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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,广西,科,技,大学,landscape,planning and design,LUSHAN College,景观规划设计,鹿山学院,2016.06,目录,广西科技大学,鹿山学院,景观规划设计,01,项目概况及设计定位,Guangxi University of Technology,02,总体景观规划,03,分区设计,04,专项规划,LUSHAN College,Landscape Planning and Design,01,项目概况及设计定位,Project Overview and design orientation,1.1,项目解读,Project interpretation,1.2,现状分析,Analysis of the situation,1.3,规划思考,Planning Considerations,1.4,设计定位,Design Positioning,1.5,设计,目标与原则,Design goals,1.1,项目解读,学校位于广西工业重镇、历史文化名城柳州市,，,占,地面积近,1000,亩。,校训为,笃志勤学知行,合一：,寓示师生要志向,坚定而,正确、勤奋,苦练得,学问、理论,学习与实践运用,统一、道德,修养与科学技术并进。,近年来学校办学成果丰硕，先后获得“中国民办高等教育优秀院校”、“全国高校后勤十年社会化改革先进院校”、广西壮族自治区“安全文明校园”、“普通高等学校毕业生就业工作先进集体”、柳州市“优美校园”、“园林式单位”等荣誉称号。,作为一个快速发展中的院校，如何在校区内传承和延续校园文脉、体现绿色校园、注重院校特色，成为本次规划的重点。,学校位于广西工业重镇、历史文化名城柳州市，,校园占地面积近,1000,亩,，学院校训为,笃志勤学知行合一,总,投资近,10,亿元人民币，总建筑面积,31,万平方米,。,1.2,现状分析,现状植栽效果较弱，大乔木、遮阳树荫较少，植物种植缺乏层次,。,提升设计,01,植栽,物料运用部分保留。,保留,02,物料,缺少围合空间，缺少停留空间,。,保留并提升,03,空间结构,校园整体形象较弱，辨识度低。,提升设计,04,辨识度,1.3,案例研究,人文景观,生态景观,特征景观,美式动感开放校园,American,Open Campus,杜克大学,中式人文精神校园,Chinese humanistic spirit Campus,北京大学,生态社区校园,Ecological community Campus,宾夕法尼亚大学,特色樱花校园,Characteristic Sakura Campus,武汉大学,关键字：,1.4,规划思考,思考,理想中的校园是什么样的,？,天空,文化,轻松,会面,互动,回忆,安静,工作,自然,青春,树荫,学习,交流,我们需要一个培养完善人格的大学，培养千千万万有益于社会的人。,所以理想中的校园需要有丰厚的人文精神，浓厚的学习氛围，深厚的文化底蕴,。