捕捉孩子的敏感期

,September, 2006,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,捕捉孩子的敏感期,孩子成长的秘密,刚出生的动物追随所看到的第一个运动的物体,叫做印刻现象,印刻现象的特点：,短暂特定的时期,印象效果持久，不可逆性,各种动物的印刻有不同的敏感期,动物的印刻现象,无法阻止的动力,敏感力,是一个人在生命发展过程中，会对外在环境的某些刺激产生特别敏锐的感受力。,敏感期：,当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法阻止的动力，驱使他们对感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，这个时期就叫敏感期，有些教育家称为学习的关键期。,为什么要捕捉孩子的敏感期？,案例：小托蒂的悲剧,-,器官的“,用进废退,”原则,06,岁的重要敏感期,感官敏感期,:,口，手，脚的敏感期,空间敏感期,语言敏感期,秩序敏感期，自我意识的敏感期，执拗的敏感期,审美敏感期,人际交往敏感期,婚姻的敏感期,身份确认敏感期,性别，出生敏感期,把握好孩子的敏感期等于把握好孩子未来的发展,敏感期的出现时间：,012,岁，最主要的是在,06,岁,敏感期的发展特点：,1.,螺旋上升状,2.,重复出现，重叠出现,3.,持续出现,4.,个体差异,为什么孩子爱吃手，爱咬东西？,口的敏感期,时间：,01,岁,表象：,1,爱吃手，爱啃玩具,2,不管拿到什么东西都往嘴里放,口的敏感期对孩子的意义：,1.,发现手,2.,进行认知,如果口的敏感期得不到满足：,1.,语言能力受影响（口舌灵活性）,2.,两三岁会出现弥补现象,案例：为什么孩子爱咬人？,家长可以做什么,？,1.,做好卫生安全工作,2,提供不同感觉的物品（硬软）,3,不要打断他们感知的过程,为什么孩子吃饭时老是包在嘴里，不肯咀嚼，不肯咽下去？,咀嚼敏感期,时间：六个月左右,对宝宝的影响：,这个时候如果家长没有适当添加固体食物给宝宝咀嚼的话，他以后就会拒绝咀嚼。,怎样判断：,1 “,婴儿,舌拒反应,”（挺舌反应）,2.,孩子伸手抓东西后的一个月左右,为什么孩子爱撕纸，撕书？,手的敏感期,时间：,7,，,8,个月左右,2,岁,表象：,1.,抓东西，捏东西,2.,撕纸,3.,到处按按钮,对孩子的影响：,1.,练习手的精细肌肉以及手的灵活性,2,从口的敏感期发展到手的敏感期,家长如何做？,提供不同的感知材料,提供成组的物品,不要急于去打扰孩子的感知过程。,做适当的引导,为什么孩子老是到处乱跑？,脚的敏感期,时间：,12,岁,表现形式：,1.,爬，走，攀爬，跑，跳,2.,喜欢走坑坑洼洼的地方,3.,喜欢爬楼梯,家长如何做：,1.,该放手时就放手,2.,安全当然很重要,为什么孩子爱扔东西？,空间的敏感期,时间：,0,岁开始一直持续到,6,岁不间断,表现：,1.,喜欢重复扔捡东西（因果相关性）,2.,对各种小洞洞感兴趣,3.,喜欢空间的变化,4.,喜欢攀爬，爬楼梯,5.,从高处往下跳,影响：发展空间智能，促进孩子对空间的把握,家长如何做？,1.,设计小游戏,2.,给孩子更大的空间,“,视崖实验,”,6,个月的孩子已具备了深度知觉能力。但此试验无法证明这一能力是先天还是后天得到的。,如果把,6,个月以内宝宝放到深侧的玻璃上，所有的宝宝表现出心率变慢。,把,1,岁的宝宝放在深侧，如果妈妈表情高兴，他们能爬过去，如果表情害怕，他们会哭，表明具“社会参照”,为什么孩子像个“话包子”？,语言的敏感期,时间：,2,岁左右,4,岁,表现：,1.,话特别多,2.,会尝试一些大人觉得不好的语言，像“打死你”,3.,乐于模仿其他人说话,4.,自言自语,家长如何做：,1.,倾听，交流,2.,孩子说不好的话时，不要去强化,3.,口齿清楚地让宝宝来模仿,为什么孩子非要按一定得程序做事，如果被打乱，就哭闹不止或者大发脾气？