我上小学啦

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我上小学啦！,设计者：周晶晶,设计意图,再过一个月，大班的孩子们即将步入小学的大门。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就老师而言，如何解除孩子们对小学的疑惑顾虑，如何激发他们对小学的向往是我们面临的问题。从发展孩子身心等方面为他们进入小学做好充分的准备，初步了解小学生的学习和活动，比较小学与幼儿园的不同，向往当个小学生。,实现他们顺利进入小学的愿望,活动安排,1,、看小学录像,2,、我眼中的小学,(,绘画）,3,、上学的早晨（综合）,4,、我和铅笔做朋友（社会,),5,、别说我小（儿歌）,6,、学习整理书包,观看小学录像,教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）,增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。,我眼中的小学（绘画）,幼儿园大班的孩子即将结束愉快的幼儿园生活，进入小学学习。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；了解小学楼房的基本构造，能够学会并有创造性地设计小学。能够与同伴分工画图，体验合作的乐趣。,针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本,但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间,。,上学的早晨,我和铅笔做,朋友,让幼儿拿出自带的铅笔盒，在老师为他们准备的铅笔中，选两支不同的铅笔放入铅笔盒。感知铅笔的形状、结构特征知道它是小学生的主要书写工具。有兴趣使用铅笔，并懂得爱护。,别说我小,幼儿在经过幼儿园生活后，他们已有了基本的幼儿园生活经验，所以，对于新环境他们能够很快适应。他们知道自己长大了，萌发了做大朋友的自豪感，幼儿不再认为自己还小。为了激发幼儿体验自己长大的喜悦心情，发展他们在集体面前自然大胆的进行口语表达，因此，设计了本次活动，通过对比、展览、讲述，增强幼儿“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。,学习整理书包,孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢？ 这些准备包括心理和物质上的准备，所以我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法；向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。,THANKS,再见,