,1.4,设计定位,特色校园,Featured Campus,动感校园,Dynamic campus,文化校园,Campus Culture,绿色校园,Green Campus,1.5,设计目标与原则,目标,崭新的校园形象,丰厚的文化内容,生动的开放环境,合理的空间布局,New campus image,Rich cultural content,Vivid open environment,Reasonable space layout,文化性、地域性,生态性、特色性,TARGET,原则,Principle,02,总体景观规划,The,overall landscape planning advice,2.1,总体规划,平面,图,General layout,plan,2.2,景观空间特性分析,Landscape,function structure analysis,2.3,总体景观规划,The,overall landscape planning,2.1,总体规划,平面,图（原设计）,0,30,60,2.2,景观空间特性分析,0,2,0,4,0,学校入口,（已建设）,：,形象,/,厚重,/,开阔,/,集散,行政,楼,（建议提升）,：,交流,/,品质,/,卓越,/,严谨,宿舍,楼,（建议提升）,：,安静,/,休闲,/,便利,/,自然,会堂,（建议提升）,：,大气,/,雄伟,/,庄严,/,肃穆,教学楼,（建议提升）,：,轻松,/,自然,/,简洁,/,放松,后勤办公,（建议提升）,：,高效,/,便利,/,简洁,/,自然,康体活动,（,建议提升,）,：,活泼,/,健康,/,宽敞,/,明亮,绿地,（未建设,）,：,青春,/,记忆,/,稳实,/,自然,宿舍楼,后勤办公,学校入口,行政楼,会堂,康体活动,康体活动,教学楼,教学楼,绿地,景观功能分布图,2.3,总体景观规划,0,2,0,4,0,景观结构：,一场,/,五,带,/,九园,图书馆,成长,大道,朝阳路,桃李,径,名,人墙,思源走廊,书香坐凳,宁静,广场,志远广场,崇礼园,善德园,智慧园,护学园,德,馨园,学思园,一场：,笃志广场,五带：,功能与景观组织主线轴,九园：,五处功能相对独立的功,能区块,鹿山学院校训：,笃志勤学、知行合一,静,思,园,笃志广场,勤学园,崇礼园,健学园,思齐园,求知园,珍稀园,育学园,护学园,馨园路,馨园路,荣辉路,荣辉路,晨旭路,柳晖路,志学路,温新路,温新路,志学路,五,带：,荣辉路,馨园路,志学路,晨旭路,温新路,一场：,笃志广场,九,园,：,勤学园,静思园,健学园,珍稀园,思齐园,崇,礼园,求知园,育学园,护学园,03,分区设计,Division,Landscape disgn,3.1,“,一场,”,square landscape design,3.2,“,五带,”,Road landscape design,2.3,“,九园,”,Park landscape design,3.1“,一场,”,笃志广场,索引图,空间特性：,形象展示、,厚重、开阔、集,散,规划建议：,笃志广场为,学校,入口,形象展示与集散空间,，建议在现有景观基础上引入效史录、校训墙、文化雕塑等创造意境，并对现有景点重新命名，如迎新广场,、,青瑛湖、荟萃桥等,，加强学院的文化,底蕴。,笃志广场,文化引入：,校史,录、校训墙、地域文化,等,场地现状,:,馨园路,馨园路,荣辉路,荣辉路,晨旭路,柳晖路,志学路,温新路,温新路,志学路,3.2 “,五带,”,规划建议：,1,、,荣辉路,荣耀之路,：,寓意荣誉辉煌。,2,、,馨园路,青春之路,：,寓意温馨校园,。,3,、,志,学,路,励志之路,：,寓意,趁青春年华，有志于学。,4,、,晨旭路,希望,之路,：,寓意学生如朝阳，朝气蓬勃,。,5,、,温新路,静心之路,：,寓意学生“温故而知新 ”,。,五,条路贯穿整个园区，伴随着莘莘学子走向辉煌的明天,。,设计策略,景观大道,特色树种,文化契合,SHADE,cover,ENCLOSED,space,CREATE,node,DISPLAY,culture,绿荫浓密,3.2 “,五带,”,索引图,荣辉路,荣誉之路,教学楼,车行道,人,行道,人,行道,银杏（胸径,25cm,）,小叶榕（现状,树,）,树篦子,1000mm,规划建议：,荣辉路,寓意荣誉辉煌，行道树选择秋季金黄的,银杏,，象征收获荣誉和辉煌灿烂的学术成果。