多媒体教学能效调查(带总结)

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,L o g o,魅族,mp4,市场调查,工业设计调查组,1,魅族,mp4,调查,问卷调研分析,7,问卷设计,5,调研目的,3,调研实施,6,课题来源,2,调研总结,8,调研内容,4,任务日程安排,1,工业设计调查组,2,一 任务日程安排,工业设计调查组,3,二 课题来源,随着电子信息产品在生活中的普及，,mp4,作为一种娱乐工具，在日常生活中发挥重要作用。但是，现有电子信息中仍存在诸多问题。因此，如何改善电子产品，提高其对于我们生活更加便捷的帮助，成为我们面前的重要课题。,工业设计调查组,4,三 调研目的,通过调查问卷，以及访谈情况，了解当代大学生对于电子信息产品的认识，使用过程中出现的问题，及在电子信息产品的价值取向，从而明确设计以及改进目标、方向。,工业设计调查组,5,六 调研实施,为充分了解我院大学生对于电子信息产品的消费理念，进一步了解电子信息产品以后的发展空间。我们于,2010,年,11,月对我院学生进行了问卷调查。,工业设计调查组,6,六 调研实施,此次调查收回有效调查问卷,100,份，在调研过程中每位同学都很重视这次的调研，在填写的过程中部分同学我们进行谈话沟通，在调研过程中得知同学们普遍认为现在的电子信息产品存在诸多弊端，希望能够改善电子信息设备，包括功能，质量，以及电子信息产品现有的软件不足以满足日常的需要，等等。,从我校同学反映的这些问题中可以看出现有电子信息产品并不能够很好的满足同学们的需要。,工业设计调查组,7,七 问卷调研分析,1,您的性别？,A.,男,B.,女,工业设计调查组,8,七 问卷调研分析,2,您所在的年级？,A.,大一,B.,大二,C.,大三,D.,大四,工业设计调查组,八 问卷调研分析,9,七 问卷调研分析,3.,你的资金来源？,A.,父母提供,B.,奖学金,C.,自己打工,D.,助学金,工业设计调查组,10,七 问卷调研分析,4.,你认为大学生必备的电子产品是？,A.,手机,B.,电脑,C.mp3/mp4 D.,数码相机,E.,电子词典,F.PSP G.,随身听,工业设计调查组,11,七 问卷调研分析,工业设计调查组,5,你经常使用或者必不可少的电子产品？,A.,手机,B.,电脑,C.mp3/mp4 D.,数码相机,E.,电子词典,F.PSP G.,随身听,12,七 问卷调研分析,6,选购以上产品时，你首先考虑的是？,A,时尚新潮,B,有利于学习,C,最求生活,D,没有,E,其他,工业设计调查组,13,七 问卷调研分析,7,你对于自己喜欢的东西上市多久才会购买？,A.,一上市就买,B.,等到市场成熟后,C.,等到价格可以接受了,工业设计调查组,14,八 问卷调研分析,8.,产品不断跟新换代，您对此的态度是？,A.,当然越新越好,B.,够用就行,C.,考虑实际情况,D.,其他,工业设计调查组,15,七 问卷调研分析,9.,您对电子信息产品的要求是？,A.,首先要时尚，其次是实用性,B.,要是名牌，价格贵，但是有保障,C.,性价比高,工业设计调查组,16,七 问卷调研分析,10.,你在购买产品最怕出现的问题是？,A.,性能问题,B.,三包问题,C.,价格问题,D.,质量问题,E.,其他,工业设计调查组,17,七 问卷调研分析,问题分析：,电子教鞭由于其方便的远距离操作，在如今的教学中得到广泛的应用。但是通过调查得知。我校教师却很少在授课过程中使用电子教鞭。只有三成的老师偶尔会在授课过程中使用。根据面谈部分教师得知，主要原因是我校电子教鞭本身的质量问题。多媒体教学设备的档次会直接影响教师的授课。,11.,你购买电子信息产品的方式？,A.,网上购买,B.,家电市场,C.,店铺购买,D.,电子专业市场,工业设计调查组,18,七 问卷调研分析,11.,你在购买电子信息产品时，对你购买具有影响的是？,A.,电视,B.,同学,/,朋友,C.,父母,D.,网络,E.,其他,工业设计调查组,19,七 问卷调研分析,12,你手边是否拥有属于自己的,mp4?,A .,有,B.,没有,工业设计调查组,20,七 问卷调研分析,13,如果有一款性价比比较高的,mp4,，你是否选择购买？