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历史,（,RJ,广东专版,）,目录,单元提能 单元知识整合与学科素养培优,知,识,整,合,融,会,贯,通,大,题,精,研,防,微,杜,渐,历,史,研,究,激,发,潜,能,历史,（,RJ,广东专版,）,一、建国后农村生产关系的调整,项目,内容,时期,原因,核心内容,意义,土地改革,新解放区的封建土地制度严重阻碍生产力发展,废除封建土地所有制，实行农民土地私有制,解放农村生产力，促进了农业发展,农业合作化,分散的小农经济难以满足国民经济发展需要,把土地等生产资料变为公有制，实行集体经营,进一步解放了农村生产力,项目,内容,时期,原因,核心内容,意义,人民公社化,党的一些领导人主观地认为农业合作化规模越大、公有化程度越高，越能促进生产力发展,提高公有化程度和扩大公有化规模,挫伤了生产者的积极性，阻碍了生产力发展,家庭联产承,包责任制,党中央在总结教训的前提下，决定实行经济体制改革,在坚持公有制前提下，实行分户经营，自负盈亏,极大地调动了农民的生产积极性，推动了农业生产发展,二、新中国社会主义建设的三条基本路线,过渡时期总路线,社会主义建设总路线,社会主义初级阶段基本路线,背景,1952,年，国家财政经济取得根本好转，国民经济得到了恢复和发展。为把我国建设成一个社会主义工业化国家，中国共产党于,1953,年制定了该路线,三大改造完成后，社会主义建设全面展开，为适应此形势，中国共产党于,1958,年制定了该路线,十一届三中全会后，党和国家的工作重心转移到经济建设上来，改革开放取得了重大成就。在认识国情和总结社会主义建设经验教训的基础上，中国共产党在十三大上提出此路线,过渡时期总路线,社会主义建设总路线,社会主义初级阶段基本路线,内容,在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义,“,一个中心、两个基本点,”,即：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗,过渡时期总路线,社会主义建设总路线,社会主义初级阶段基本路线,结果,1953,年，一五计划开始实施，社会主义工业化开始起步；,1956,年三大改造基本完成，我国开始进入社会主义初级阶段,总路线反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后状况的愿望，但忽视了客观规律，使党和国家一些领导人片面追求高速度，轻率地发动了,“,大跃进,”,运动和,“,人民公社,化,”,运动，给国民经济造成极大困难,调动了人民的积极性，我国经济体制改革进一步发展，社会主义现代化建设取得了重大成就,三、建国后工业体制的三次重大调整,第一次,第二次,第三次,调整方向,建国初到十一届三中全会前，从建立以社会主义公有制为主体的多种经济成分并存的经济体制，向高度集中、统一管理的计划经济体制转变,党的十一届三中全会后，从单一的公有制经济体制转变为以公有制为主体的多种经济成分并存的经济体制，从计划经济体制转变为以计划经济为主、市场调节为辅的经济体制,20,世纪,90,年代以来，由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，由粗放式经营向集约式经营转变,第一次,第二次,第三次,原因,照搬苏联模式。,中共缺乏经济建设的经验。,主观上追求,“,一大二,公,”,，急于完成工业化,党中央总结了建国以来工业建设正反两方面的经验和教训，特别是吸取了,“,文化大革命,”,的教训，并借鉴外国经验，决定对工业体制进行改革,党中央在认识国情和总结社会主义建设经验教训的基础上，决定加快经济体制,改革,核心内容,废除生产资料私有制，建立社会主义公有制，片面追求工业发展的高速度,发展多种所有制经济，调整产业结构，改变企业管理方式，实行政企业分开等,把企业推向市场,第一次,第二次,第三次,结果,这种体制在建国初期对于恢复国民经济、发展工业建设曾起到积极作用，取得了一定的成效。