验示意图,黑暗中,思考：胚芽鞘放在一侧与单侧光照射之间有何关联？,14,根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，,能得出什么结论,?,积极思维：,胚芽鞘的顶尖产生的刺激,可能,是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。,究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？,15,四、温特的实验（,1928,）,进一步的证明了造成弯曲的刺激是一种化学物质，并命名为生长素,16,生长素是什么物质？,1931,年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫,吲哚乙酸（,IAA),。,1946,年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是,IAA,。进一步发现，植物体内具有生长素效应的物质还有苯乙酸（,PAA,）、吲哚丁酸（,IBA,）。,17,4.,四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。,生长素产生的部位：,作用部位：,感光的部位：,弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,尖端以下的部位,生长素发现过程的,总结与应用,18,外因：单侧光照射,内因：,尖端的存在,(,感受光刺激,),尖端产生生长素,生长素分布不均匀,(,背光面多向光面少,),。,生长素的发现，是从研究植物向光性开始的，通过几代科学家经过,50,多年的研究完成的。也揭示了,植物向光性的最终原因,19,由植物体内产生，能从,_,运送到,_,，对植物生长发育有,显著,影响的,微量,有机物。,产生部位,作用部位,除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等,植物激素：,20,生长素的产生、运输和分布,1,、主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。,色氨酸,可转化成生长素,2,、只能从形态学上端运输到下端。（极性运输,-,主动运输）,上端,3,、相对集中分布在生长旺盛的部位。,形态学上端,形态学下端,形态学下端,形态学上端,21,3,、生长素的分布：,大多集中在,生长旺盛的部位,如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育中的种子和果实,22,合成部位,分布,含量,作用效果,运输方式,运输方向,幼嫩部位,生长旺盛部位,极少,显著,主动运输,生长素的产生、运输和分布,由形态学上端到形态学下端（极性运输）,23,:,说明生长素的运输是极性运输,实验材料：,生长状况相同胚芽鞘若干、暗箱若干、多个琼脂块、刀片,问题探讨,24,形态学上端,形态学上端,形态学下端,形态学下端,25,技能训练：,评价实验设计和结论,P49,a,b,a,b,结论：,1,、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块,2,、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到,形态学下端,26,实验组：,对照组：,形态学上端,形态学下端,实验方案改造如下：,27,课堂小结,1,、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是,。感受光刺激的部位是,。,2,、向光弯曲部位在,。,3,、生长素的运输方向主要是,。,4,、胚芽鞘向光弯曲的原因是,。,5,、生长素在植物体中相对集中在,。,6,、生长素的化学本质是,，具有生长素效应的还,有,，,。,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下,极性运输,背光的一侧生长素含量多，生长快,生长旺盛的部位,IAA,PAA,IBA,28,下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况,（都是左侧单侧光照射）,随堂闯关,29,a,b,c,上端,下端,a,c,下端,上端,30,如果说我有什么功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋和毅力的结果。,-,达尔文,31,The End!,Thanks!,