提高质量的保证推动改革的基础

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,提高质量的保证 推动改革的基础,关于加强教学管理的几点建议,1,一、对教学管理的概念应该再明确,、有关概念,教学管理类别：,教学行政管理（侧重教务管理）：,计划管理、制度管理、教务常规管理、,档案资料学籍管理,教学业务管理（侧重过程管理）：,抓教学常规落实、抓教学质量检查,教学管理：,对教学进行全面、全过程、全员的管理，,以 提高教学质量和效率,教学管理宗旨：,稳定 激励和导向 利用和配置,2,理论课程教师教案表,样式,3,实习课程教师教案表,教学目标,指导整理现场,授课时数,学生训练,总结讲评,样式,4,（实习教学的原则要求：,教学目标课题化,教学形式课堂化,教学组织程序化,理论实践一体化,示范操作规范化,技能考核标准化）,5,、归结：,教学工作是学校的中心工作,教学管理是学校管理的主体,教学质量管理是教学管理的核心,6,二、对加强教学管理的必要性需要再认识,1、适应形势的需要,（1）经济社会发展的形势,（2）职教改革发展的形势,2、改善现状的需要,（1）教学管理问题凸显,三脱节现象依存：,培养目标与“标准”脱节、,专业教学内容与行业“四新”脱节、,教学检查与课程教学目标脱节,7,3、归结：经济呼唤人才,人才依靠教育,教育在于质量,质量有赖管理,（2）教学管理症结有待破解,教育理念亟待提升,教学管理手段有待更新,断层尚未弥合：,市场需求,培养目标,计划制定,计划执行,计划修订,8,三、对教学管理的核心必须再把握,1、教学计划管理,（教育工作流程：,教育方针,各类教育性质、任务,培养目标,分解教学任务,教学计划,课程大纲,教材,教学）,（2）掌握教学计划管理的要点,树立正确的观点：,以市场为导向,以素质教育为本,以整体优化为目标,（1）认识教学计划的重要性,9,把握计划制定要点：,建立机构、学习研讨,市场调研,确立培养目标,拟定初稿,组织论证、定稿,B、把握5个重点:,培养目标明确具体,课程设置科学合理,课程课时比例整体优化,教学内容及要求按需施教,实习教学计划目标明确切实可行,A、完成5个步骤:,10,考核管理,实习手册,考核评分表,阶段实习总结表,计划管理,技能目标,计划表,年段实习,安排表,过程管理,职业资格标准,授课计划表,教案,实习教学管理体系,示意图,教学实习课题或综合,实习目标实施表,11,C.遵循体例规范,说明部分:,招生对象与学制；培养目标与业务范围；知识结构、能力结构与要求；课程设置及教学要求。,计划表部分:,教学活动时间分配表；课程设置与教学时间安排表,掌握计划修订关键:,贴近市场,抓住重点,妥善处理若干矛盾：,12,（ 提高就业适应能力与专业针对性的矛盾；市场急剧变化与教育教学需相对稳定的矛盾；以专业教育为主与学生须继续学习的矛盾。）,（3）研究计划管理的方法：,强化计划意识,强化教师课程意识,(4),归结: 研究经济趋势 瞄准行业发展 融入企业需求,宽口径培养 大菜单选择 小模块组合,13, 、,教学研究管理,()教学研究概念,教科研,科研,教研,()教学研究重点,更新教学观念的研究,教学模式的研究,教材“四新”的研究,14,()教学研究管理的手段,建立一定的机构,开展针对性活动,建立相应制度,形成机制,(),归结: 教学研究化 研究课堂化,为了学校 在学校中 基于学校,15,四、对教学管理的难点必须再突破,、,构建教学计划管理机制,()教学计划管理程序：,教学计划制定,教学计划执行教学计划执行检查教学计划执行情况总结修订教学计划,()教学计划执行体系,：,目标体系：教学计划,教学工作计划处、室、组工作计划授课计划教案教学,组织体系 ：主管教学校长,教务处(教科室)教研组教师,16,、引入教学管理原动力,、妥善处理若干关系,（1）教学管理与教学研究的关系,（2）教学管理与教学改革的关系,（3）规范与灵活的关系,(4) 观念更新与管理实践的关系,17,5、归结:善弈者谋势 谋定而后动,五、结束语: 教学管理重在稳定、,贵在导向、利在质量,4、其他,（1）勤于吸纳有关的信息,（2）善于解读教学文件,（3）勇于剖析案例,（4）及时总结反馈,18,谢谢,19,