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金太阳新课标资源网,单击此处编辑母版标题样式,17,金太阳新课标资源网,老师都说好,!,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,自题小像,灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。,寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。,自题小像,灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。,寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。,灵台，也叫灵府，指心,神矢，罗马神话爱神之箭。,故园，是指故国，故乡。暗，晦暗。 荃，香草,轩辕 ,即轩辕氏 , 大汉民族的祖先黄帝,不交锋则不乐，不披甲亦不乐，即使无锋可交，无矛可持，拾一石子投狗，偶中，亦快然于胸中，此鲁迅之一副活形也。,和鲁迅亦友亦敌的,林语堂,这样评价鲁迅：,小说集：,彷徨,、,呐喊,故事新编,散文集,：,朝花夕拾,散文诗集,：,野草,杂文集,：,而已集,、,二心集,、,坟,、,花边文学,、,华盖集,华盖集续编,、,集外集,南腔 北调集,、,且介亭杂文,、,热风,三闲集,、,伪自由书,、,准风月谈,请大家用,8,分钟自由朗读课文，思考三个问题，把握文章结构。,1、作者从现实生活中的一件什么小事联想到了重大社会问题？,2、作者对中国历史是怎样进行总结的？,3,、作者所号召的第三时代是什么时代？,1,、,文章由钞票贬值的日常小事想到,“,我们极容易变成奴隶。,”“,钞票贬值,”,与,“,容易变成奴隶,”,两者之间有什么内在的联系呢？请根据课文内容回答。,由钞票贬值以后的,“降格以求”,和,“非常高兴”,，鲁迅看到了隐藏在灵魂深处的奴性心态：,安于现状、不思进取，自我满足、自我陶醉。,心理变化类似,中国历史,=,两个时代,想做奴隶而不得的时代,暂时做稳了奴隶的时代,强盗来了,杀,官兵既到,仍被杀,不服役纳粮,杀,服役纳粮,还要杀,敌 他,杀,降 他,也杀,想做奴隶而不得的时代,有关黄巢的记载(摘自剑桥中国隋唐史),(1)879年5月，黄巢暴怒之下攻占并洗劫了广州，使这一大港口变成废墟。估计死者高达12万人，其中大多数是来自东南亚、印度、波斯和阿拉伯地区的外国商人，而当时广州全部人口才20万。(2)黄巢政权是非常暴虐的。882年春天，有人在尚书省大门上题了一首诗，嘲笑这个政权。尚让(黄巢手下大臣)大发雷霆，杀死了该省任职的官员们，并挖出眼睛，倒挂尸体；他还将大门的卫兵处死，杀死京师每一个能做诗的人；将其他识字的人罚作仆役，这一事件的结果是三千余人被杀。,有关张献忠的记载摘自清代谷应泰明史纪事本末,(1)壬子，献忠复陷六安，将州民尽断一臂，男左女右。,(2)(张献忠攻武昌),屠戮士民数万，投尸于江。尚余数万人，纵之出城，以铁骑围而蹙之江中。浮尸蔽江而下，武昌鱼几不可食。其遗民数万，多刖断手足，凿毁目鼻，无一全形者。,(3)(张献忠攻陷岳州后)尽杀所掠妇女，投尸江中。焚其舟，火延四十里，江水夜明如昼。,当百姓连做牛马、做奴隶的资格都被剥夺了的时候，百姓有什么祈求呢？请同学找出表现乱世百姓心理的句子。,（,1,）百姓就希望有一个一定的主子，拿他们去做百姓，,不敢，是拿他们去做牛马，情愿自己寻草吃，只求他决定他们怎样跑。,（第,7,段）,（,2,）百姓就希望来一个另外的主子，较为顾及他们的奴隶规则的，无论仍旧，或者新颁 ，总之是有一种规则使他们可上奴隶的轨道。（第,8,段）,（,3,）,“,予及汝偕亡！,”,愤言而已，决心实行的不多见。（第,9,段）,想做奴隶而不得的时代,暂时做稳了奴隶的时代,做不成奴隶的力争做奴隶，只要有奴隶可做，便心悦诚服，恭颂太平，“万姓胪欢”。,实际上大概是群盗如麻，纷乱至极之后，就有一个 较强，或较聪明，或较狡猾，或是外族的人物出来，较有秩序地收拾了天下。厘定规则：怎样服役，怎样纳粮，怎样磕头，怎样颂圣。,找出表现这个时代百姓心理的句子,作者的思路又从历史回到眼前的社会现实，给我们提出一个关系到前途和命运的问题：“我们究竟要走哪一条路？”是去复古呢，还是去避难？其实，复古也好，避难也好，都是想去做奴隶。显然，鲁迅先生是反对我们去做奴隶的，他要求我们去创造“第三样时代”。什么是“第三样时代”？根据课文内容回答。,不做奴隶的时代，不做牛马的时，将人当人看的时代，“人”的人格不会贬值的时代，人人平等的时代，真正成为社会主人的时代等等。,现在是,21,世纪了，鲁迅先生所说的,“,第三样时代,”,是不是来到了呢？,请大家讨论。,灯下漫笔,(,鲁迅,),现实：钞票贬值,“,人,”,的贬值,(,容易变奴隶,),历史：社会历史本质：两个时代的循环,(,一治一乱,),现实：走哪一条路？创造第三样时代,(,青年的使命,),总 结,现实,现实,历史,(,引子,),(,观点,),(,号召,),事,(,兑钞,),想,(,变奴隶,),现象,(,治乱,),本质,做不成奴隶,做稳了奴隶,不满,创造,(,第三样时代,),原因,批专制，揭奴性,出路,(,由小及大,),(,情理交融,),(,画龙点睛,),请大家思考本文的主题该怎样概括。,一是作者思考中国历史，抨击封建专制主义和蒙昧主义；,二是作者思考国民性问题，批评国民奴性人格和奴才传统。,
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