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单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,24,健忘的教授,伊凡,伊里奇（,1926-2002,）生于奥地利首都维也纳。父亲是南斯拉夫的天主教徒，母亲是德国的犹太人。他在维也纳的萨日堡大学获得历史博士学位后，转赴罗马的葛瑞勾尼大学修习神学，回到美国后，伊里奇被任命为天主教福德大学的教授,有一次,教授组织了一次有关比较研究的学术讨论会,杨晖写了一篇题为,“,文学与音乐的平行研究,”,的论文,文中在引语处用了,“,中国古人云,” “,曾说过,”,一类的词语,教授要求他必须注明,是谁在什么时侯说的,可是校图书馆有关中国音乐理论的书很少,一些引语实在找不到出处,教授就让杨晖到国立图书馆查找,并且热情地帮他用电话联系。 就在这个问题上出了一个,“,笑话,”,教授忘了国立图书馆的电话号码,就问身边的一位老同事,这个人知道教授,“,健忘,”,就故意把教授家里的电话号码说了出来,可是教授却一本正经地把它记在电话号码本上,然后开始拨电话。,“,喂,!,你好,你是哪一位,?” “,我是伊里奇夫人,”,教授颇为不解地问道,:“,喂,!,怎么回事,?,你大字不识一个,跑到图书馆来干吗,?”,由于国立图书馆没有这方面的资料,杨晖的论文就被这个严厉的教授给,“,毙,”,了。可是事过一年之后,杨晖差不多快要把这件事情忘掉了,教授拿着那篇被他否定但却很有价值的文章来找杨晖,要他继续修改,并给他提供了所需要的资料,原来他在美国讲学时,抽时间为杨晖找到了那些难以查找的资料。,文章背景：,1984,年一位中国小伙子杨晖来到原南斯拉夫的贝尔格莱德大学文学系读研究生时，伊里奇教授给他留下了深刻印象，杨晖将他眼中的教授写成文章发表在,海外文摘,上。今天，我们所学的课文就是节选于这篇文章的。,jin,y qun chng du,你会读吗？,健康 伊人 权利 崇高 衣兜,涉及 某人 出版 婴儿 妻子,sh,mu bn yng,q,健（ ） 伊（ ） 崇（ ）,键（ ） 尹（ ） 祟（ ）,涉（ ） 版（ ）,步（ ） 板（ ）,健康,伊始,崇拜,键盘,府尹,鬼鬼祟祟,涉险,散步,版权,黑板,分辨孪生兄弟,伊里奇，是贝尔格莱德大学的一个奇才。在文学理论方面，他是南斯拉夫的权威；在绘画界，他是现代画派的代表人物，多次在国内外举办个人画展；在音乐领域，他是艺术系音乐史的教授。,自学提示,1,：,快速浏览文章，用文中的话概括教授是一位怎样的人？,教授名叫伊里奇，是一所大学文学理论方面的权威，他在绘画，音乐方面也有着惊人的才能，同时，他对一些事情又特别健忘。,自学提示,2,：,教授对哪些事特别健忘？请同学们自由读文，勾画文中表现教授健忘的地方并在旁批注，试着用一句话概括。,提示：这是一篇写人的文章，请同学们在勾画的同时，关注作者对人物的细节描写并用红笔圈出。,自学提示,3,：,默读课文，看看文章中哪些地方体现出伊里奇教授不是一个健忘的人呢？勾画下来，抓住文中的关键字词在旁写写自己的感受，并用红笔勾出人物的外貌、语言、动作的描写。,没有课本，没有教案。他就像一台电脑，所有内容都很有条理地从他口中准确地“输出”。更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。第一课我就被这位教授征服了。,没有课本，没有教案。他就,像,一台,电脑,，所有内容都很有条理地从他口中准确地“输出”。更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他,竟,能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，,甚至,页数。第一课我就被这位教授征服了,自学提示4：,教授心目中的中国是个怎样的国家？找出有关句子加以说明。,“啊，中国来的，那是一个创造智慧和文明的国家，我很崇拜她。”,“啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。”,景德镇陶瓷,福建纸伞,苏州刺绣,1,、伊里奇教授是一个怎么样的人？,博学、文学理论权威、惊人的才能、惊人的记忆力、亲切、喜欢中国,个性解读，领悟课文,2、为什么说他是“健忘的教授”？他真的很健忘吗？,忘记学生、儿子、车子；,不健忘，因为教授对学术研究专注到了一种忘我的境地，所以成为文学理论、音乐、绘画方面的权威，也正是因为这种专注，才会引出学术以外的“健忘”的趣闻轶事。,3、,文中大笔墨写教授的健忘，实际意图是什么？,与教授的不健忘作对比，更加突出教授惊人的记忆力，体现教授对学术的执着和专注,应该热爱自己的祖国，为自己的祖国骄傲、自豪。,崇拜,尊敬，尊敬是由心底的真心的尊重、敬爱；崇拜只是被这个人的某个特点、才能折服 ，尊敬是比崇拜更难付出也更宝贵的一种感情。,4,教授是怎样评价中国的？找出这些句子，思考两次评价有什么不同？,5,从教授的评价中你体会到了什么,
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