但它超越了历史发展阶段，使企业失去了活力,增强了企业活力，解放了生产力，工业得到发展，成就举世瞩目,解放和发展了生产力，使经济发展出现了前所未有的活跃局面,规范答题类,“,三读,”“,三找,”“,三界定,”,，大题满分不是梦,增分策略指导,一、材料要,“,三读,”,第一遍,“,速读,”,带着问题了解材料和题干大意，明确主题,第二遍,“,细读,”,结合材料出处的说明,(,时间、国别、背景、会议、著作、人物等,),，完整准确地掌握题干的内涵和考查意图，以界定考查的时空阶段，弄清楚考查的知识点,第三遍,“,精读,”,联系设问有针对性地阅读材料，提取与问题有关的信息，可在相关文字下作标注，并理清材料之间的关系，建立材料与所学知识的联系，分清材料中的史实和论点,二、要点要,“,三找,”,一找材料的中心论点,一般来说在,“,两头,”,，材料的中心论点要么是材料第一句，要么是材料最后一句,二找材料的层次和要点关键词,(,时间、空间、限定词、主题字眼等,),材料分层一般以句号、分号或省略号为界限，读完后要分层归纳材料要点，联教材，列提纲，材料涉及要点一个也不要丢,三找关联点,寻找材料与设问之间的关联点、材料与材料之间的关联点和材料与教材之间的关联点,三、答案组织要,“,三界定,”,一要对应设问,界定好设问的,“,限定语、中心语、提示语、答项语,”,，不要漏掉问题,(,如,“,是否,”“,变化,”“,有无,”,等,),二要对应好题目和设问,界定好材料、设问和教材三者之间的联系，进而选取相关知识作答,三要界定好设问答案来源,设问一般有四种限制情况，即,“,根据材料,”“,结合所学知识,”“,根据材料,结合所学知识,”,和没有对答题依据作出明确规定，在阅读设问时，应注意某一设问是要求怎样回答的，同时要看清设问要求回答的是什么，有什么限制性条件，在审题时最好把限制条件用笔画上记号，以防答题时出现遗漏和疏忽,典型案例展评,阅读下列材料：,材料一,今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它，要在现有基础上提高一步，就必须帮助农民解决以下三个问题：,(1),必须帮助贫困农民解决生产资料的困难,(2),帮助农民减少自然灾害,(3),帮助农民逐步改进生产技术,用什么办法帮助农民解决生产中的这些困难呢？当然，国家要大力帮助,另一条道路是新道路，是领导农民组织起来，靠大家互助合作的力量,邓子恢,在全国第一次农村工作会议上的总结报告,(1953,年,4,月,),材料二,联产承包责任制采用了统一经营和分散经营相结合的原则，使集体优越性和个人积极性同时得到发挥,联产承包责任制和各项农村政策的推行，打破了我国农业长期停滞不前的局面，促进农业从自给半自给经济向着较大规模的商品生产转化，从传统农业向现代化农业转化。,中共中央,“,一号文件,”,(1983,年,),材料三,稳定和完善农村基本经营制度。完善农村土地承包法律法规和政策，加快制定具体办法，确保农村现有土地承包关系保持稳定并长久不变。,加强土地承包经营权流转管理和服务，健全流转市场，在依法自愿有偿流转的基础上发展多种形式的适度规模经营。,着力提高农业生产经营组织化程度。推动家庭经营向采用先进科技和生产手段的方向转变，推动统一经营向发展农户联合与合作，形成多元化、多层次、多形式经营服务体系的方向转变。,中共中央,“,一号文件,”,(2010,年,),请回答：,(1),据材料一指出新中国成立初期农业生产发展困难的主要原因。,“,新道路,”,的实施对农村生产关系产生了怎样的影响？,(8,分,),(2),材料二与材料一相比，我国农村生产关系做了怎样的调整？这种调整有何作用？,(6,分,),(3),依据材料三，指出现阶段我国农村基本经营制度是如何调整的。综合上述材料，指出我国农村生产关系调整的主要特点。,(6,分,),阅卷话得失,点评,“,三读,”“,三找,”“,三界定,”,破解非选择题，体现了规范答题的要求。速读材料，三段材料均为农村生产关系的调整；细读材料一是,1953,年围绕农村合作化，材料二是家庭联产承包责任制，材料三是中共中央一号文件强调稳定农村基本经营制度；精读如材料三前三句表达了现阶段农村基本经营制度的调整。再找关键词句、字眼，使作答更有针对性。最后是组织答案三界定，使材料、设问、所学知识相互印证，要点准确，获得较高的分数。