普通话训练 02(快速提升版)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第 三 课,学习内容,普通话训练,口语交际训练,一、声母,发音部位难点突破,二、朗读,理解作品的基本方法,声母发音的主要特征是气流在发音器官中受到一定的阻碍，由于阻碍的部位和消除阻碍的方式不同，就产生了不同的声音。,声母按发音部位的不同，普通话,21,个声母可分为类，发音位直接影响着普通话的语音面貌。,一、声母,发音部位难点突破,（一）,z,、,c,、,s,与,zh,、,ch,、,sh,发舌尖前音（即平舌音）,z,、,c,、,s,发舌尖后音（即翘舌音）,zh,、,ch,、,sh,1,2,听音分辨,听教师朗读下列词语，标出声母,朗读下列词语,正音训练,正音记字,1,对比训练,2,字的对比,词语对比,朗读句子，注意带下划线的字的读音,3,（,1,）历史使人聪颖；诗句使人诙谐；数学使人精确；自然哲学使人深邃；道德使人庄重；逻辑和修辞使人善辩。,（,2,）人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动有了收获，工人劳动出了产品，医生劳动治好了病，教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,分清平、翘舌音，由慢到快反复练习。,红砖堆、青砖堆，砖堆旁边蝴蝶追，蝴蝶绕着砖堆飞，飞来飞去蝴蝶钻砖堆。,绕口令训练,4,5,（,1,）利用形声字的声旁类推记忆,（,2,）记少不记多，记住特殊的发音。,（,3,） 利用普通话声韵拼合规律类推记忆。,记忆方法,发唇齿音,f,上齿与下唇内缘接近，唇形向两边展开。,发舌根音,h,舌头后缩，舌根抬起，和软腭接近，注意唇齿部位不能接触。,（二）,f,与,h,1,2,f,听音分辨,对比训练,正音记字,1,朗读下列词语，对比记忆普通话声调,字的对比,f-h,发哈 烦寒 方夯 粉很 冯横 父户 斧虎 防杭 愤恨 饭汗 扶壶 夫呼,词语对比,f-h,理发理化 发钱花钱 舅父救护,附注互助 防虫蝗虫 斧背虎背,朗读句子,（,1,）谁言寸草心，报得三春晖。,（,2,）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,（,3,）等闲识得东风面，万紫千红总是春。,2,.,.,.,.,读绕口令,3,（,1,）洪湖荷花好绘画，画好洪湖画荷花。,（,2,）黄虹飞，翻粪肥。肥混粪，粪混灰，不知是灰混粪还是肥混灰。,（,3,）红凤凰，黄凤凰，粉红墙上飞凤凰。凤凰飞，飞凤凰，红黄凤凰飞北方。,记忆方法,（,1,）利用形声字声旁类推记忆,（,2,）利用声韵拼合规律类推,4,（三）,j,、,q,、,x,与,z,、,c,、,s,发舌面音,j,、,q,、,x,时，舌面前部与硬,腭前部形成阻碍，舌,尖不要抬起，否则气,流在舌尖部位受到阻,碍，发音就近似于,z,、,c,、,s,，也就是通常人,们说的“尖音”。,听音分辨,正音记字,正音训练,朗读词语,1,朗读句子,（,1,）这是新型的家用吸尘器，欢迎您选购。,（,2,）请注意交通安全！,（,3,）这里没有国际象棋，请到西面的体育用品专柜问一问。,读绕口令,七加一，七减一，加完减完等于几？七加一，七减一，加完减完等于七。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,记忆方法,在普通话里，舌尖前音,z,、,c,、,s,不能和韵母,i,、,或,i,、,开头的韵母相拼，凡遇到方言里的此类音节，应念成,j,、,q,、,x,。