人教版七下11.邓稼先

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学校要积极开展“师德师风建设”活动，以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变学风、优化行风，努力办人民满意的教育，一份科学合理的计划对学校的工作开展是必不可少的。下面是美文网小编带来关于2017-2018学年度学校师德师风培训计划范文的内容，希望能让大家有所收获！2017-2018学年度学校师德师风培训计划范文(一)一、培训内容要点：1、时事政治教育：以党的XX届五中全会精神，“三个代表”重要思想和科学发展观为主要内容，将学习、贯彻和实践科学发展观与教书育人工作相结合，进一步增强教师开创教育教学改革新局面的责任感与使命感。2、政策法规教育：以教师法、教育法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学生人身安全事故预防与处理办法等法律法规为主要学习内容，进一步提高中小学教师的法律素质，促进广大教师懂法、守法、用法，全面推进依法治教、依法治校的进程。3、职业道德教育：以新时期师德修养、公民道德建设纲要、中小学教师职业道德规范为主要学习内容，组织学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。4、教,杨振宁,邓稼先,人物介绍,邓稼先（19241986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。,邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。,本文是一篇,回忆性散文,，又是一篇典范的,人物传记,。,人物传记,是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。,杨振宁和邓稼先在芝加哥大学,整体感知,简单叙述六个部分的内容。,内容赏析,第一部分：,展示历史背景。,通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子邓稼先。,内容赏析,第二部分：,简述邓稼先的生平。,写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。,第三部分：,用邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。,奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。,内容赏析,第四部分：,通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。,内容赏析,第六部分：,是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。,第五部分：,高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。,通过回顾学生时代课本中的吊古战场文，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。,这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。,八国联军攻陷的北京,甲午战争黄海大战,日军屠杀大连、旅顺居民,被带上枷锁的中国人,先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?,1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹,。,1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。,作者为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？,奥本海默,他们是各自祖国原子弹设计的领导人：,VS,找出第三部分所有形容奥本海默和邓稼先的词，并加以对比。,家喻户晓,奥本海默：邓稼先：,拔尖,锋芒毕露,妇孺皆知,最不引人注目,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,朴实,没有私心,有最高奉献精神,邓稼先与奥本海默进行了比较：,职务,功劳,学术水平,相当,国籍,文化背景,性格,不同,奥本海默,锋芒毕露,善于辞令,复杂的人,邓稼先,最不引人注意,忠厚平实,“纯”,奉献精神,课文理解,“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指,：,他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢,“,纯,”,字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。,理解：,中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀部分，并变成了自己的气质品格。这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。,为什么要把邓稼先和奥本海默对比着来写？,对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。,“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：,“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。,中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。,阅读第五部分，用原文回答：邓稼先的工作环境是什么样的？,1.青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。,2.蓬断草枯的沙漠。,3.戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。,这里运用的是什么描写方法？这样描写有什么作用？,环境描写，描绘了邓稼先工作环境的荒凉艰苦，从而突出他的坚强意志，甘为祖国献身的崇高精神 ，为刻画人物张本。,“我不能走”这句话表现了邓稼先什么精神？,表现了他危不惧、身先士卒、无私奉献的精神。,作者为什么要引用吊古战场文和“五四”时期的歌曲？,1.引用吊古战场文是说明邓稼先工作、生活环境的艰苦，更显出邓稼先最高奉献精神的可贵。,2. “五四时期的歌曲”是邓稼先一生的写照，也是对他为国为民无私奉献精神的讴歌。,“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。,为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。,所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,为什么作者作为科学家能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？,首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。,其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓稼先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。,更重要的是作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示人物超群拔类的特质时，也鲜明地表明了自己的价值取向。这就是中华民族魂。,