,8000mm,8000mm,8000mm,8000mm,3.2 “,五带,”,索引图,3.2 “,五带,”,荣辉路,荣辉路,荣誉之路,现状照片,两侧人行道增加银杏作为主景树，春叶翠绿、秋叶金黄，将校园主园路营造成为一条林荫式景观大道。,效果图,索引图,3.2 “,五带,”,荣辉路,荣辉路,荣誉之路,现状照片,两侧绿化带采用乔草搭配，层次分明简洁，起到半分隔空间的作用。,效果图,索引图,3.2 “,五带,”,荣辉路,荣辉路,荣誉之路,现状照片,道路内侧绿化带增加地被，丰富景观层次。,效果图,索引图,3.2 “,五带,”,馨园,路,规划建议：,馨园路寓意温馨校园,，行道树,选择春冬,季,开花的,羊蹄甲,（花期,6-7,月）,+,小叶榕（现状）,，,象征年轻的学子们热情洋溢、朝气蓬勃、开创未来。,馨园路,青春之路,现状照片,效果图,索引图,3.2 “,五带,”,晨旭,路,索引图,规划建议：,晨旭,路寓意,学生如朝阳朝气蓬勃,，行道树,选择侯红热烈的,凤凰木,（花期,6-7,月）,，,象征学子们,志向高远，热烈的追求知识。,晨旭路,品德之路,现状照片,效果图,索引图,3.2 “,五带,”,志学路,志学路,励志之路,规划建议：,志学,路寓意励志求学,，行道树选择端重、繁盛,的,桂花,，,象征谦虚好学，奋发进取。,现状照片,效果图,3.2 “,五带,”,温新路,索引图,索引图,温新路,静心之路,规划建议：,温新路寓意温故而知新，,行道树,选择安静、优雅的,蓝花,楹（花期,9-10,月）,，,象征,宁,静,致,远。,品种,规格,数量,单价（元）,总价（万元）,荣辉路（银杏）,银杏,24-25cm,200,（株）,5000,100,地被,6200,（,m,2,）,100,62,篦子,100,*,100cm,200,（个）,500,10,合计：,172,（万元）,馨园路（羊蹄甲、小叶榕）,羊蹄甲,20-22cm,100,（株）,5000,50,小叶榕,24-25cm,55(,株）,2500,13.75,合计：,63.75,（万元）,晨旭路（凤凰木）,凤凰木,22-22cm,180(,株）,5000,90,篦子,100,*,100cm,180(,个）,500,9,合计：,99,（万元）,志学路（桂花）,桂花,16-18cm,150(,株）,4000,60,篦子,100,*,100cm,150,（个）,500,7.5,合计：,67.5,（万元）,温新路（蓝花楹）,蓝花楹,20-22cm,150(,株）,6000,90,篦子,100,*,100cm,150(,个）,500,7.5,合计：,97.5,（万元）,总计：,499.75,（万元）,3.2 “,五带,”,投资估算,静,思,园,勤学园,崇礼园,健学园,思齐园,求知园,常青园,育学园,护学园,规划建议：,1,、,勤学园,交流、品质、宁静,2,、,静思园,安静,、休闲,3,、,护学园,高效、便利,4,、,健学园,活泼、健康、,开敞,5,、,育学园,健康、开敞、明亮,6、,思齐园,轻松、自然、简洁,7,、,求知园,轻松、自然、简洁,8,、,崇礼园,大气、雄伟、庄严,9,、,常青园,青春、记忆、稳实,3.3“,九园,”,设计策略,绿荫覆盖,节点创造,文化展示,SHADE,cover,ENCLOSED,space,CREATE,node,DISPLAY,culture,空间围合,3.3“,九园,”,3.3“,九园,”,勤学园,索引图,空间特性：,交流、品质、宁静、致远,场地现状,:,规划建议：,勤学园位于行政楼东侧、图书馆南侧区域，命名寓意勤奋苦练得学问。