让作文的语言亮丽起来(n)wmp

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,给语言增添,“,亮丽,”,的色彩,言之无文，行而不远。,孔子曰：,文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此,作文应从,审美,的角度运用,生动形象,的语言去表达，去创造。,高尔基曾说过：“文学的第一要,素是语言”。同学们也有这样的感,觉：同样一件令人感动的事，有人写,得干巴巴的，既不具体也不生动，,而有人写得让人如见其人，如闻其,声，如睹其物，如临其境，给人留,下鲜明深刻的印象。,学习目标：,感悟有文采的,3,个句子和有文采的个作文片段及,2,个品评句段；,了解让作文的语言亮丽起来的方法，并进行课堂练笔。,向你推荐,摘自,青年文摘,生命是一个奇迹，不管在哪一个段落，都有最美丽的风景，只要不轻易的关上梦想的窗户。,向你推荐,茶,茶和水的第一次交融,那简直是一次激烈地拥抱,鲜艳而浓香四溢。,茶就像一位妙龄少女瞬间变成了老态龙钟的驼背老妇,。,时间犹如一位公正的匠人,对于珍惜它的人,它会在你生命的碑石上镂刻下辉煌的业绩,而对于那些抛弃时间的人,时间也会抛弃他。,李大钊（摘自,语文,世界,）,向你推荐,文段一,因为我们的学习,李老师不能早早的回家,;,因为我们的学习,他的儿子吃不上可口的饭菜,;,因为我们的学习,她要给我们上课到七点,也有时放学早,但是,别的班四点钟放了,而我们班最早要五点半,而老师完全可以早早地回家,因为学校规定五点老师就可以回家,但老师为了我们的学习成绩,还是选择了我们,这更体现了老师的大公无私。,文段二,(,周五,第七节下课铃响。,)“,请提优班的同学留下。”班主任推门进来。同学们脸上那灿烂的笑容立刻不翼而飞了,一个个无可奈何的放下书包,不情愿的回到位置上。于是,老师又开始了一贯式的唠叨：如何珍惜这提优的机会呀,如何继续进步呀,操场上的篮球声有节奏的跳动着,欢笑声阵阵传来,我无奈地趴在桌子上,眼睛不由自主地望着楼下同学打篮球的身影,暗自羡慕。这时,老师的一席话把我的思绪拉回。“难道我就不想,回家吗？,”,老师的声音好象提高了。同学们忽然一怔,眼中充满了困惑,认真了许多。,“,今天是周五,你们回家可能爸妈已经准备好吃的等着你们,可老师的孩子,连妈妈做的一顿晚饭都吃不到,”,老师哽咽了,眼中似乎闪烁着什么。窗外依旧喧闹,而教室的空气却像凝固了一样。片刻,老师说了一句,“,散了吧！,”,那声音嘶哑而微小,但却又仿佛用尽了平生的力气才挤出来的,品评下列句段：,句段一：,“月光如流水一般,静静,地,泻,在这一 片叶子和花上。,薄薄,的,青,雾,浮,起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中,洗,过一样：又像,笼,着,轻,纱的梦。”,朱自清,荷塘月色,成功之处：,1.,恰切的比喻：,无形,有形,2.,形容词的选用：,静静、薄薄、青、轻。,抓住事物的特征,绘声绘色,贴切生动。,3.,动词的选用：,“泻”,描摹月光自上而下地洒落，轻柔而流动。,“浮”,描摹月光自下而上缓缓升起，又慢慢地泛开来，弥满荷塘。,“洗”、“笼”,化静景为动景，传神地描摹了月光匀润轻柔缥缈的朦胧美。,句段二：,雨,是天空的泪,它无怨无悔地投向大地的怀抱,但有人爱雨,有人却讨厌雨。爱它的赞其“润物细无声”,厌它的衷其“身世浮沉雨打萍”。“夜来卧听风吹雨”是悲壮的,“,天色空朦雨亦奇”是飘忽的,“,白雨跳乱入船”是欢快的,“,清明时节雨纷纷”是凄苦的；而当贫苦的农民向苍天祈祷求雨时,贪官酷吏却“朱门几处看歌舞,犹恐春雨咽管弦”,心境的差别又是何等之大,!,成功之处：,1.,比喻、拟人、排比,的运用。,2.,博引妙用,杜甫的,春夜喜雨,、文天祥的,过零丁洋,等,名句,。,(1),善于引用名言；,(2),善于运用修辞手法；,(3),词语要生动；,(4),句式要灵活；,(5),文句要有意蕴。,“,亮丽,”,语言目标达成的具体方法,1.,巧妙的展示知识面 （包括引用,化用诗词,名言典故等）,作文题目,我与书,14,岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已,成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于,神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难,酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻,足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙,漠，听张爱玲讲那,30,年代的旧上海的往事，我总,会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。,2,昨天考，今天考，明天还要考，然,则何时而乐耶？其必曰：考试之中自得,其乐也。,3,晚自习时，几个学生在咯咯地嗑瓜,子，教室里余音绕梁，有人戏曰：听取,瓜声一片。,4,美，不仅是动人心魄的辉煌事迹,它常常在平凡中诞生。四季是平凡的,但“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”的春是美的,“,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的夏也是美的,“,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的秋又何尝不美？“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的冬更是美不可言。“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”，这是朴素的美；“曲径通幽处,禅房花木深”,这是幽静的美；“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,这是高洁的美；“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是奉献的美。只要你留心,你会发现,从一个真诚的微笑,到一声关切的问候、一个温馨的抚摩,都有美的存在。让我们在平凡中追求美,发现美,创造美吧！