五年级下册观察物体(3)

,观察物体（三）,五年级数学下册,现有,4,个同样的小正方体：,摆出从正面看到的是,的图形。,情境导入,大家摆摆看,还可以怎么样摆？,探索新知,方法一：,前后两排，前面三个，后排一个在最左边。,方法二,:,前后两排，前面三个，后排一个在最右边 。,方法三：,前后两排，前面三个，后排一个在最中间。,方法四：,前后两排，前排放一个，放在最左边，后排放三个。,方法五：,前后两排，前排放一个，放在最右边，后排放三个。,方法六：,前后两排，前排放一个，放在最中间，后排放三个,.,0,如果再增加,1,个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？,有什么发现？,虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。,只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状。,你能摆出兰兰所观察的图形吗？,一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形，这个立体图形的形状也就确定了，也就是说本题只有一种摆法。,根据下面从不同方向看到的图形摆一摆,从左面看,从正面看,从上面看,我看到,:,我看到,:,我看到,:,为什么我们各自看到的图形都不一样呢,?,因为,我是从立体图形的上面看的。,我是从立体图形的侧面看的。,我是从立体图形的正面看的。,哦，我明白了。因为我们各自从不同的位置观察一个立体图形，所以所观察到的图形不同。,探索新知,我来总结吧,:,从不同的位置观察立体图形,所看到的形状,可能,不同,.,因为,有特殊的立体图形,即使在不同的位置观察,所看到的图形也可能相同,.,比如,:,做一做,：,正面画,“ ”，上面画“ ”，侧面画“ ”。,做一做,：正面画“ ”，上面画“ ”，侧面画“ ”。,做一做,：正面画“ ”，上面画“ ”，侧面画“ ”。,下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？连一连。,运用新知,先摆一摆，再连一连,A:,B:,从侧面看是,A,图的有,从正面看是,B,图的有,猜一猜,:,正方形,这是我看到的物体的一个面，它可能是什么立体图形？,正方体,长方体,圆柱体,这是我从正面看到的,是这样的两个物吗？,下面这三幅图分别从什么方向看到的？,（ ）,（ ）,（ ）,从上面看到,从正面看到,从左面看到,练习,上,正,左,课堂小结,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,