建议景观营造,通过植物的围合创造开敞空间、私密空间、核心聚焦,空间，并引入溪流水景，丰富景观空间，突出课外学习交流与品质环境的特性。,勤学园,文化引入：,日常学习文化、励志名言、,理工科巨匠事迹,等,景观,总,平,面,01,行政楼,成长,大道,桃李小径,名,人墙,思,源湖,书香,坐凳,宁静广场,志远广场,景观灯柱,阳光草坪,亲水平台,休憩广场,01,02,03,04,05,06,07,08,09,10,11,12,02,03,03,03,04,05,05,06,07,08,11,12,12,10,0,2,0,4,0,图书馆,成长,大道,朝阳路,桃李,径,名,人墙,思源走廊,书香坐凳,宁静,广场,志远广场,崇礼园,善德园,智慧园,园丁园,德,馨园,学思园,06,09,09,索引图,3.3“,九园,”,勤学园,3.3“,九园,”,勤学园,01,01,02,02,03,03,04,05,04,05,意向图,3.3“,九园,”,勤学园,现状照片,行政楼前增加列植的美丽异木棉，加强行政楼的轴线感，并形成视线聚焦。美丽异木棉树形优美，开花艳丽，可丰富行政楼前广场的季相景观。,效果图,3.3“,九园,”,勤学园,现状照片,行政楼西侧广场，增设树池坐凳，营造林荫休闲空间，供师生交流活动，多样的景观空间，可为校园增添活力。,效果图,3.3“,九园,”,勤学园,现状照片,行政楼南侧绿地增加景观节点，设置园路广场、坐登、置石等，为师生提供驻足活动的场所。,效果图,3.3“,九园,”,静思园,空间特性：,安静、休闲,规划建议：,静思园位于学生,宿舍,区域，景观以,静谧的氛围为主,，并融入课外专业文化知识小品，让环境成为学生的隐性课堂,，,并在宿舍区创造课外休闲,空间,，让学生,以安宁清静之心，践行人生的理想目标,。,索引图,静思园,文化引入：,课外专业,文化知识小品,场地现状,:,3.3“,九园,”,静思园,晨读,广场,休闲坐凳,林荫小径,休憩,木平台,条石坐凳,景观微地形,特色小品,活动广场,花,池坐凳,休闲,广场,景观雕塑,绿荫草地,中庭绿岛,01,02,03,04,05,06,07,08,09,10,11,12,02,11,0,2,0,4,0,索引图,03,04,07,06,09,10,12,13,05,08,05,01,12,13,平面图,3.3“,九园,”,静思园,01,01,047,02,03,03,02,04,05,05,意向图,3.3“,九园,”,护学园,空间特性：,高效、便利,规划建议：,后勤园是学校后勤办公场所，为学校师生的学习和生活提供后勤保障。景观营造以简洁高效为主，着重考虑场地的通达性的同时为场地提供少量舒适的休憩空间,。,索引图,护学园,文化引入：,服务师生、为学护航,场地现状,:,3.3“,九园,”,护学园,索引图,现状照片,后勤办公与宿舍楼区域广场增加树池坐凳，选用桂花做主景树，金秋飘香，设置条石坐凳与景观置石，营造素雅清幽的休憩空间。,效果图,3.3“,九园,”,护学园,索引图,现状照片,后勤办公与宿舍楼区域停车场建议更换树种，选用冠幅大树荫浓密的乔木，为停车场提供天然遮蔽，体现校园的生态性。,效果图,3.3“,九园,”,健学园,空间特性：,活泼、健康、,开敞、明亮,规划建议：,健学园位于学生体育活动区，学习,和锻炼,我们可以看做,是劳逸结合,，它有助于,提高教学质量,。建议在原有体育场地加以体育小品及健康文化标语，警示学生劳逸结合。另外在景观空间上需要预留宽敞活动区域及遮荫区域，满足场地功能需求。