,2.,灵活的句式,综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。,写作中，恰当地运用整句与散句,也能收到很好的表达果。整句形式较整齐,音节较匀称,可以起到强调某种语义、加强语势的作用,而散句自由活泼,富于变化,长短结合,可以避免单调呆板,把两者融合起来,语言既生动活泼、挥洒自如,又节奏鲜明、气势贯通。,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。,园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。,坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，,捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的,-,（朱自清,春,）, “妩媚是美，有如月上柳梢；华丽是美，有,如芙蓉丽日；淡远是美，有如秋水远山；奇矫是,美，有如鹰飞岳峙；婉约是美，好似曲涧幽泉，,小桥流水；豪放是美，如同长江大河，海雨天,风,”,-,（李元洛,阳刚之美,）,3.,精巧的修辞，来一点,“,诗意,”,拥有诚信，一根小小的火柴,可以燃亮一片心空；,拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；,拥有诚信，一朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋。,这样写比说“诚信是最宝贵的人生品格，,它比什么都重要”要高出一筹。,A.,排比,.,诚信不是金钱,但千金难买季布一诺； 诚信不是美貌,但它使狡诈的郑秀黯然失色； 诚信不是知识,但胜过张仪的学富五车。,B.,比喻、拟人、通感等修辞手法,“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田,的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的,裙，层层的叶子中间，零星地点缀些白花，,有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，,正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微,风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上,渺茫的歌声似的，这时候叶子与花也有一,丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那,边去了。”,-,（朱自清,荷塘月色,）,写出了荷叶的动态美、洁净美，嗅觉、听觉、视觉,和谐统一。,4.,精心锤炼词语,：,描写鸟儿的对话：像,“,麻雀说,”,、,“,燕子说,”,、,“,黄鹂说,”,、,“,鹦鹉说,”,、,“,苍鹰说,”,可以换成,“,麻雀叽喳,”,、,“,燕子呢喃,”,、,“,黄鹂低吟,”,、,“,鹦鹉饶舌,”,、,“,苍鹰扬言,”,。,1,“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙,子远去。” 文中的爷爷如一尊雕塑，苍老、,有情的形象跃然纸上。,5.,语言渗透哲理,有意蕴,.,a.,现实生活中没有完美的人生，正如舞台,上没有纯粹的喜剧。,b.,海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观；,人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。,C.“,今天你如果不生活在未来，那么，明天,你将生活在过去。”（,学习的革命,）如,果没有前瞻的眼光，只顾眼前，那么，就,会落后，文句富有哲理，警策人心。,练习,一,.,根据语境，在下面的句子中填写合适的词语：,1.,我看见（ ）的桃花、（ ）的梨花和（ ）的油菜花。,2.,（ ）的蝴蝶在,( ),的荷花旁（ ）。,粉红,雪白,黄灿灿,身披花衣,香气四溢,翩翩起舞,比宝石更加珍贵,练习,A,、,二,.,仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：,青春，比朝霞更加鲜艳；,青春，,；,青春，,；,青春，,。,比玫瑰更加芬芳,比金子更加辉煌,练习,热情是人生的太阳,能照亮前行的道路；,热情是,；,热情是,；,热情是,。,燃烧的大地，能点燃友谊的篝火,香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活,长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气,B.,二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：,三,.,根据下列句子的格式、修辞和境界,填入合适的语句：,悬崖上的树,风来摇过,雷来轰过,；紫岚抚过,彩虹拥过,。你泰然自若,宠辱不惊,看花开花落,望云卷云舒。,雪来压过,霜来欺过,练习,明月亲过,流霞吻过,范文导航,我渴望亲情,亲情，还需要渴望吗？回到家中，母亲端上一杯茶水，父亲送来一丝微笑哥哥叫上一声“弟”，这不都是亲情吗？可我好久没有尝到亲情的滋味了。,两年前 ，四十多岁的父亲为生活所逼，出外谋生，接着，哥哥担心父亲的身体，随之外出。只留下我独自寂寞的守着这个空荡荡的家。好久没有真真切切的叫一声“爸爸、妈妈”了。,每当别人的父母站在教室的窗外时,我,都努力张眼望去，希望是自己的父母。但,每次都是失望的收回了眼神。记得在一个,深夜里，我与火车并跑，那是开往父亲那,里的火车，在跑的路上，有电闪雷鸣，有,小鸟作伴,醒来后才知道自己已掉在地上,了。这些年我不知道是怎样度过的，也,许是繁忙的学习所致，我渐渐淡忘了曾经,欢乐的日子。每当听到那些伤感的歌曲时，,就会情不自禁的泪水溢满眼眶。刘德华不,是有一首歌大长“男人哭吧不是罪”吗？但又,有哪一位男儿会轻易大哭一场呢？,这些年来，我慢慢的用双手抚平了的创,伤，但我也不想去理那繁乱的心绪，但在我,的心中永远都有你们,爸爸、妈妈和哥哥，,我总为你们敞开一道心扉，我时刻在守候你,们的归来。,因为我渴望亲情。,讨论：,1.,本文作者表达了一个什么样的迫切心情？,2.,这个心愿又是这怎样表达出来的？,盼望亲人归来，重温亲情。