5.孔乙己课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小说的一般常识：,小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。,1,、小说的三要素：,2,、故事情节通常包括,3,、环境包括,4,、小说根据篇幅可分为,5,、,小说反映社会生活的主要手段是什么？,塑造人物形象,6.,小说塑造人物的方法？,6.,人物、故事情节、环境,。,开端、开展、高潮、结局。,自然环境和社会环境。,短篇小说、长篇小说和中篇小说。,外貌,语言,动作,神态,心里,还,有正面和侧面描写。,鲁迅,孔乙己,鲁迅,?孔乙已?选自?呐喊?，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集?彷徨?，散文集?朝花夕拾?,散文诗集及杂文集?坟?二心集?，译著?消灭?等。本文是他在五四前夕继?狂人日记?之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。,文学常识,一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容,译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领,呐喊,，,先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。,背景简介,?孔乙己?写于1918年冬天，当时以?新青年?为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会根底依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。,戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才，只有百分之一入选；三年一考的“举人，入选者只有千分之一；三年一考的“进士，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。,读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。,关于封建科举制度,科举制度,封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。,图为科举考试场所南京江南贡院,关于封建科举制度,清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，,参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学后称为生员，,又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举,考试分为三级：1 2 3 。乡试通,常每三年在各省省城举行一 次。 乡试取中后称为 ，,第一名称为 。会试在乡试后的第二年 春天在礼部举,行。参加会试的是举人，取中后为 ，第一名为 。,殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取,中后统称为 。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第，第二甲赐进士出身，第 三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称 ，第二名俗称 ，第三名俗称 ，合称为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗。,乡试,会试,殿试,举人,解元,贡生,会元,进士,状元,榜眼,探花,今日绍兴的咸亨酒店,咸亨酒店,咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说?孔乙己?问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。,读准字音,附和 不屑 置辩,荤 菜 咸亨 酒店,羼 水 拭 ,蘸 阔绰 ,舀 水 涨 红,绽 出 哄 笑,间 或 着 了慌,打折 腿 门槛 ,h,xi,hn,hng,chn,sh,zhn,chu,zhng,hng,zho,kn,sh,jin,zhn,yo,给以下划线的字注音,阔,绰,舀,出,羼,水,蘸,酒,打,折,了腿,间,或,附,和,颓,唐,(chu,),( y,o ),(ch,n),(zh,n),( sh, ),( ji,n ),( h, ),( t,u ),和,睦,( h ),和,和,面,和,稀泥,hu,hu,折,扣, zh ,折,房,间, jin ,间,咸,亨,hng,享,受,xing,绽,zhn,砚,yn,解释词语,不屑置辩：,颓唐：,分辩：,缠夹不清：,附和：,之乎者也：,认为不值得辩论或申辩。屑，值得。,精神萎靡不振，情绪低落。,辩白，辩白。,搅扰、夹杂不清。,言语、行动追随别人多含贬义。,用来形容半文不白的话或文章。含挖苦意味。,朗读课文整体感知,小说是如何在有限的空间内咸亨酒店展现人物一生的悲惨遭遇的？,第一局部13节：写孔乙己活动的社会环境。(铺垫,第二局部413节：写孔乙己的悲惨遭遇。,第一层49节写孔乙己一生的四个片断。,第二层1011节写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到,取笑。,第三层1213节写孔乙己的悲惨结局。,1 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；4,2 酒客嘲笑孔乙己没有进学；56,3 孔乙己教小伙计识字；7,4 孔乙己分茴香豆给孩子吃。8,开端、开展,高潮,结局,小 说 三 要 素,环境,人物,故,事,情,节,咸亨酒店,孔乙己,开端,开展,高潮,结局,大约孔乙己确实死了,孔乙己被丁举人打残后的惨象,酒客取笑孔乙己偷东西,酒客奚落孔乙己没有进学,孔乙己教小伙计识字,孔乙己分茴香豆给孩子们吃,时间、地点、,酒客、,气氛,思考一：课文开头三段介绍了什么内容？,二：课文分析,1酒店的格局,人物活动特定的空间,2故事发生的时间,清末,3酒店里各种人物及其相互关系：,比照,短衣帮：站、外,穿长衫：坐、里,“我线索人物,分析第一局部：社会环境咸亨酒店,地点：咸亨酒店,时间：清朝末年“这是二十多年前的事,“短衣帮,“穿长衫的,“我,短,长,站,坐,外,里,贫富悬殊 阶级对立,人物,是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物,以一个,12,岁的小伙计口吻写，使故事真实、情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。,分析研讨课文第一局部前三段,1、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？,2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？,3、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？,4、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？,想一想,1,、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。,作者描写社会风情的有三处：把“短衣帮与“穿长衫的喝酒形象作比照，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。从“我的职务的变换，可以窥探掌柜冷酷势利的一面。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店气氛，以小见大，更见世态的炎凉,2、提问：前段的描写与表达，对于孔乙己的出场有何作用？,揭示了孔乙己不幸的社会根源,，,为孔乙己的出场做好了铺垫。