,索引图,健学园,文化引入：,健康,文化、运动知识,场地现状,:,场地意向,:,3.3“,九园,”,育学园,规划建议：,育学园位于学校新增体育,活动,区，在健学园的基础上引入体育竞技项目、文艺比赛、学术活动等来丰富学生的课余生活。,索引图,文化引入：,体育竞技、文艺比赛、学术活动,育学园,空间特性：,活泼、健康、开敞、明亮,场地意向,:,3.3“,九园,”,思齐园,空间特性,：,轻松、自然、简洁,、放松,规划建议：,思齐园位于教学楼区域，思：想、期望,。齐：,看齐。命名出自,孔子,论语,里仁,“见贤思齐,焉，见不贤而内自省也。,”意为见到,有,德之人,就向他看齐，,见到无德之人则反省自身缺点。建议用名人雕塑、名人名言标示等来体现区域的学习氛围，并通过乔木与草坪的简洁搭配，突出轻松自然的空间特性。,索引图,文化引入：,名人文化、书籍文化、,汽车,文化,思齐园,场地现状,:,3.3“,九园,”,思齐园,索引图,现状照片,将教学楼中庭树池进行改造设计，结合坐凳增加停留空间，乔木结合草花的植物搭配形式，简洁而素雅。,效果图,3.3“,九园,”,思齐园,索引图,现状照片,教学楼中庭减少硬质铺装，中间为开敞草坪搭配落叶乔木，周边设置条石坐凳，为学生提供灵活开敞的课余休憩交流场所。,效果图,3.3“,九园,”,求知园,规划建议：,求知园位于学校新建教学楼区域，命名出自屈原“吾,将上下而,求索”诗句,。景观在思齐园的基础上融入书本雕塑、汽车模型雕塑等体现学院专业特性。,索引图,文化引入：,名人,文化、书籍文化、汽车文化,求知园,空间特性,：,轻松、自然、简洁、放松,场地现状,:,3.3“,九园,”,崇礼园,规划建议：,崇礼园位于会堂区域，取名出自不,学礼，无以,立，礼,是立身之,本,。景观利用,大型乔木孤植或列植等来营造场地庄严、肃穆的空间特性。,索引图,崇礼园,空间特性,：,大气、雄伟、庄严、肃穆,文化引入：,礼仪文化,场地现状,:,3.3“,九园,”,崇礼园,现状照片,索引图,对现有水池水质进行提升，加入具有标志性的景观石，坐凳上增加雕刻名人名言，增强场地的文化特性，在潜移默化中引导学生积极向上。,效果图,3.3“,九园,”,崇礼园,现状照片,索引图,集合现有地形，设置条石草阶，以蓝花楹为背景树，营造一个自然而富有特色的阅读及休憩空间，供礼堂集会或过路的师生休憩交流。,效果图,3.3“,九园,”,珍稀园,空间特性,：,特色,、科普、,稳实、自然,规划建议：,珍稀园位于学校西北角绿地，命名取,珍稀,树珍贵、特色、具有象征意义的,精神,内涵。建议景观预留绿植空间形成校友林，并规划学校室外教学绿地，科普珍稀树种知识，丰富学生课余生活。,索引图,珍稀园,文化引入：,珍稀树种,科普林、校友林,场地现状,:,3.3“,九园,”,珍稀园,博雅湖,栈 道,平台,古树化石,铁力木林,红豆,杉林,柚木林,降香黄檀林,红锥林,条石坐凳,科普之路,绿荫廊架,01,02,03,04,05,06,07,08,09,10,04,0,2,0,4,0,索引图,09,01,02,08,06,03,07,05,103,11,11,平面图,3.3“,九园,”,珍稀园,01,01,02,02,03,03,04,04,05,05,意向图,04,专项规划,Special,planning,4.1,植物设计,Plant,design,4.2,铺装意向,The shop is,intentional,4.3,小品意向,Sketch,intention,4.4,灯具意向,Intention of lamps and,lanterns,广玉兰,盆架子,小叶龙船花,笃志广场,学院入口区,笃志广场为学校入口,形象展示与集散空间,，,建议在原有景观基础上增设大型树池与花坛，种以,高大常绿树种,，下层配以,彩色地被,，打造具有视觉冲击力的景观。