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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,游子吟孟郊,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,回忆我的母亲,朱德,朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党，国家和军队的卓越领导人之一。,他的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。,1944,年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。,有关资料：,给下列划线字注音,佃,农（,） 祖,籍,（,） 仪,陇,（,）,溺,死（,） 劳,碌,（,） 私,塾,（,）,衙,门（,）,横蛮,（, ,） 不,辍,劳作（,） 饱,尝,（,）,妯娌,（,） 和,睦,（,）,差役,（,）,本文可分为几部分？,本文可分三大部分。 第一部分（第,1,段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 第二部分（第,215,段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。,第三部分（第,16,、,17,段）写对母亲的沉痛悼念，表达了作者以尽忠于党和人民报答母亲深恩的决心。,寄其哀,颂其德,述其功,第一层：（28）概括家庭情况，着重写母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质。,第二层：（913）进一步列举事例，叙述母亲坚强不屈的性格。,第三层:（1415）概述母亲对我的教育和影响。,归纳明确：,(1)“,得到母亲去世的消息，我很悲痛”,(2)“,我爱我母亲”,(3)“,特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”,第一部分,交待写文,章的缘由,。,定下了文章的感情基调,。,明确了全文叙事线索,。,.,提问：值得“我”回忆的事很多，根据“预习提示”介绍，回忆录既可以全面系统地写人物的一生，也可以只写人物事迹片段。本文写的“很多事”写的是片段，还是一生？,.,贯穿母亲一生的优秀品质是什么？,明确：勤劳。,.,本文叙事的线索是什么？,以母亲“勤劳一生”为线索。,.“,特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永,远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？,点明文章中心并引起下文。,第二部分,请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。,第四段：母亲是个好劳动。,第五段：母亲这样整日忙碌着。,第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是,由于母亲的,聪明能干,，也勉强过得下去。,第七段：母亲那种,勤劳俭朴的习惯,，母亲那种,宽,厚仁慈的态度,，至今还在我心中留有深刻的印象。,第八段：母亲没有灰心，她对,穷苦农民的同情,和,对,为富不仁者的反感,却更强烈了。,（爱憎分明）,通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的高尚品质？,勤劳俭朴、宽厚仁慈,坚韧顽强、任劳任怨,表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？,.研讨第9段,注意写作方法：,前后呼应的写法,提问：,(1),这段主要写什么？,明确：送子读书。,提问：,(2),为何节衣缩食也要送子读书？,明确：支撑门户、被逼。,这种前面文字与后面文字内容相联系、相照应的写法就是前呼后应。其好处是交待了因果关系，使文章严密。,研讨第,1013,段，思考归纳各段大意。,（提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语）,第,10,段，同情革命。,第,11,段，热恋故土，坚持劳动。,第,12,段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇,生活。,第,13,段，（这一层的小结）到老不曾脱离劳动，,热爱生产。,综上分析，母亲另一方面的美德是什么？,是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。,研讨分析第三层（第14、15段）,1.归纳层次大意。,明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。,提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？,作者感谢母亲是从两个方面来写的：,一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个,强健的身体，一个勤劳的习惯”；,二、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上,革命的道路。”,这是母亲留给儿子最宝贵的财富，,作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影,响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。,在结构形式上有什么特点？,采用了什么表达方式？,在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。,采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。,分析研讨并背诵第三部分（第,16,、,17,段）,1.,找出回忆结束，回到现实的句子。,明确：第,16,段的第一句。,朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？,2,、为,16,段划分层次,第一层：（,1,、,2,）对母亲去世的深切悼念。,第二层：（,3),高度评价母亲。,第三层：（,4,、,5,、,6,）决心报答母亲的深恩。,3,、,3,、“创造了”和“创造着”意思有什么不同？,“创造着”：正在创造，正进行未完成的事业,“创造了”：已经创造，总结过去,4,、第四句运用了什么修辞方法,?,5,、第五句中的破折号有什么作用？,总结全文,文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。,学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？,明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动,人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。,要求学习本文文风纯朴、语言平实的优点和选材精当，叙事、议论、抒情三者紧密结合，以时间为序（纬）、以“勤劳一生”为线（经）进行布局谋篇的巧妙的组材方法。,让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？,总领全文，点明回忆的内容。,抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。,作为文章的结尾表达了哪几层意思？,痛悼母亲的离去对母亲的高度评价决心尽忠革命事业,作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？,培养情感、态度、价值观,启示,：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。,总结文章中心思想,文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。,思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？,回忆我的母亲,母亲去世，万分悲痛，写文怀念,母亲一生,勤劳俭朴,聪明能干,宽厚仁慈,坚强不屈,教育影响,教“我”与困难作斗争,鼓励“我”走上革命的道路,怀 念 崇 敬,拓展延伸培养亲情,引导：谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。,家庭作业,1,、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。,自选题：,2,、亲自实践：感受母爱，回报母爱。,A,：给母亲写一封信，表达感激之情。,B,：亲手为母亲做一个礼物。,C,：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。,D,：为母亲洗一次脚，你想对母亲说,什么？,
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