《囚绿记》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,囚 绿 记,1,：,陆蠡（,1908,1942,），,现代散文家、翻译家，抗日烈士,。散文集有,海星,竹刀,囚绿记,等，译著有,罗亭,鲁宾逊漂流记,。,作者简介,2,检查预习,正音：,陆,蠡,瞥,见,移,徙,猗,郁,蕈菌,l,pi,x,y,Xn,jn,重点字词,了截：,明了简单,揠苗助长：,比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事,猗郁：,充满生气的样子,急不暇择：,因过于急切而来不及选择,3,初读课文,1.,作者叙述了一件怎样的事情？你能用一句话作简要概括吗？,作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。,2.,课文中哪几段是写,“,囚绿,”,？,“,囚绿,”,之前，之后主要写了哪些内容？请同学们用与,“,囚绿,”,形式相同的动宾短语概括。,4,写作思路,赏绿（,1,7,）,囚绿（,8,11,）,释绿（,12,13,）,思绿（,14,）,情感变化,喜爱 留恋,无比的喜悦 爱怜,尊敬 祝福,怀念 期盼,抒,情,线,索,5,研读课文,1.,从第,13-14,段的字里行间，你发现作者写作本文时处在怎样的,时代背景,下？,日寇入侵，华北人民处于水深火热之中,6,“常春藤”的特点,蓬勃,向阳,固执,找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点。,生命、希望,追求光明 、自由,坚贞不屈的抗敌精神,日本人曾提审陆蠡，问：,“,你爱国吗？,”,“,爱国。,”,“,赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？,”,“,不赞成？,”,“,依你看，日本人能不能征服中国？,”,“,绝对不能征服！,”,日本人勃然大怒，给他上了酷刑。,象征手法,7,希望、生命,自由、光明,坚贞不屈的抗敌精神,象征,蓬勃,向阳,固执,2.,作者给文中的,“,绿,”,赋予了怎样的时代意义。,托物言志,日本人曾提审陆蠡，问：,“你爱国吗？”,“爱国。”,“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”,“不赞成？”,“依你看，日本人能不能征服中国？”,“绝对不能征服！”,日本人勃然大怒，给他上了酷刑。,8,探讨文章主旨,对本文主旨的理解有以下几种说法，通过对文章的解读，谈谈你的看法。,1.,以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执着的爱国主义情怀。,2.,因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说，让他生活在最适合的环境中，即是一种真爱、最爱。,3.,借赞美常春藤,“,永不屈服于黑暗,”,的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借,“,有一天,”,重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。,借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。,9,本文给了你什么深刻的人生启示？,“绿”给你什么启示？,10,蓬勃向上，充满生机,永远向着阳光，永不屈服黑暗,绿,是生命，是希望，,是安慰，是快乐,11,当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零,!,要永远向着阳光生长,!,勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！,共勉,12,不应凋零的,绿叶,生命,13,现代文学巨匠,-,老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中,老舍,14,台湾著名作家,-,三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上,三毛,15,20,世纪美国最伟大的小说家,.,1946,年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在,1961,年,7,月,2,日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机,海明威,16,荷兰天才画家,-,印象派大师,-,文森特,.,凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏,凡高,17,北京市人，,“,文化大革命,”,初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。,作品主要有,我的遥远的清平湾,插队的故事,夏日的玫瑰,合欢树,等等。,史铁生,18,史铁生,：,写作就是为了不至于自杀。,人之为人在于多一个毛病，除了活着还得知道究竟活的什么劲儿。种田做工吃饭乃是为活着提供物质保证，没有了就饿死冻死；写作便是要为活着找到可靠的理由，终于找不到就难免自杀或还不如自杀。,自杀者的共同特点：,对自己对人类对这个世界感到绝望。,19,永远向着阳光生长！,20,永不屈服于黑暗！,21,司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的,史记,。,司马迁,22,张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。,张海迪,23,海伦,亚当斯,凯勒,(Helen Adams Keller,，,1880,年,6,月,27,日,-1968,年,6,月,1,日,),，是美国一位残障教育家。她在,19,个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安,沙利文,(Anne Sullivan),的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学,海伦,凯勒,24,从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的,“,海伦,凯勒,”,。周婷婷被美国加劳德特大学录取，在这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。,中国的“海伦,凯勒”,周婷婷,25,26,27,28,梵,高笔下的向日葵，像闪烁着的熊熊的火焰,观者无不为那激动人心的画面效果而心灵震颤,激情也喷薄而出。 梵高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体。,29,30,31,