我与学生共成长

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我与学生共成长,1,案例一,有一次上数学课，发现有一位平时表现不好的女学生低着头，好象在做其他作业，左边还放着一本作业本，似乎在抄作业。近来总有几位学生在课堂上做别的，如此胆大妄为，来个杀鸡敬猴，勃然大怒的我，径直走到女学生旁边把她的作业本撕了，并狠狠地扔进垃圾桶，而那位女生则两眼泪汪汪很气愤很委屈的趴在桌上不听讲以示抗议，我并没有理会，继续上课。,一、处理学生违纪问题,2,课后经其他同学的提醒，才知这位女同学没做其他作业更没抄作业而是记笔记，我撕的竟然是数学笔记本，我错怪她了。下午放学的时候我找她谈话并向她道歉，她说“没关系，怪我成绩不好”。从此，数学课上没有以前更认真。我知道她并没有原谅我，尤其她说的那句话让我至今难忘，内心一直很愧疚。,一、处理学生违纪问题,3,案例二,一天下午有节自习课（初二），我在办公室里备课，有位老师突然急匆匆走进来对我说：“快去你们班上看一下，全教室都炸锅了。”我赶去教室，在教室门口，我发现班里的“刺头”小祝正在高谈阔论，周围的同学随声附和。见此情景，一股无名火涌上头来，我气汹汹地冲到他前面，手击桌面训斥他。没想到，他竟然顶撞我说：“那么多同学都在说话，凭什么只批评我。”同时，一双眼睛狠狠地瞪着我。此时，全班同学都静静的低下头不敢看。我心想，一定要维护班主任的师道威严，否则以后就会有更多的效仿者，,一、处理学生违纪问题,4,于是一场狂风暴雨夹杂着咆哮、怒吼、训斥倾盘而下。虽然把学生镇住了，但并没有走进他们心里，反而感觉我和学生疏远了。在后来的与学生对立中，我学会了“冷处理”，控制自己的情绪，心平气和的与学生沟通、批评教育，结果学生愿意接受，因为他自己也知道错了，只是有的时候我们老师把他逼急了，伤了自尊才和老师顶撞。,一、处理学生违纪问题,5,反思：,教师的教育工作不再是显示师道尊严，而是本着为学生服务的意识来进行教育活动。教师处理问题不能武断行事，不能仅凭个人意志来判断学生的好坏对错，更不能以威严去“镇压”，应该多和学生交流沟通，了解事件的始末，切忌遇事不明因果胡乱批评一气，有的时候可以进行“冷处理”。教师要用一颗宽容的心去接受现实中形形色色的学生，尤其是离老师理想中的标准甚远的孩子，不能带有色眼镜看待他们，这样会伤害一大批学生，包括教师眼里的优生；同时教师要自己学会控制情绪，冷静处理事情。,一、处理学生违纪问题,6,二、怎样让学生喜欢班主任,首先，换位思考，关心学生的需要。,著名教育家苏霍姆林斯基给教师的一百条建议中有这样一条“要在很长的时期内用心灵来认识你的学生的心思集中在什么上了，他想些什么，高兴什么和但忧什么，这是我们教育事业中的一种最细腻的东西”，我觉得“用心灵来认识你的学生”就是换位思考，正如魏书生老师所说“一位失去父亲，家庭生活困难的孩子学习成绩不好，教师如果不设身处地去想问题，就很容易因为他是班级的总分降低而恼火。,7,二、怎样让学生喜欢班主任,但如果设身处地想一想孩子家务劳动的繁重与上学的艰难，就可以观察到孩子心灵上斑斑点点的伤痕。了解到这些，教师自然会采取措施治愈这些伤痕，而绝不会再去砍上一刀。”,如今学生的作业负担很重，学生需要自习的时间，所以我很少占用学生自习课来讲题讲作业，而是让学生自习，这一点深受学生欢迎，也正如苏霍姆林斯基给教师的一百条建议中的另一条“学生需要自由活动时间，就像需要空气一样”。,8,二、怎样让学生喜欢班主任,其次，允许学生犯错，少告状。,班主任工作中一项日常的工作就是处理犯错学生事情，几乎是天天都有，没有一天安宁，这也让我们班主任很烦恼，于是打电话向家长告状或者请家长来学校，这一点让学生很反感，有的不通情达理的家长也很反感。,一个总犯错误的孩子是可怕的，一个不会犯错误的孩子更是可怕的。