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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,化石吟,张锋,2,什么是化石？,远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。,3,4,5,6,7,8,读准字音,奇,幻,（ ）,裹,（ ）藏,葱茏,（ ）,卓越,（ ）,骸,（ ）骨,潜,（ ）行,躯,壳,（ ）,档,（ ）案,猛,犸,（ ）,悄,（ ）然,hun,gu,cng lng,zhu yu,hi,qin,k,dng,m,qio,9,朗读诗歌,10,最早的鱼儿,无颌鱼化石,及其复原图,11,始祖鸟化石,还原图,还原图,及,最早的鸟儿,12,最早登陆的鱼儿及其孑遗,拉蒂曼鱼的标本,13,14,无 颌 鱼 类,鸟 类 的 祖 先,始祖鸟,两 栖 类 的 祖 先矛尾鱼,被 子 植 物古果,15,脊椎动物的演化模式： 无颌鱼类 硬骨鱼类两栖类爬行类（一支演化成恐龙、一支演化成鸟类）原始哺乳类（一支演化为象、一支演化为人类）,16,第1-2节,通过问句的形式，,引发读者对亿万年前的世界的无限遐思。,17,第3节：,科学家通过对化石的研究，,得出了生物进化的科学观点。,18,这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。,19,这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相像，也有三个脚趾头，都善于走路。,20,这是鹦鹉嘴龙和鹦鹉，它,们的嘴型十分地相似。,21,第4节：,许多物种虽然相继灭绝，但化石保存了它们的生命信息，为历史留下一本珍贵的密码，,科学家的伟大就是要破译这些密码。,22,第5节：,作者的思绪飞向那远古洪荒，海枯石烂，沧海桑田，物换星移，,无论多么久远，无论变化多大，,都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，,生命的形式也由低级向高级演化。,23,24,恐龙化石及其复原图,25,26,27,28,29,30,猛犸象,31,猛犸复原图,大象的祖先,猛犸化石,32,33,逝去万载的世界,34,当你面对复原的恐龙、猛犸时，有何感想？,35,第6节：,叹服大自然的高妙和神奇高明的魔法师，卓越的雕刻家。,36,第7节：,回应第2节。,结构上首尾呼应。,37,1、这首诗主要讲了什么,？,写了科学家通过研究化石展现了亿万年前,的神奇景象。,2、表达了作者怎样的感情？,赞美了科学的神奇和人类的伟大。,3、全文可分几层？每一层分别讲了什么？,结构上有何特点？,一、1-2 通过发问，引发联想 二、3-6 具体抒写，无限遐思 三、7 回应发问，照应开头,38,“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？,引起下文，表现思路。,怎么理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串,珍贵的密码”一句？,在化石中，作为生命基本物质的有机物还留着，,为科学研究提供了条件。,“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细,描画”是写人吗？你是怎么理解的？,是比喻，说明化石是地球古生物的档案。,39,人类可能会进化成什么？,挑战思维极限,科学与猜想,我猜我猜我猜猜猜,40,科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了,“,会说话,”,的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。,遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。,课堂小结,41,布置作业：,1、词语抄写,2、完成练习册,3、想像除了课文所说 的以外，“沉睡了千年的石头”,还会说些什么话？,42,
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