,另外，在有些方言中，,j,、,q,、,x,易与,zh,、,ch,、,sh,和,、,k,、,h,混同。,2,二、朗读,理解作品的基本方法,示 例,1,训练题,1,参照对,中国的石拱桥,一文的理解评析，将上一课中,桂林山水,一文分六步作分析理解。,命题演讲的前期准备,一、备稿,二、试讲,三、默场,命题演讲的前期准备,演讲是演讲者的品格修养、知识经验、思想情感、心理素质、风度仪表通过口语表达能力的综合体现。从形式上分为命题演讲和即兴演讲两种。,演讲还可以从内容上划分。就目前我国的国情而言，社会生活演讲已成为人们交际,活动中必不可少的一种手段。它既可以为,劝说人们相信或不相信、做或不做什么而,演讲，又可以为人们提供知识而演讲。如：,企业宣传演讲，竞争上岗演讲，股市、股,评演讲等。,演讲的基本要求是：以事感人、以理,服人、以情动人、以势夺人。,训练要领,当你演讲时，心中要不忘四个“,W”,强化四种意识。命题演讲的前期准备分三步走：备稿,试讲,默场。,一、备稿,审题立意,我演讲的主要观点、见解是什么？根据事先定的主题、特定的演讲对象和确定的演讲目的，列出想要阐明的观点 ，做到立意深刻、见解独到、角度集中，这是演讲的“核心”。,1,我演讲的标题吸引人吗？,演讲的标题,要出口不凡、先声夺人，对听众有诱惑力，使,人一听标题就想听演讲；标题的语言要简洁、,凝练、朗朗上口。演讲的主题不等于标题，主题好比演讲的心脏，标题好比演讲的眼睛。,提炼标题,首先收集与论点有关的各种素材，包括,演讲所需要的事实材料、论证材料、参考资,料等。其次对素材进行取舍，筛选出切题的、典型的、引人关注的、鲜活的素材；舍弃陈旧的、代表性的、被人用滥了的素材。然后提炼素材，对素材进行精加工 ，一要核实素材的真实性、准确性；二要挖掘素材的感人情节，如人物的语言、行动、内心活动等。,选炼素材,即对演讲的中心论点、各分论点以及筛,选后的素材进行“梳辫子”,理清各论点之,间内在的逻辑联系,设演讲的大小层次、,先后顺序,编出概要提纲或详细提纲。,编列提纲,演讲稿的语言一要口语化。演讲不同于写文章，不是“看”的语言，而是“听”的语言。要多用通俗易懂的口语词，少用文绉绉的书面语词；多用明白晓畅的短句，少用冗长啰嗦的长句；可适当运用承上启下的关联词语或呼应的句子来引导听者的思路；可重复、强调某些词语或句子来加深听众印象。,撰写讲稿,二要准确精练。演讲中遣词造句要准确无误，表义,精当，适合一定的语言环境和对象；要以最经济的,语言输送出最大的信息量。三要生动形象。根据内,容和语境，选用多种修辞方式，增强演讲的感染力。,如，用比喻的手法，把抽象的道理说得明白如话；,用拟人的方式，把无生命的事物说成有生命的；用,适度夸张的语言渲染主题；用排比的方法增强语言,的气势；用回环反复揭示事物间的内在联系，加强,感情的力度；用设问掀起语言的波澜，使语势起伏,不平，丰富多姿。,二、试讲,记忆阶段,演讲稿的记忆切忌死记硬背。,（,1,）分段熟读演讲稿。,（,2,）用自己的话讲述，反复多次，把,“看”的语言变为“听”的语言，使演讲稿鲜,活起来。,（,3,）作“备忘卡片”,1,把每一次训练都当作“实战演习”。,（,1,）练情：,感,悟,动。,（,2,）练意：,对内容进行调整、修改、锤炼。,（,3,）练声：,扫清普通话语音障碍；声音清 晰、洪亮、悦耳。,（,4,）练形：,态势语的协调、配合。,训练阶段,2,三、默场,心理准备,克服怯场心理，消除紧张情绪。方法如：心,理调节法（可用深呼吸）；语言暗示法（可自我,鼓励）；分散注意法；假装勇敢法等。,情感准备,真实的情感是演讲的灵魂。演讲者上场前在,情感上养精蓄锐，厚积薄发。