写作概论课程实践成果展示

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,写作概论”课程实践,高年级组成果展示,1,小组成员基本信息,组长,徐松,(,历院,11,级,),组员,周旸（历院,11,级）,马昕冉（历院,11,级）,杨品塞,(,历院,11,级）,郭雪平,(,教院,11,级）,武精精,(,文院,11,级,),于磊,(,文院,11,级,),王丹,(,文院,11,级）,潘潇（文院,10,级）,2,调查背景,大学校园文化的内容丰富多样，而“课桌文化”则是其中不容忽视的的部分。大多数人对之持贬责态度，认为这是校园里的“牛皮藓”，去之不尽，死而复生。这从一个侧面反映了部分大学生的公德意识淡薄，尽管“课桌文化”是非理性的，但作为目前无法完全消除的客观存在，它已成为一扇特殊的窗户，从中我们可以从另一个角度观察我们自己。,3,一、“课桌文化”的语境特点,1,、匿名性,2,、模仿性,3,、普遍性,4,、随意性,5,、性别化,4,二、“课桌文化”的主要内容,1,情感生活类,（,1,）看不见你的笑，我怎么睡的着？,（,2,）古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在等你电话。,（,3,）想念变成怀念，心痛变成心碎。 偏偏还会关切，你最后属于谁。,2,学习考试类,（,4,）满地严霜,漫天浓雾。 闹铃声声心发怵。 呼洗漱,恐师怒。 飞奔来到教室处。 老班早已把通途。 早,我亦苦,迟,我亦苦。,（,5,）考试如此多焦，引无数考生尽通宵。 惜秦皇汉武，胆子太小；唐宗宋祖，不得不抄；一代天骄成吉思汗，最后只把白卷交。俱往矣！数风流人物，全都重考。,5,二、“课桌文化”的主要内容,3,消闲调侃类,（,6,）穿别人的鞋，走自己的路，让他们找去吧！,（,7,） 天堂离地狱有多远 ， 远在天边 ， 近在眼前,一念之间。,（,8,）吵架需要两个人，停止吵架只需要一个人。,（,9,）,A,留言：,XX,！ 我爱你！,B,：桌子上不准乱写乱画！,C,：叫别人不乱写，你自己还不是写了！,D,：现在你也跟了啊！ 还说别人！,E,：别吵了别吵了！ 你们这些人真无廖！,F,：大哥，你“聊”字写错了！,4,社会时事类,（,10,）毕业了，我的路在何方？,（,11,）二月雪灾，三月藏独，四月火炬传递受阻，五月汶川地震，六月,（,12,）飞机坦克装甲，泪水美元鲜花。 枯洞孤村老萨，美国兵在巴格达。,6,三、“课桌文化”的语言特征,1,语体风格以口语为主,（,13,）我很无聊,大一新生。,无聊时谈恋爱,大二小兄。,谈恋爱多无奈， 不如抽烟喝酒爽快,大三兄长。,全是废话， 找工作才是正经,大四兄长警告。,（,14,）上什么课哦？ 回寝室斗地主哦！,2,活泼幽默的修辞特征,（,16,）春天不洗脚，处处蚊子咬。 夜半一翻身，压死真不少。,（仿,春晓,）,（,17,）日照香炉生紫烟，遥看烤鸭在眼前，口水直流三千尺，一摸口袋没有钱。,（仿,望庐山瀑布,）,（,18,）爱情就像一双鞋，穿着觉得正常，放在一边也很正常，但一旦失去，才会知道，赤脚走路是多么痛苦。,（比喻）,（,19,）一大学生的最低奋斗目标：农妇，山泉，有点田！,（谐音）,（,20,）每想你一次，天上就掉下一粒沙，于是便有了撒哈拉。,（夸张）,如果你是,MP3,，我愿做你的,WINMAP,；,如果你是,MIDI,，我愿做你的,YAMAHA,；,如果你是，我愿做你的；,你有了，我给你；,我是挚爱你的，请您尽情展示你独特的景致。,7,三、“课桌文化”的语言特征,3,调侃戏谑的语言风格,（,21,）黑夜给了我黑色的眼睛，我却要用它来翻白眼。,（,22,）当我把你的名字写在纸上，被风儿吹走了；,当我把你的名字写在沙滩上，被海浪卷走了；,当我把你的名字写满街市的角落时，我被警察带走啦；,当我把你的名字写在监狱的墙壁时，我被送进精神病院，医生告诉我：爱一个人好难！,4,、参差不齐的文化素养,（）青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。,（委婉型）,（）女士们，你空虚吗？寂寞吗？,XXX,（某寝室号） 男友出租公司将为你解除青春期烦恼，使您的青春不再青涩，本公司本着丰富大学生业余生活的宗旨，出租各类型男友，预定从速！