游褒禅山记 -我的课件

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金陵怀古,颇有名。,他的作品今存,王临川集,临川集拾遗,。,听范读,第一段：,褒禅山，亦谓之华山，,唐浮图慧褒始,舍,于其,址,，,而,卒,葬,之,，,以故,其,后,名,之曰褒禅,。,今所谓慧空禅院者，褒,之庐冢,也。,距,其院东五里,，,所谓华阳洞者，,以,其,乃,华山之,阳名,之,也。,距洞百余步，,有碑,仆,道,，,其,文,漫灭，独,其,为文,犹可,识,，曰：,“,花山,”,。,今,言,“,华,”,如,“,华实,”,之,“,华,”,者，,盖,音,谬,也。,名作动,终，最后,因为（这个）缘故,名作动 命名,因为,倒伏,碑文,者,也，判断句,动词,文字,辨认,念,大概因为,错误,山,脚,是,山南水北,重点字词,舍,：名词作动词，筑舍定居。,名,：名词作动词，命名，起名。,乃,；副词，表判断，有,“,是,”,之意。,为什么说,“,华（,hu,）山,”,是,“,音谬,”,？,汉字最初无,“,花,”,字，,“,花,”,小篆中写成 ，像花形；,“,花,”,是后起字，有此字后,“,花,”,与,“,华,”,分开，,“,华,”,才读,“,hu,”,。王安石认为碑文上的,“,花,”,是按照古音写的今字，仍然应读,“,hu,”,，而不应该读成,“,hu,”,。,1,、请概括这一段的内容（每格一字）：,山之,_,、山之,_,、山之,_,、山之,_,。,名,寺,洞,碑,2,、第一段写仆碑，为什么要特别提及仆碑上的文字？,说明褒禅山原来的名字，为文章后面议论,“,深思慎取,”,提供依据。,第一段：介绍褒禅山概况,翻译第二段：,其,下,平,旷,，有泉,侧,出，而,记游者,甚,众,，所谓前洞也。,由山以上五六里,，有穴,窈然,， 入之甚寒，问,其,深,，,则,其,好游者不能,穷,也，谓之后洞。余与四人,拥,火,以,入，,入之愈深，,其,进愈难，,而其,见,愈奇。有,怠,而欲出者，,曰：,“,不出，火,且尽,。,”,遂,与之,俱,出。,空旷,名作状从旁边,多,幽深的样子,形作名，深度,那些,动词，走到尽头,而，连词,代游洞者，我们,懈怠,将要,完,于是,一起,动作名，所看到的,盖,余,所至,，比好游者尚,不能,十一,，然,视其左右，,来,而记,之,者已少；盖,其,又深，则,其,至,又,加,少矣。,方,是时，余之,力尚,足,以,入，火尚足以,明,也。,既,其,出，,则,或咎,其,欲出者，而余亦悔,其,随,之,而不得,极,夫,游之,乐也。,大概,所到的（地方）,不及，不到,代游踪,那些到的人,更,当、正在,体力,还,用来,形作动，照明,已经,有人,埋怨,自己,他,享受尽，,形作动,重点字词,侧：,穷：,见：,至：,明：,极：,名词作状语，从旁边。,动词，走到尽头。,动词作名词，见到的景物。,动词作名词，到达的人,。,形容词作动词，照明。,形容词作动词，尽情享受,平旷,记游洞经过,追记后洞中所见,并表示遗憾心情,前洞,后洞,记游者甚众,窈、寒、深,记游者少,第二段：记游洞的经过,悔,叙,1,、作者写游洞经过，主要用了对比的表现手法，请简要分析。,主要有五重对比：, 前洞的平旷,后洞的窈然, 前洞记游者甚众,后洞的来而记之者甚少、其至又加少,“,余所至,”,之浅,“,好游者,”,所至, 进洞时,“,其见愈奇,”,的欣喜,出洞后因,“,不得极夫游之乐,”,的懊悔,（,5,）略写前洞，详写后洞。,为第二部分的议论作铺垫。,褒禅山位于安徽省境内，风景秀美。主要景点是,“,一寺二洞,”,。前洞有,“,华阳,”,等石刻文字；后洞又称,“,碑洞,”,。,翻译第三段：,于是,余有,叹,焉。,古人,之观,于,天地、山川、草木、,虫鱼、鸟兽,，往往有,得,，,以,其,求思,之,深，,而无不在也。夫夷,以,近，则游者众；险以远，,则至者少。而世,之奇伟、,瑰怪、,非常之观,，常在于,险远,而人之所罕至,焉,，故非有志者不能至也。,对于这种情况,语气词,取独,观察,心得，收获,因为,他们,而,的,奇异雄伟,不同寻常的景象,险阻僻远的地方,有志矣，,不随,以,止也,，然力不足者，亦不能至也。