,考生甲的答案体现了,“,三读,”“,三找,”“,三界定,”,，尤其是对材料进行精读，找准材料三难度最大的三方面的调整，作答规范、条理、书写清楚、便于阅卷，值得借鉴。,考生乙历史学科基础较差，只根据自己的理解去回答设问，未能很好通过,“,三读,”,获取有效信息，得分点少，失分较多。,满分答案,我的收获,(1),主要原因：农民贫困，生产资料缺乏，自然灾害严重。,“,新道路,”,的影响：农村开展农业合作化运动，推动农村生产关系由私有制向公有制过渡。,(2),调整：农民获得了土地的经营权。作用；有利于调动农民的生产积极性，有利于农业向商品化、现代化方向发展。,(3),调整：稳定和完善农村基本经营制度；加强土地承包经营权流转；提高农业生产经营组织化程度。特点：由私有制到公有制；农民对土地的经营自主权不断扩大。,针对训练提能,阅读下列材料：,材料一,(,人民公社,),将经济水平各不相同的农业社的财产无条件地全部上缴公社，由公社统一核算和调拨；将社员自留地,以至生产工具等收归集体所有,公社化之初，在一些地方的公社中一度,按人供给口粮，进而实行吃饭不要钱,把公社劳动力按军队编制组成班、排、连、营、团等单位，公社可以统一指挥调动。这实际上是对劳动力的无偿调拨。,张岂之,中国历史,中华人民共和国卷,材料二,1982,年,12,月五届人大五次会议通过的第四部,中华人民共和国宪法,规定，要改变农村政社合一体制，设立乡政权，设立村民委员会为基层群众自治组织。根据宪法精神，中共中央、国务院于,1983,年,10,月发出,关于实行政社分开建立乡政府的通知,。至此，原来作为国家政权在农村的基层单位的人民公社被撤销，相应地建立乡、镇政府作为基层政权；人民公社时代作为村级行政机构的生产大队也被撤销，代之以作为群众性自治组织的村民委员会，负责办理本村居民的公共事务和公益事业。,材料三,随着民主政治的进程不断向前发展，,1998,年九届全国人大常委会通过了,中华人民共和国村民委员会组织法,，在全国各地推行村民自治、民主选举。,2010,年,3,月举行的十一届全国人大三次会议上通过了修改后的,中华人民共和国选举法,，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，开启了城乡选举同票同权时代。,请回答：,(1),据材料一指出人民公社体制的主要弊端。,(6,分,),(2),结合材料一和所学知识，分析材料二中决定在农村撤社设乡的原因，这一举措起到了怎样的作用？,(8,分,),(3),材料三反映了我国民主政治发展有哪些主要的特点？综合材料二、三，你能得出怎样的认识？,(6,分,),解析,本题主要考查十一届三中全会前后经济、政治体制的变革情况。第,(1),问可直接从材料一中概括得出；第,(2),问需结合时间,“,1982,年,”,以前的有关史实来分析其原因和作用。第,(3),问,“,我国民主政治发展的特点,”,可结合材料三的内容概括得出，,“,认识,”,属开放性问题，言之成理即可。,答案,(1),弊端：生产资料高度公有化，分配上实行平均主义，经营管理上高度集中。,(6,分,),(2),原因：人民公社体制严重挫伤了农民的生产积极性，阻碍农业生产的发展；当时农村普遍推行家庭联产承包责任制,(,或农村普遍推行经济体制改革,),。作用：促进农村经济的发展，也促进了城市经济体制改革。,(8,分,),(3),特点：我国民主政治发展日益制度化、法律化。认识：我国的改革是全面的，包括经济体制改革、政治体制改革,(,或答发展民主政治,),，以及其他各领域的改革。没 有政治体制改革，经济体制改革和现代化建设就不可能成功；经济体制改革推动政治体制改革的开展。,(6,分,),长效热点类,把握历史阶段特征，感悟新中国在曲折中前进的复兴之路,1,明确阶段划分，抓准大事,历史发展存在不同的阶段，每个阶段中都有重大的历史事件体现历史特征。明确阶段划分、掌握历史大事、归纳阶段特征是理解记忆历史知识的重要步骤，阶段特征是对具体历史知识的高度概括，对具体的历史知识具有提纲挈领的作用，很多学生之所以记忆历史知识存在困难就在于不会运用历史阶段特征统领具体历史知识的技巧。