,分析第二局部：解决以下几个问题,第一层49写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位开端、开展,第二层1011描写孔乙己的不幸遭遇情节的高潮,第三层1213交代孔乙己的悲惨结局情节的结局,一、分析层次，理清故事情节,姓 名,籍 贯,年 龄,出生年月,学 历,身体状况,特长,工作单位,主要社会关系,工作生活经历,工作成就,主要优点,主要缺点,总评价,孔乙己履历表,姓 名,籍 贯,年 龄,出生年月,学 历,身体状况,特长,工作单位,主要社会关系,姓孔名不详,鲁镇,五十多岁,晚清,半个秀才没捞到,身材高大、被打致残,写得一笔好字、会茴字的四种写法,小伙计短暂的“师生关系可惜“学生不认“老师,掌柜买卖关系,短衣帮同为“站着喝酒的“酒友关系,邻居小孩同分吃茴香豆的关系,丁举人同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔下来了的可怜虫与“爬上去了的胜利者之间的关系。,咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系,无,工作生活经历,工作成就,主要优点,主要缺点,总评价,读过书,终于但没有进学,替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪顺手牵羊,偶然做些窃书的事，被吊打,常去咸酒店喝酒，受人嘲笑,分茴香豆给孩子吃,教小伙计识字,因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。,用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场),一事无成,不拖欠酒钱, 善良而且热心,好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子,孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有老实善良一面的读书人。,2：文章第二局部介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。,赏析第二部分,1酒客揭短，取笑孔乙己偷东西4段,人们拿孔乙己的,伤疤来取笑,，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些,人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷,，笑声里蕴藏着悲凉的意味。,2、酒客嘲笑孔乙己没有“进学 。,3、孔乙己为偷书作辩白56),点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。,4.,孔乙己教小伙计识字,(7),点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。,“我的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。,讨饭一样的人，也配考我么？,多乎哉？不多也。,5,、分茴香给孩子们吃,(8),点评：,动作、语言描写刻画了孔乙己的,善良而又迂腐可笑的形象。,他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以,表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。,6,、孔乙己最后一次到酒店喝酒,点评：这是情节的高潮局部。,孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。,二、小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格，表现中心思想。?孔乙己?这篇小说选取了6个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。,分析人物形象,想一想,1,在第,4-9,小节中找出反映孔乙己特殊身份的句子。,“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。,“站着喝酒说明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫说明他不愿与“短衣帮为伍，硬摆读书人的架子；“惟一的点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。,2、阅读课文第9自然段，看看课文是从哪几个方面刻划孔乙己形象的。正面描写,外貌、动作神态、语言描写,分析思考讨论,3、文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位？,4、研讨作者为什么给主人公取名为“孔乙己并以此为题？,人物描写方法,外貌整体、肖像、服饰,揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格特点。,语言,揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特点。,动作、神态,揭示他追求功名的思想和蔼良的心地。,身材高大,青白脸色,皱纹间常夹些伤痕,乱蓬蓬的花白胡子,又脏又破的长衫,满口之乎者也,语言,排,出九文大钱,动作,神态,涨红脸,睁大眼睛,不屑置辩,颓唐不安,盘着两腿,脸黑而瘦,穿一件破夹袄,低声说到：,跌跌断,摸,出四文大钱,不十分分辩,脸色很像恳求,外貌,揣摩关键语句，总结刻画人物的方法,小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？,由别人之口交代孔乙己的经历如第五段和第十段属侧面描写，丰富了人物性格。,孔乙己出场时的肖像描写,“他身材很高大，可又是“青白脸色，这说明他营养不良和不肯劳动的结果。脸上“时常夹些伤痕，是因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。他那“一部乱蓬蓬的花白胡子，既说明他已是50开外的年龄，又说明他精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗，说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格特征。说明在科举制度的毒害下，他的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,“站着喝酒说明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮一样。,“穿长衫那么含蓄地说明他硬摆“读书人的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮为伍。,刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。“惟一说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。,探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。,1、孔乙己“站着喝酒是因为：,2、孔乙己“穿长衫 是因为：,3、孔乙己“竭力争辩维护清白是因为：,4、孔乙己“偷窃是因为：,5、孔乙己“穷得将要讨饭是因为：,他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。,他追求功名，不愿与“短衣帮为伍。,他死爱面子，想清白做人。,封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。,受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品，不愿劳动。,6、孔乙己“从不拖欠酒帐说明他,7、孔乙己“以读书为傲 说明他,8、孔乙己把“半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤，说明他,9、孔乙己“热心教伙计茴字写法说明他,10、孔乙己“遭到冷遇说明他,11、孔乙己“使人快活说明他,12、孔乙己“无人关心说明他,质朴、忠厚。