,有志与力，,而又不随以怠,，,至于,幽暗昏惑,而无物,以,相,之，亦不能至也。然力,足以,至,焉,，,于,人为可讥，而在己为有悔；尽吾,志,也，而不能至者，,可以无悔矣，,其,孰能讥之乎？此予之,所得,也！,而,帮助,足够用来,在,志向，这里引申为主观努力,难道,得到的东西，心得,形容词作名词,古今异义,重点字词,于是,：,非常,：,险远,：,至于,：,幽暗昏惑,：,古今异义。古：不同寻常。今：程度副词，很，十分。,形容词作名词，险阻僻远的地方。,形容词作名词，幽深昏暗、叫人迷乱的地方。,古今异义。古：到达。今：表示另提一事的连词。,古今异义。古：对于这种情况。,作者游洞的心得是什么？是怎样阐述的？,心得：尽吾志 无悔矣,阐述：,从古人,“,求思之深而无不在,”,导出立志的重要性；,游览的奇观常在险远，有志、力、物才能到达；,“,有力而不能至,”,与,“,尽志而不能至,”,对比，得出尽志无悔的心得。,第三段：写游洞的心得,议,翻译第四段,余,于,仆碑，又,以,悲,夫,古书,之,不存，后世之,谬,其,传,而,莫能,名,者，何可,胜道,也哉！,此,所以学者,不可以不深,思而,慎取,之也。,对于,因,感叹,取独,动作名，流传的文字,名作动，说清,尽,说,的缘故,古今异义，治学的人,谨慎地选择,形容词使动,重点字词,谬,：,传,：,名,：,所以,：,学者,：,弄错，使,错，形容词的使动用法。,动词作名词，流传的文字。,说清楚，名词作动词。,由结构助词,“,所,”,和介词,“,以,”,组成，相当于现代汉语的,“,的原因,”,。,古今异义。古：求学的人，读书人。今：学术上有一定成就的人，有专门学问的人。,“古书之不存”跟上文哪句话相照应？,“其文漫灭”,“后世之谬其传”又是跟哪句话相照应？,“今言华如华实之华者，盖音谬也”。,在本段中作者表达了怎样的观点？,这一观点是怎样演绎而来的？,仆 碑,其文漫灭,音 谬,古书之不存,谬 其 传,何可胜道也哉,观点：学者不可以不深思而慎取之也,逻辑严密,第四段：写由仆碑而得的感悟,议,翻译第五段：,四人者：,庐陵,萧,君圭,君玉,，长乐王回深,父,，余弟安,国平父、安上纯父。,至和元年七月某日，,临川,王某,记。,籍贯,姓,名,字,第五段：,补叙同游者,同游者的姓名没有出现在正文里，而是记在这段文字中，,能使行文简洁，避免横生枝节，这也是古人写游记常用的格式。,同游的四个人是：庐陵人萧君圭，字君玉；长乐人王回，字深父；我的弟弟安国，字平父；安上，字纯父。至和元年七月，临川人王某记。,课文内容总结：,说山识碑 得名的缘由,（第一段）慧空禅院 华阳洞 仆碑（识谬） 考据,践行,探幽记游 前洞 后洞 出洞（悔随）,（第二段）,课文思路,（第三段）尽吾志，可以无悔,顿悟,（第四段） 不可以不深思而慎取,叙事记游,感事言志,四人同游 补记作结,（第五段）,写作特点,1,、因事明理，叙议结合,2,、重点突出，详略得当,第一部分,记游,第二部分,议论,1.,介绍褒禅山概况,略,2.,记华山洞经过,详,山,碑,略,详,前洞和后洞概况,游后洞经过,前洞,后洞,经过,补叙经过、,写心情,华山洞的心得,借仆碑抒发感慨,议志,议力,议物,略,略,略,略,略,详,详,详,详,详,3,、文笔简洁，语言凝炼,入之愈深，其进愈难，而其见愈奇,夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少,世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉,精要得当、平实深刻、言简意丰,1,、慧褒始,舍,于其址,2,、以故其后,名,之曰,“,褒禅,”,3,、距其院,东,五里,4,、有泉,侧,出,5,、入之甚寒，问其,深,6,、后世之谬其传而莫能,名,者,7,、火尚足以,明,也,8,、后世之,谬,其,传,而莫能名者,名作动，筑舍定居,名作动，命名,名作状，往东,名作状，从旁边,形作名，深度,名作动,识其本名，说明白,形作动，照明,谬，使动用法，弄错，使,错。