,秩序的敏感期,时间：,2,岁左右开始出现,秩序敏感期的表现：,1.,开始发现身边的事物是按某种规律和秩序存在,2.,按一定程序做事，每一步都不能错,3.,重来一遍,影响：良好的秩序感为儿童未来的生活奠定两种基础,内在智能：逻辑思维能力的发展（数学，理性思维）,个人素质：自律及对社会规则的遵守,家长如何做？,1,提供有序的环境,2,从出生开始培养孩子良好的生活习惯,3,给宝宝立规矩的好时机,为什么什么东西都是,“我的”？,为什么孩子喜欢说,“不”,？,自我意识的敏感期,时间：,2,岁左右,表现,:,1.,独立宣言：“我的” “不”,2.,以自我为中心,影响：未来的人格,家长如何做：,1,理解孩子,2,责任感的培养（工作，选择）,3,减少你否定孩子的次数,为什么孩子这么固执？,为什么孩子脾气这么大？,执拗的敏感期,（,孩子的第一反抗）,时间：,2,岁半以后出现,表现：,1.,思维先于行动，并且以为思维就是行为，具有不可逆性,2.,重来一次、我说了算、按我说的做、按我想的做,家长如何做：,1.,满足孩子合理的要求，重来一次,2.,安慰孩子的情绪，切记不要谴责孩子的行为,如何帮孩子顺利度过执拗的敏感期？,1,尊重孩子,2,坚持原则,3,活用技巧,影响：父母如果处理得当，可以主动而积极地将,儿童的反抗意识有效地引向独立；反之，则往往会,使孩子养成不合常理的怪僻性格,题目：,孩子走到街上看到一个玩具哭着闹着,甚至大发脾气非要买一个玩具，你会怎么做？,1.,生拉硬拽的把他托回去，甚至一生气当场就动手，边打还边说：“叫你不听话”。,2.,公众场合，你觉得尴尬，又没有其他办法，只好妥协买玩具给他。,3.,你还有其他什么办法？,为什么我宝宝只喜欢漂亮的小孩儿？,审美的敏感期,时间：,35,岁,表现：,1.,认为事物都是完整的，漂亮的,2.,要求吃的，用的，玩的都是完美的,3.,开始注意自我形象,影响：气质,家长如何做：,1,尊重孩子对美的追求,2,给他们选择的权利 如：选择自己喜欢的衣服,人际交往敏感期,时间：,35,岁,表现：,1,分享食物,2,交换玩具,3,共同爱好,4,相互串门，形成好友圈,家长如何做：,1.,人际交往的真谛要儿童在反复的练习实践中自己总结出来,2.,给孩子帮助和支持,为什么孩子喜欢玩“结婚游戏”？,婚姻敏感期,时间：,46,岁,表现：,1.,把父母当做结婚对象，依恋父母,2.,把好朋友当做结婚对象，形影不离,3.“,最美好的童年的爱情”模式,影响：帮助儿童形成对感情对婚姻的正确认知,家长如何做：,1.,坦然客观的面对,2.,帮助儿童理清思维,为什么孩子老说自己是奥特曼？,身份确认敏感期,时间：四岁左右,表现：,1.,崇拜偶像，并不断模仿,2.,寻找与偶像相关的一切东西,影响：孩子通过扮演偶像来丰富自己和塑造自己，并把这个人物身上的特质积淀在自己身上,家长如何做：,1.,理解和尊重孩子的这一成长需要,2.,适当满足孩子的需求,3.,提供正面的形象,4.,帮孩子理清偶像的一些良好品质,为什么孩子爱问：“我从哪里来？”,性别和出生敏感期,时间：,45,岁,表现：,1.,孩子开始对自己的身体产生兴趣,2.,对性别感到好奇，甚至见到异性的时候会害羞,3.“,我是从哪里来的？”,影响：,1.,性别意识，自我评价，对待性和生命的态度,2.,成年后的择偶，爱情，婚姻，生育和幸福,家长如何做？,1.,正面的坦然的回答这个问题,用讲故事的方式（,小威向前冲,）,和孩子一起看百科全书,2.,随着孩子的智能发展，慢慢告诉孩子,敏感期的出现具有个性差异,敏感期出现的时间有差异,有些敏感期不明显,家长注意：,善于观察,只传递快乐温暖的信息给孩子,尊重，理解，爱和自由,Thank you !,