末尾竟堂而惶之地签上大名，奉上手机号码、,QQ,号码。,（大胆型）,此外还存在一些黄色段子或下流言语，自我吹嘘类，脑筋急转弯，诗词歌赋及名言摘抄等等。,8,四、“课桌文化”的语体特点,大学生的内心世界影响着“课桌文化”的内容，影响着对语体的选择。,当内容较为严肃、正统时，倾向于使用书面语；,而要表现娱乐、调侃时会更多地选择轻松随意、幽默诙谐的口头语。,（）寒窗万日破千卷，慨叹下笔仍无神。三年还将渡题海，他日能否功名成。,（） 某大女生一回头，黄河长江水倒流；某大女生二回头，鬼哭狼嚎谁都愁,”,这首打油诗一直编到“九回头”，挖苦那些不怎么漂亮的女生。有人加了结尾：“十年以后再回头，个个都是。”,9,四、“课桌文化”的语体特点,包容性,1,、口语,（）甲写：朋友，要期末考试了，惟有振作才能过关。,乙写：复习重点，重点复习。,丙写：小伙子，担心考试了吧，担心是没有用的，好好学习吧。,2,、口语与书面语的杂糅,（）有句话说出来就是祸，别看千百年来没有说破,（下面的字迹看不清），发出,震天,的一吼，让地球也,为之振动,你,咋,又没有及格！,10,四、“课桌文化”的语体特点,3,、 书面语,如文学语体、政论语体、广告语体、网络语体、科技语体等广泛存在：,（）早起我拉开窗帘望向你的宿舍痴了痴痴的看着你梳头晚上闭灯的时候想起你迷人的微笑醉了醉在梦里头,（）男友就像一台服务器，除了要装上忠于女友的操作系统，还要安装好多的为女友服务的软件。,（）出售,，有意者请拨打电话。,11,五、“课桌文化”中的语言问题,1,文字错误,（）西阳,西,下（夕）,/,大白,志,（痴）,（）,墨明棋,妙（莫名其妙 ）,/,杰,骜不训 （桀骜不驯）,/,明,花有主（名）,/,莫,然回首（蓦）,（,4,）樱花烂漫时 ，灯花栏木,（,lanshan,）,处 。 （阑珊）,12,五、“课桌文化”中的语言问题,2,用词不恰当,（,36,）坐过这位子的人，你的,前途会很完好,的,。,（,37,）,爱你是,孤单的,心事,，不懂你微笑的意思。,（,38,）一个人，并不是要十分有钱，最重要是,精彩的活,，还有轻松舒适。,（,39,）,当,我睁开双眼的每一天，都会记得大家的笑脸,（在）,（,40,）看不见你笑，我怎么睡,的,着。 （得）,（,41,）原来最痛苦的表情是没有表情，原来最,惨忍,的的画面可以甜言蜜语。 （残忍）,（,42,）,无管,生活多么粗糙，我也要活得骄傲。 （不管）,（,43,）努力爱一个人和幸福,并,不关联。 （无）,（,44,）我心慢慢给你却把爱,半宿醉,。,13,五、“课桌文化”中的语言问题,3,语句不通顺,（,45,）,因,毕业生，本人愿将一副网球拍和英语初级听力、磁带和书贱卖。,（,46,）我梦见你,的,死去，而我是你的,陪葬（品）,。,（,47,）人生是没有意义的？世界是荒谬的？道德是脆弱的？ 我们只是一群生物叫做人？,（,48,）有了“面包”就爱情顺理成章。,（,49,）,不论（尽管）,我们相距千里，都只离彼此转身的距离，转身后已千万年。,（,50,）如果老天让我活一百岁，我会对你说，我爱你,80,年，,因为（因此）,把剩下的岁月全部献给你。,（,51,）不管你爱的多深多恨来结束这场灾难。,14,五、“课桌文化”中的语言问题,4,不通文理，逻辑混乱,（,52,）妈妈说：要好好学习，以后就要靠自己，妈妈老了，不再那么年轻，在心灵，我深深地知道，是时候独挡一面，泪水不再肆意流淌，苦难过要坚强，很多事放在心里，不说，也不需要给别人分享。,（,53,）四年时光一晃而过，我将何去何从，珍惜时光，好好把握每一天，我不愿作时间的匆匆过客，缘起缘灭，随风消逝，是个优择的地方，常常看看。,几类语言错误同时出现,（,54,）在断交多年之后，中和美利坚,和（合）,众国两国领导人,对于,诸多的问题上发表了各自的意见，这次会晤有着积极的意义，他们回顾了国际形势的,重大变化和剧变（重大变化）,，阐明了他们各自的观点和态度。,15,结语,我们主要针对“课桌文化”的语言文字层面进行初步的探讨。,“课桌文化”是大学生的即兴之作，即反映了当代大学生多姿多彩的生活和活跃独特的思维，又比较真实地体现了大学生的语言运用水平。从调查结果来看，大学生的语言运用能力还有待提高。,从公共道德的角度看，“课桌文化”的产生与泛滥是以破坏学校公物、污染环境为代价的，在文明程度越高的学校环境中“课桌文化”存在的范围就越小。,16,