,这个碰巧的心愿，是作者用自己独特的生活,经历，通过恰当、妥贴、流畅的语言，有条不,紊、井然有序地表达出来的，情真意切，十分,感人。,准确精练、生动形象的语言有：一丝微笑、,寂寞、空荡荡、守着、真真切切、张眼望去、,收回眼神、淡忘、情不自禁、溢满、眼眶、,抚平、创伤、敞开、心扉、守侯等。,课堂练笔,(,1),扩展下面句子，使其具体生动,琴声吸引了许多路人驻足倾听。,(2),根据下面提供的情境,以“我”为重,点,分别扩展成一段话,每段不少于,50,个字。,开心时 我 太阳,失意时 我 小雨,教学赠言,祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强,有长江的奔放和潇洒；有大山的威武,有高原的粗犷,有江南的温柔,有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉,可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！,同学们,让你那饱含感情的笔,流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。,感 悟 幸福,感 悟 青 春,美文共赏,感 悟 幸福,很有灵气。比拟的手法,化抽象为具体,语言表达情趣盎然。,幸福是一只淘气的小鸟,当你苦苦地寻觅或守望她时,殊不知她就悄悄栖落在你肩头,只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。,人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？,感 悟 幸福,选择典型的生活情景，用具体的语言表达了,“,幸福的甘甜,”,，用语简洁、流畅。,不懂得满足,是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的母亲,逗引,着怀里的小宝宝,宝宝,咿咿呀呀,回应着妈妈,母子俩让整个车厢都,弥漫,起幸福的空气,;,公园里,一对,耄耋,老人,默默地,沿河,散步,他们互相,搀扶,着,言语此时已失去了功效,也许他们就是这样相互,扶持,着走过了漫长的人生,不悔地实践着当初“执子之手,与子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福,!,感 悟 幸福,别说自己不幸福,只是你还未感悟到。出生是一种幸福,品尝人生五味是一种幸福。相信吗,?,就连经常被认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的,对于盲人来说,幸福就是光明,;,对于聋子来说,幸福就是聆听,;,对于哑巴来说,幸福就是倾诉,;,对于瘫痪的人来说,幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人,无论怎样平凡,竟然拥有了所有这些幸福,难道还不幸福吗？,排比的句式表达了习作者对幸福的具体的感性认识,表达颇具力度,能激发人们对生活的热爱之情。,感 悟 幸福,幸福是一件绝对崇高剔透的东西,它买不来,抢不到。披金戴银不是幸福,纸醉金迷不是幸福,高官厚禄不是幸福,幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的附属品 。,幸福是内心深处的一坛陈酒,由里及表,向周身蔓延出浓郁香味,幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑,。,对幸福的感受表述颇为细腻,语言隽永,形象生动,颇有韵味。,感 悟 幸福,其实,感悟幸福也是一种幸福,当幸福经过你身旁,握她在手,携她同行，度过一段快乐的旅程,享受一份可贵的生活馈赠。,感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟幸福，你会发现幸福真的不是远在云端的飞鸟，她就,跳跃,在你身旁，你甚至可以一数她身上的翎毛只要用心，用心去感悟。, 语言首尾照应,生动活泼,而且,内蕴深刻,以给人以玩味之余地。,感 悟 青 春,用形象的语言入题，具体生动。,“,触摸,”,为词语的移用，将,“,青春,”,抽象的概念具体化。,排比句式，表达了作者对,“,青春,”,的感受，具强烈的情感色彩。,风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春,。 成长的年轮让我,触摸,青春。,青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。,青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。,感 悟 青 春,将,“,青春,”,比喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味。,整觞而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。,成长的年轮让我,诠释,青春。,青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，,星光灿烂下，青春的人演绎着青春。,青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。,舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。,感 悟 青 春,语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了习作者对,“,青春,”,理想的深层思索。,巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了作者顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。,成长的年轮让我,放飞,青春。,青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？,我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。,青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。,青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了,