,受封建教育毒害，“唯有读书高的观念根深蒂固。,中封建科举的毒害很深,。,空虚无聊迂腐。,地位卑下，连小孩都不愿理睬他。,地位卑下，已沦为笑料,。,结局可悲。,孔乙己有着怎样的性格？,四体不勤,以读书人自居，卖弄学问,死要面子,自欺欺人、迂腐可笑、,穷困潦倒,自命清高,至死不悟,热心善良,好喝懒做,死要面子,自欺欺人 穷酸迂腐,自命清高,好喝懒做,心地善良,孔乙己的性格,小结：刻画人物的方法及人物性格,这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼前：功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁。在风烛残年之际，这个受“万般皆下品，唯有读书高封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。,作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育。,1我一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；, 2可以使故事情节集中，内容简要；,3可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。,合作探究,小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?,4、自身因素热衷科举、自命非凡、好吃懒做、鄙视体力劳动,造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？,1、直接原因偷窃挨打，困顿而死,2、制度因素封建社会和封建科举制度的牺牲品：,3、社会因素民众的麻木、冷漠、缺乏同情,合作探究,哀其不幸,怒其不争,在我们阅读，学习过程中，,你是否听到有一种声音？是什么？,笑,在笑声中出场,在笑声中生活,在笑声中走向死亡,笑料,课文几次写到笑，,各有什么不同的含义？,1、“笑的深刻含义：,1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；,只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。,4、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己,3、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了,酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到 ,2、,孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑,“笑字，既造成悬念，又笼住全文,麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味,冷漠无情，没有人性的笑,天真无邪的笑,的艺术效果,小说以“我为见证人，以“笑为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。,笑,你从笑声里听出了什么？,一种社会疾病,人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。,在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？,哀其不幸，怒其不争,合作探究,四、对造成孔乙己悲剧命运的原因，有多种看法：有的说他是科举制度的牺牲品，有的说是冷酷无情的社会害了他，有的说也要归咎于他自己的不争气对此，你有什么看法？和同学们探讨一下。,一是罪恶的封建科举制度：二是孔乙己好逸恶劳的个人原因。这两条原因当然都是正确的，但笔者觉得这不是最主要的，最主要原因应是孔乙己的病态心理、正是由于他的严重的心理疾患才直接导致了他的悲剧命运。,1、“有一天，大约是中秋前的两三天“中秋过后，秋风是一天比一天凉这里的描写对推动故事情节的开展和表达中心有什么作用 ？,想一想,2、“孔乙己还欠十九个钱呢这句话在文中出现了几次有什么作用？,写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节到达了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。,掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，,反映社会的冷漠，世态炎凉,。,3,、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？,设计这样的情节锋利的揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。,想一想,4、掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!,表现出掌柜的冷酷无情、毫无人性。,5、“我温了酒，端出去，放在门槛上与前面哪句话相照应?,站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。,6、孔乙己用手“走来，又用手“走去，这一“走字如何理解?,“走字写出了孔乙己令人辛酸的命运。,探究品味,5.,孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。,结构上：,内容上：,概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。,承上启下,6、“我到现在终于没有见-大约孔乙己确实死了, “大约表估计、推测， 因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见这样的情况估计，选用“确实死了表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。,赏析作品语言精练、深刻、生动传神,在,孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？,哀其不幸，怒其不争,主题思想,这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功,地,塑造了封建末,期倍,受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、,麻木的精神状态。,5对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。,1年轻一代要全面开展，不能再走孔乙己的老路；2要通过读书树立热爱劳动的观念，不能四体不勤、好逸恶劳；3要通过读书树立一切从实际出发、行行出状元的观念，不能固执地认为“万般皆下品，惟有读书高；4要通过读书掌握独立生存的一技之长，不学完全无用的知识；5要通过读书使自己成为一个对社会有用的人。,智力竞拼：,1,、孔乙己的长衫哪儿去了？,2,、孔乙己到底死了没有？,片断练习：根据自己的特长选择1道,1、?孔乙己中举?,2、?孔乙己重回鲁镇?,拓展延伸,小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有,?,请展开想像，写一篇短文来明确交代，,7,00字左右。,名人眼中的孔乙己,鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。,叶圣陶：潦倒不幸的读书人。,刘再复：贫贱而悲惨的“多余人，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。,钱理群：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒唐性地位和命运的知识分子。,