不管自己当时心态,如何，都要排除一切干扰，通过各种手段和联想，,使自己进入半兴奋、兴奋的角色状态 。不把演讲,当作“包袱”，而是当作一次自我抒发。,1,2,示 例,1,尊敬的评委、各位来宾：,你们好！,我们每个人都见过各种各样的手,孩子跌倒时求助的手母亲喂奶时温柔的手；父亲干活儿时坚实的手。可是，您见过这样的手吗？,生命垂危的病人那寄予了希望的手。面对这样的手，您会做些什么呢？,伸出你的手！,在北京的亚运村旁，有一个普通的院落。若要让我描绘一下它的样子，我只能选择,白色。因为那里是,临终关怀医院。这里是很多人一生的最后一站。死亡，是每个降生在世界上的灵魂注定要面对的。然而，谁又不希望在他看这世界的最后一眼时，身边有人紧紧握住他的手？,去年的寒假，我在北京度过。冬天的北京，在阴霾的笼罩下干冷着。一个偶然的机会，我知道了临终关怀医院。,在护士的陪伴下，我走进了一间病房。突然，一只手抓,住了我的手，我呆住了。顺着自己的手看去，是一只苍老得,像树皮一样但却依旧温柔的手，雪白的床上躺着瘦弱的身躯，,老人把全身的力气集中在手上，为的，是能紧紧握住另一只,手。我有点不知所措，正在这时，却听见一声深深的呼唤,“,杜鹃！”“杜鹃？我不是杜鹃。”我正准备脱口而出，却被护士,的眼神挡了回去。于是，手，就这么紧紧地握着，直到晚上离,开。,第二天，我又来到了医院，冲进病房，伸出我的手。而那,张床,已经空了。,这是我第一次明白了什么是死亡，也是我第一次用手握住,一只生命垂危的病人那寄予了希望的手。老人的女儿叫杜鹃，,远在美国，电报不知发了多少次，就是唤不回一颗有爱的心。,神志模糊的老人把我错认成了杜鹃。而让我欣慰的是,在老,人生命的最后一刻，我伸出了手，给了她温暖、希望和,爱。,这便是我第一次作青年志愿者的经历。,这,便是我第一次感觉到“伸出你的手”的力量。,那天以后，整整一个寒假，每天早上我都会去那儿，向每一位要关怀的老人，伸出我的手。轻声为他们唱着他们当年最爱听的,柳堡的故事,：,“九九那个艳阳天，十八岁的哥哥，他坐在那小河边”,朋友们，我们每个人都见过各种各样的手,孩子跌倒时求助的手；母亲喂奶时温柔的手；父亲干活儿时坚实的手。然而有一双手，饱含着温暖、充满了力量。这双手表达着关怀，这双手传送着希望,它就是向需要关怀的人伸出的手。,朋友们，伸出你的手，伸出我的手，伸出他的手，让整个世界充、希望，和,爱！,（撰稿：毕川）,训练题,1,训练题,2,以“让世界充满爱”为主题，作命题演讲前期准备的练习,（,1,）比较下面两组标题，根据你所的演讲稿论点，提炼标题,让世界充满爱,伸出你的手,消费者的权益,受骗的“上帝”,我们是军人,军装是一面旗帜,人才论,人才在哪里？,（,2,）收集与论点有关的素材，进行取舍和精加工；,（,3,）选用本课中所介绍的开头、主体、高潮、结尾的各种方法手段，编列演讲详细提纲；,（,4,）将演讲提纲扩展成演讲稿；,（,5,）进行“试讲,默场”练习。,示 例,2,训练题,3,请以,生活的意义和价值,为演讲题，设计,5,种形式的开头。,示 例,3,演讲结尾的常见方式,（,1,）总结式结尾,（,2,）号召式结尾,（,3,）决心式结尾,（,4,）抒情式结尾,（,5,）祝贺式结尾,训练题,4,（,1,）用不同方法设计一段新产品发布会上的演讲结尾；,（,2,）评析本课示例中所列举的不同结尾。,训练题,5,以“面对新世纪的挑战”为主题，,每人拟订演讲题目，写一篇演讲稿；,分组对演讲稿的语言进行分析评议；,根据大家的评议修改演讲稿。,分析评议的主要内容：,（,1,）书面语,口语,（,2,）含混,准确,（,3,）枯燥、抽象,生动、形象。,本课结束,