要有足够的耐心和宽容的态度。学生从真正认识到自身的错误并彻底改变需要一段时间，而且这期间还会出现一定程度的反复现象，所以不能急于求成。,9,二、怎样让学生喜欢班主任,魏书生老师的做法是“犯错误，唱歌；犯错误，写说明；犯错误，做好事，有时也留学生。但他从来不越过学生向家长告状。发现学生有诸如到电子游戏厅等行为，总是先劝说，倘若两次不改，则由其本人告诉家长，再由家长写一个知道此事的条子，本人带给老师。这样提高了老师在学生中的威信。如果学生实在不愿报告家长自己的不良行为，他则再次跟他商量，再给他一次改正的机会，倘若再不改正，那就一定得报告家长了。”,10,二、怎样让学生喜欢班主任,再次，,敢于承认自己的错误。,人非圣贤，孰能无过。我们老师有的时候也会犯错误，这时能放下所谓“师道尊严”，敢于承认自己的错误，不但不会失去尊严，反而会更有威信了！,案例三,有一次自习，我在教室内巡堂，由于疏忽忘了关手机，结果在安静的教室内响起了不安分的铃声。我手忙脚乱地冲出教室，身后是还未反应过来的惊愕的目光。在第二天的课前，我又一次提起了这件难堪的事。因为在集体之中，任何一个因私而影响他人的人都是损害集体利益的，所以我诚挚地向每一个人道歉。,11,二、怎样让学生喜欢班主任,有人在下面小声说：“老师犯错要不要惩罚?”我马上说到，班主任犯错一样受罚，学生高兴地鼓起了热烈的掌声。那天我拿起扫帚把教室认真打扫了一遍。本来我是很不好意思的，但看到那些微笑，听到那些掌声，我突然意识到：学生对班主任期望是很高的，也是很宽容的，所以我不应该让这些宽容的学生们失望。,12,二、怎样让学生喜欢班主任,再次，学会倾听。,当我们的管理进入停滞状态甚至感觉“山重水复疑无路”时，我们不妨像李镇西先生那样，可以通过班会课调查、周记等形式俯下身子问问我们的学生：你需要什么样的管理？你希望我怎样？你不希望我怎样？你喜欢我什么？你不喜欢我什么？如果再加上我们的兼听则明，那么，我们的学生就会引导我们走出管理的死胡同，也会越来越喜欢你。,13,二、怎样让学生喜欢班主任,最后，幽默。,幽默是一种智慧，班主任的幽默，既让学生在笑声中受到教育，更让师生感情融洽，让班主任更受学生欢迎。（我在这方面做的不好，所以没有发言权）,14,三、保留优质生源,案例四,2010年8月31日入学教育的一件事一直让我记忆犹新。为了尽早尽快地了解学生，在入学教育课上我设计了请同学谈自己的目标和打算环节。一位坐姿很端正、很认真、不太活跃的同学引起我的注意，通过两天的接触感觉她是一位很优秀的同学，于是请她说一说。她首先介绍自己毕业于九江小学，学习成绩较好，当过班干。从她的发言可以肯定她是一位优秀的学生，我心里暗自高兴，可从她后面说的一句话，让我从天堂掉到地狱，心里凉了一截，她目光坚定、铿锵有力地说她目标是考一中农村班。此时，我意识到，这正是教育的好机会。,15,三、保留优质生源,我充分肯定她的想法，说她有目标、有主见，并提议全班给她送上热烈的掌声，号召同学们向她学习，同时说一中是一所很好的学校，也观察了一下她，她露出了笑容、很开心！紧接着说“但是，一中农村班并不是神话，三中实验班并不比他差。外面的人不清楚，但我们同学一定要清楚，我们做一个算术题。”由此又引出“学会感恩，学会做人”，对学生进行教育。三年时间里，不停关注关心这位学生，数学弱给她无偿家教，考试考得不好找她谈心，鼓励等等。最后，这位学生没有任何异议的以中考年级第六名686分留在三中。,16,三、保留优质生源,感悟：,留住优质生源是一件不容易的事，是多方面因素综合影响的结果，例如当年高考成绩、年级前五名是否留住等等。但我要提醒我们年轻班主任：第一要尽早发现苗头，尽早引导。可以通过各种形式了解学生。第二引导要有技巧，做到润物细无声；第三要关心关爱优生，让学生和家长都切身感受到老师的关心，以感情留人。,17,讲的不妥之处敬请批评斧正！ 谢谢大家！,18,