,A.,肯定买,B.,看情况,C.,不买,工业设计调查组,21,八 问卷调研分析,13.,你觉得现在大学生的消费理念是什么？有什么优缺点,问题分析：,从上图可以看出，教师们对以上几个答案均比较认可，这充分说明了多媒体教学手段具有多方面的优势。,工业设计调查组,22,七 问卷调研分析,17.,您认为多媒体教学的不足有哪些？,问题分析：,从上图可以看出，制作课件费时、麻烦以及缺乏师生互动性是如今多媒体教学存在的主要弊端。,工业设计调查组,23,八 设计调研总结,通过本次调研我们基本上掌握了我校教师在多媒体教学中存在的问题以及主要的矛盾。,为获得本校教师媒体教学方面的反馈信息，我们根据分析设计了调查问卷，基本涉及到了多媒体教学方面的一些主要问题。,从对老师运用多媒体辅助设备教学的时间和频率的调研分析中可以看出，大多数教师都有两年以及两年以上多媒体教学经验，其中,77,的教师表示多媒体教学已经成为其主要授课方式，可见如今多媒体教学已经在日常教学中占主要地位，并日益普及。,工业设计调查组,24,八 设计调研总结,但仍然有部分教师较少或从不使用多媒体。传统教学仍然有其不可替代的地方。虽然多媒体作为一种辅助教学工具，使用率很高， 但从调查中我们可以看出仅有,28,的教师对我校现有多媒体教室表示满意。绝大多数教师认为一般或不满意。这说明我校现有的多媒体教室仍存在诸多问题。多媒体在使用时的不足主要表现在以下几个方面：,工业设计调查组,25,八 设计调研总结,一、多媒体讲台的摆放位置,从调查中得知，老师经常活动的区域在多媒体操作台与黑板之间。现存的多媒体操作台在讲台下，也就是说教师需要不停的上下讲台，对教师的活动产生一定的不便利因素。可以考虑能否将多媒体操作台放置于讲台的一侧，或置于讲台上。另外空调和与老师经常活动的区域应当保持一定距离。,工业设计调查组,26,八 设计调研总结,二、多媒体操作台,鉴于个人身高以及习惯的因素，不少老师对多媒体操作台的高度不满意。根据人机工程学，最佳桌面操作台高度应在肘高以下,5,公分。而固定的台面高度会对部分长时间授课的教师造成附加的疲劳感。应对此问题，可以设计可调节台面高度的操作台。使教师以更加舒适的方式工作。,工业设计调查组,27,八 设计调研总结,三、多媒体灯光设置与教学质量的关系,现今大多数多媒体教室的授课媒介都会采用幕布加投影机。投影机需要在一个相对较暗的环境下才能发挥更好的视觉效果。而教师授课与学生笔记则需要在一个相对明亮的环境下效率才会更高。同时，暗环境还会对学生听课的情绪以及课堂的氛围造成影响。如此就形成一个矛盾：投影机的暗环境与教学所需要的亮环境的矛盾。,如何解决这个矛盾成为多媒体教学中一个难题，在现有环境下，多数教师只能选择折中的方法,-,打开局部灯光。对整个教室的光亮环境的改进需要考虑到多方面的原因，窗帘遮光布的设置，墙壁对光的漫反射，以及灯光的方向，等等。,工业设计调查组,28,八 设计调研总结,四、教师授课方式,虽然大多数教师都习惯于站着讲课，但有部分教师因为习惯、年纪以及身体等原因，更倾向于坐着讲课。可以在教师位置增加坐具以满足这部分教师的需要。随之而来的是坐具的设计以及摆放位置等问题。,工业设计调查组,29,八 设计调研总结,五、黑板使用情况,由于我校现有多媒体教室中黑板与幕布位置的关系，在幕布启用的情况下局部黑板无法使用。部分教师反映存在黑板面积不够使用的情况。针对此问题应考虑重新设计幕布与黑板的位置，或者采用活动式黑板，增加黑板的有效使用面积。,工业设计调查组,30,八 设计调研总结,六,.,多媒体操作台与授课讲台位置关系,现在我校的多媒体教室多采用操作台与授课讲台分离，在调查中显示大多数教师认为将其合二为一较好。随着多媒体授课方式的普及，多媒体操作台的使用率越加频繁，在一定程度上影响了传统授课讲台的地位，但远远达不到将其取代的程度。,是否能将其合二为一以更适合未来发展趋势是一个可以考虑的设计方向。,31,八 设计调研总结,从我校现有多媒体的使用情况可以看出。多媒体教学能效仍有很大的潜力可供发掘。现有多媒体教学设施需要改进的地方仍然很多。,无论是从开阔市场还是发展教育的方面都有很大的空间。,工业设计调查组,32,Click to edit company slogan .,工业设计调查组,2009,年,11,月,Thank you,33,