传，动作名，流传的文字,词类活用,课堂练习,非常,于是,至于,世之奇伟、瑰怪、非常之观,备他盗出入与非常也,于是余有叹焉,吾祖死于是，吾父死于是,请他，于是他来了,至于幽暗昏惑而无物以相之,至于颠覆，理固宜然,非常好,至于小李，你就别管了,不同寻常,意外的事故,十分,对于这种情况,在此,顺承连词,至,到,于,引出处所,到了,的结局,以致于,另提一事,古今异义,十一,学者,所以,数 字,十分之一,在学术上有一定成就的人,治学的人,表结果,的原因,用来,的（表凭借）,古今异义,回上层,以,故其后名之曰褒禅,以,其乃华山之阳名之也,由山,以,上五六里,余与四人拥火,以,入,火尚足,以,明也,夷,以,近，则游者众，险,以,远，则至者少,无物,以,相之,又,以,悲夫古书之不存,以,因为,因为,而,修饰,用来,表并列，而,连词，用来,因为,以的用法,回上层,于,在,在,对于,对于,比,向,被,于的用法,始舍,于,其址,于,人为可讥,于,是余有叹焉,余,于,仆碑,师不必贤,于,弟子,求救,于,孙将军,君幸,于,赵王,回上层,1,、以故,其,后名之曰,2,、距,其,院东五里,3,、独,其,为文犹可识,4,、问,其,深，,则,其,好游者不能穷也,5,、盖,其,又深，,6,、以,其,求思之深而无不在,7,、,其,孰能讥之乎？,其,“,”,字的用法,代词，那，指褒禅埋葬时间,代词，这，指慧空禅院,代词，它，指仆碑,代词，它，指洞穴,代词，它，指后洞,代词，他们，指古人,代词，那些，指好游者,语气副词，加强反问语气，难道,8,、而余亦悔,其,之,9,、既,其,出,10,、视,其,左右,11,、后世之谬,其,传,12,、咎,其,欲出者,13,、吾,其,还也,14,、,其,可怪也欤,15,、,路漫漫,其,修远兮,16,、,有二僧，,其,一贫，其一富,代词，指自己,助词，无实在意义,代词，它，指洞壁,代词，那些,代词，那些,其,“,”,字的用法,语气副词，表商量语气，还是,副词，加强反问语气，难道,代词，其中,助词，调节音节，无义,17,、亦各言,其,志也,18,、,其,真无马邪？,其,真不知马也？,19,、有蒋氏者，专,其,利三世矣,20,、安陵君,其,许寡人,21,、尔,其,无忘乃父之志,22,、,其,皆出于此乎,23,、,其,业有不精,心不若余之专耳,24,、故以为,其,爱不若燕后,连词，表选择，相当于,“,是,还是,”,代词，自己的,代词，这种,语气副词，表祈使，一定,语气副词，表揣测，恐怕，大概,表假设，如果,代词，你的，指赵太后,语气副词，表祈使，一定,其,“,”,字的用法,助词,人称代词,其,“,”,字的用法,他,(,们,),，它,(,们,)(,的,),你,(,们,),，你,(,们,),的,我,(,们,),，自己,(,的,),指示代词,这,(,里,),，那,(,些,),其中,表选择：,是,还是,表假设：,如果，假如,代词,连词,语气副词,表商量：,还是,表反问：,难道,表揣测：,大概,表祈使：,一定,调节音节，不翻译,指代对象,二下列各组加点词的意义各不相同，试加以辨析。,课后练习,三课文第,3,段中，作者由古人,“,求思之深而无不在,”,才能有所得的事实，引起了深入思考。依他看来，,“,求思,”,应具备哪些条件？其中哪个条件起决定作用？试查找有关资料,联系王安石的政治活动，写一篇短论，陈述你的观点。,课后练习,古人观于山川、草木、虫鱼往往有得，是因为,“,求思之深无不在也,”,，是他们苦心探索，务求深入的结果。王安石游褒禅山之所得，是由游山的经过所见获得的启示。他认为，要观赏到,“,非常之观,”,，,首先要定立志向,，因为非常之观常在险远，定立了志向，,还要有能力、毅力，,还要有所凭借和帮助,。在有能力、有物力的情况下半途而废，会徒然让人讥讪，也给自己留下无穷遗憾。,课后练习,游山如此，个人修养、做学问、干事业无不如此。,在客观条件具备的情况下，事情成败的关键往往在于主观的认识和努力。,王安石的一番感慨，自然与他的改革事业的理想和后来百折不挠的经历紧密相连。由此，,我们,可以谈志向，谈毅力，谈机遇，也可以谈志、力与客观条件的联系，也可以由文章的观点，评论王安石的变法的成败、教训等,。,课后练习,