,特色植物,小叶榄仁,、加拿利海枣,配景植物,勒杜鹃、朱蕉、,小叶龙船花,等,4.1,植物设计,分区种植建议,加拿利海枣,小叶榄仁,4.1,植物设计,分区种植建议,勤学,园,行政楼,勤学,园位于行政楼东侧、图书馆南侧区域，为校园核心,景观区，植物设计将以自然式的植物组团为主，营造多层次、多季相的,植物景观。,特色植物,宫粉紫荆,（花期,1-3,月）,+,盆架子,（常绿）,配景植物,狐,尾椰,、鸡蛋,花、红叶乌桕、花叶艳山姜、亮叶朱蕉、风雨,兰,红花鸡蛋花,红叶乌桕,花叶艳山姜,亮叶朱蕉,风雨兰,宫粉,紫荆,黄花风铃木,盆架子,4.1,植物设计,分区种植建议,大王椰,尖叶杜英,南洋杉,海桐,崇礼园,会堂,崇礼园位于会堂区域，为,学校大型典礼或集会的地方,，植物,设计以规则,列植大王椰与孤植大秋枫为主，体现大气、庄重,、严肃、,秩序井然,。,特色植物,大王椰、,大秋枫,配景植物,大花紫薇（花期,6-8,月）、四季桂、,海桐、红继木、龙船花；,大秋枫,大王椰,花叶鹅掌柴,芭蕉,大花紫薇,杜鹃花,黄金榕,竹类,静思园、护学园,宿舍区,静思园和园丁,园位于学院宿舍,区域,，植物,设计以长势茂盛、常绿、隔离效果好的植物,为主，营造,自然、休闲、静谧,的氛围。,特色植物,静思园：,桂花,+,紫,叶,桃,/,三月李,（花期,2-4,月）,。,园丁园：,香樟,+,腊肠树,（花期,6-8,）,配景植物,大花,紫薇（花期,6-8,月）、,芭蕉、八角金盘,、勒杜鹃、,黄金榕、竹,类等,4.1,植物设计,分区种植建议,香樟,桂花,桂花,紫叶桃,紫叶桃,腊肠树,台湾相思,香樟,旅人蕉,木芙蓉,蜘蛛兰,六月雪,雪茄花,银边兰,求知园、思齐园,教学楼,区,求知园和,思齐园位于教学,楼区域,，,建议,植物设计以,淡雅、舒缓色彩的植物,为主，,需营造轻松、,自然、简洁、放松的氛围。,特色植物,紫玉兰,（花期,4-5,月）,+,南洋楹,/,桃花芯木,（常绿）,配景植物,台湾相思、香樟、木芙蓉、旅人蕉、蜘蛛兰、六月雪、雪茄花、银边草,等,4.1,植物设计,分区种植建议,紫玉兰,南洋楹,罗汉松,龙柏,广玉兰,白兰,桂花,栀子花,九里香,育学园、健学园,康体活动区,育学园和健学园位于康体活动区，建议植物以乔木,+,草皮的简洁搭配为主，且遮荫性、,通透性好，预留出宽敞活动区域及遮荫区域，满足场地活动功能的需求。,特色植物,小叶榄仁、苹婆,（常绿）,配景植物,罗汉松,、红千层、红花继木、白兰、,栀子花，九里香,等,4.1,植物设计,分区种植建议,小叶榄仁,苹婆,珍稀园,绿地,珍稀园以打造珍稀树种主题园为特色，是学校具有特色的一角，取,珍稀树珍贵、特色、具有象征意义的精神,内涵，,植物设计以,常绿搭配珍稀树种为主 。,特色植物,铁力木,、,红豆杉,、柚木、降香黄檀,配景植物,仁面子、广玉兰,、,白兰、,栀子花，九里香,等,4.1,植物设计,分区种植建议,柚木,红豆杉,4.2,铺装意向,铺装材料除了使用生态材料（,透水砖、竹木,）外还注重花岗石的雕刻艺术效果，将学校各种文化直观的表现在重要区域铺装上,4.3,小品雕塑意向,景观,雕塑,小品运用简洁化，注重学生使用功能及耐久性材料的运用,4.3,小品雕塑意向,景观雕塑的形态应能体现学校文化及地域文化，给,人,强烈的视觉冲击，并能领悟其所蕴含的文化意境,4.4,灯具意向,景观灯具设计注重节能性，建议适当引入,太阳能光电技术，具有不需开挖路面、不消耗电能、安装方便、对环境无污染等,特点,谢 谢,
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