,2,新中国社会主义建设的发展历程,时间,阶段特征,主要表现,1949,1956,年,向社会主义过渡,(1),政治上，建立了人民代表大会制度,(2),经济上，建立了计划经济体制,(3),教育上，建立人民教育事业,1956,1966,年,曲折中,前进,(1),经济建设有成就，也有严重的失误。如,“,大跃进,”,和人民公社化运动,(2)1956,年提出,“,双百,”,方针，但是，,1957,年反右派斗争扩大化又破坏了,“,双百,”,方针,(3)1958,年，掀起,“,教育大革命,”,，有成就也有教训,时间,阶段特征,主要表现,1966,1976,年,遭受严重挫折,(1),政治上，民主法制受到严重破坏，人权遭到践踏,(2),经济上，受政治运动的冲击，经济建设几乎停滞,(3),教育上，高等教育受到严重冲击，大学停止招生，教授受到批斗,(4),文化上，盛行,“,阶级斗争,”,文艺，样板戏流行，出现,“,百花凋零,”,的局面,时间,阶段特征,主要表现,改革开放以来,全面繁荣,(1),政治上，进行拨乱反正，民主法制得到发展和完善,(2),经济上，以经济建设为中心，实行改革开放，国民经济稳定、快速发展,(3),外交上，发展全方位的外交关系，努力争取世界的和平与稳定,(4),教育上，确立了,“,科教兴国,”,的战略，教育得到全面发展,(5),文化上，,“,双百,”,方针重新得到贯彻，科研、艺术出现全面繁荣的局面,典例,(2011,广东高考,),右图是某杂志的封面。从中可获取的历史信息,是，当时,(,),A,浮夸现象十分盛行,B,杂交水稻培育成功,C,中国人造卫星发射升空,D,科教兴国战略初见成效,解析,本题考查十年建设时期中国经济出现的问题，意在考查考生从图片中获取信息和解读信息的能力。从图片中可以看出，有人坐在卫星上，这是经济建设中的,“,放卫,星,”,现象，而图片中的时间是,1958,年，这和当时的,“,大跃,进,”,、人民公社化运动、浮夸风现象吻合。,A,项符合题意。,答案,A,命题者说,本题考查,1958,年浮夸风盛行时期的历史特征。高中历史新课程教材,“,专题加模块,”,的现有体例，虽然有利于学生专题知识线索的形成和学科能力的发展，但古今中外跳跃式的编排方式，把同一历史时期的现象分别放在政治史、经济史和文化史三本教材中阐述的做法，又在客观上造成了历史知识之间的相对割裂，使得通史基础相对薄弱的一些同学对历史知识的掌握更显破碎、凌乱。没有时间概念、做题目没有感觉，胡猜乱写、低级错误频现，是这些同学的通病。掌握历史阶段特征，弄清知识内在联系有助于整合历史知识，提升综合能力。,针对训练,1,春联以工整、对偶、简洁精巧的文字描绘时代，抒发美好愿,望。以下出现在,20,世纪,70,年代末,80,年代初的春联是,(,),A,共产党恩泽天下，新中国情满未来,B,总路线鼓舞人心，大跃进快马加鞭,C,十载寒风浸岁月百春凋谢，一朝风雨洗家乡万木峥嵘,D,共产主义是天堂，人民公社是桥梁,解析：本题考查改革开放的相关知识。,“,十载寒风浸岁月百春凋谢,”,寓意是十年,“,文化大革命,”,带来巨大损失；,“,一朝风雨洗家乡万木峥嵘,”,指中共十一届三中全会后改革开放开启了建设新局面，,C,项正确；,A,项出现在新中国成立初期，,B,、,D,两项出现在全面建设社会主义时期。,答案：,C,2,(2012,汕头调研,),费正清在,剑桥中华人民共和国史,中说：,“,(,在社会主义建设时期,),毛及其同僚依靠组织方式上的变化，通过大规模的劳力动员，以实现农业奇迹；邓及其同僚同样依赖改变组织方式,尽管在类型上二者十分不同,来提高农业生产率。,”,后者不同于前者的是,(,),A,改变了此前的土地所有制性质,B,农民经营土地的自主权扩大,C,违背了当时的生产力发展水平,D,反映了现代农业的发展方向,解析：前者实行的是人民公社体制，后者实行的是家庭联产承包责任制。人民公社体制是集体经营，家庭联产承包责任制是分散经营，故,B,项正确。两者都没有改变土地公有制，人民公社体制违背了当时的生产力发展水平，两者都不是现代农业的发展方向。,答案：,B,单元检测查缺补漏见阶段验收评估,(,九,),
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