临床科室带教经验探讨

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科室临床护理带教工作经验探讨,骨科,-,孙海燕,临床护理带教的组成,实习护生,：学生,未来的护理工作者,带教老师,：临床护士,传道授业、答疑解惑的师者,其他临床工作人员,一切的临床教学活动都围绕着这些人员展开,实习与带教的意义,护理学是一门实践性很强的专业学科，临床实习,是教与学的继续,临床实习是护生理论联系实际，,变知识为技能的过程,实习是护生的必经之路，护生只有经过一定时间的临床实践，才能掌握必要的知识、技能。,实习是护生从学校走向工作岗位的,重要转折点。,临床带教与实习的目标,掌握护理技术操作,将理论知识应用于实践,提高护生能力,：,解决问题的能力、沟通能力、观察能力、 管理能力、教育能力、科研能力,培养职业责任感,为明天培养一名合格的、优秀的护理工作者,如果我是老师,我希望我的学生,：,1,聪明、领悟力强,2,嘴勤、手勤、脚勤，不懂就问，善于沟通,3,有责任心，能吃苦,4,有一定的专业知识基础,5,有礼貌，尊重所有的老师,如果我是学生,我希望我的老师,：,1,脾气温和、有耐心（,对病人、学生、同事,）,2,专业知识丰富、操作技术好,3,有责任心（对病人、对学生）,4,善于表达，愿意教给学生知识，给我更多的操作机会,5,尊重理解学生，不让学生总是做没有技术的工作,带教中的老师与学生,实际带教中看彼此,老师眼中的学生：,责任感不强，惰性大,学生眼中的老师：,忙碌，少言寡语,护理实习生对临床护理带教需求调查,1,带教老师的资格,2,带教老师素质,3,带教内容,4,教学方法,5,临床带教时间的安排,护理实习生对临床护理带教需求调查,1,带教老师的资格,:,护师、主管护师，占,66,工龄：,3,10,年， 占,68,学历：大专以上学历,60%,希望老师有一定的临床工作经验，有一定的理论基础,护理实习生对临床护理带教需求调查,2,带教老师素质,:,依次是：尊重 、操作技能、专业态度、理论知识、交流能力、讲授能力、协调能力、管理能力、创新能力。,护生对老师的需求中，尊重护生排第一,护理实习生对临床护理带教需求调查,3,带教内容,:,专科操作：,85%,；基础护理操作,78%,专科护理常规,77%,；药物知识,74%,病情观察,72%,； 仪器使用,65%,沟通技巧,62%,；科研能力,46%,学生更希望提高自己的动手能力,护理实习生对临床护理带教需求调查,4,教学方法,:,操作示教,50,，,教学查房、专题讲座、实习讨论,小讲课 、写科研设计,5,临床带教时间的安排,:,十个月左右，一对一，跟人与跟班相结合，希望有机会上夜班,学生希望讲课与带教形式是多样的,如何做好临床科室带教,1,严格选择带教老师,：,丰富的临床经验：理论基础与临床相结合,扎实的操作技能：正规、熟练,善于沟通的能力：,传授知识时与同学的沟通,同事间、护患间沟通,慎独的职业精神：,自律、慎独、责任心强,身教胜过言传,孩子是父母的镜子，学生是老师的影子,带教老师的适当考核,临床操作技能的考核,示范讲课：,增加讲课经验，提高沟通能力,不断学习；提高自己；完善自我；,临床带教老师不仅是知识技能的传授者，也是护生的榜样，优秀的老师才能教出好的学生,对老师适当考核，不增加老师过大压力，以免产生抵触情绪,如何做好临床科室带教,2,制定详细的带教计划,依据实习大纲,结合科室特点（理论与操作）,结合临床工作（一份病例多种疾病）,内容丰富、详细,与带教老师一起制定,不要忽略计划制定的过程，一份多人协作工作的出色完成，依赖于一份好的计划。,如何做好临床科室带教,3,好的带教方法,操作示教、教学查房、专题讲座、实习讨论、小讲课 、学生自己教学查房,多样性（因人施教）、重复性、参与性（学生参与）、实践性（学生动手）,有趣的，易懂的教学方法才容易让人接受，才会让人印象深刻,如何做好科室临床带教,4,效果评价,：,临床带教的好与坏需要通过评价来完成,分两部分：,一部分是老师的评价,一是老师通过教学过程，来验证整个教学计划的实用性与合理性,二是通过对学生考核的方式，来验证带教效果,如何做好临床科室带教,对学生适当的考核：,理论（有针对性、与科室专业相关）,操作（真人）,考试是印证教学效果的方法，但不是唯一的方式。知识只有在实践中才能得到印证与升华。,如何做好科室临床带教,另一部分学生的评价，也是最重要的部分,1,实习生对带教老师的职业修养及带教方法的评价,2,实习生对自我能力提高的评价（自认为通过实习学到了什么）：,实习生临床操作技能提高的程度,实习生专业综合能力提高的程度，如理论知识、文件书写能力、临床观察、交流与沟通、解决互患关系等问题的能力,如何做好临床科室带教,5,实习结束后的座谈、交流、总结,回顾实习过程、听取意见、不断改进、完善教学,无论多完善的计划，多好的方法，如果不被学生认可和接受都不能称之为好。,带教中注意点,1,护理服务理念的教育,带学生深入病房、与患者进行有效的沟,通，加快角色转变。,提高患者对护生的信任，理解支持护生临床实习操作的过程,要为学生提供方便，安全的环境（传染病、针刺伤防护）,带教中注意点,2,建立良好关系,帮助实习生与其他老师建立良好的关系。,每个人对新的环境都有或多或少的恐惧，,学生越早熟悉环境及带教老师，越能尽,早进入临床角色,带教中的注意点,3,让实习生担起责任,健康所系，生命相托。护理工作是一个需要高度责任心的工作，护士每天面对的是需要精心呵护的生命。,让护生参与患者的治疗与护理，在工作中感悟生命的可贵，让他们和老师一起为患者的健康和生命负责任。,带教中的注意点,4,做什么都把她带上,每位老师都有许多工作，,在忙碌的时侯,如果你有一个重要的操作别忘了带上她,如果科室有业务学习别忘了提醒她,如果有科研项目也可以带上她,带教中的注意点,5,为实习生选择合适的病人：,在实习过程中给护生布置病例分析的任务及题目，与学生一起工作，帮助处理学生遇到的难题,有意识地,培养他们的分析、思考能力，培养他们良好的职业道德和慎独精神,带教中的注意点,6,实习生的记录本,提醒他们随时记下要学习的东西，学会用笔记忆,点点滴滴汇成河流，河流汇成大海。上学时的笔记是未来的财富,带教中的注意点,7,询问他们的感受,生活、学习,每天的收获,对教学内容及方法的看法,被人关注会让人内心喜悦，利于老师与学生建立良好的教与学的关系,。,带教中的注意点,8,把你会的教给他们,操作技术、,工作技巧,南丁格尔说：,护理工作是,一项精细的,艺术,带教中注意点,9,批评时讲究方法,：,肯定他们的成绩,你我都有梦想，将心比心，每个人都是从不会到会、从生疏到熟练、持之以恒，总会有成功的时候。,被肯定也是前进的动力。,带教中注意点,是指导而不是指责,爱护她们单纯的心灵,多一份耐心,一个人可以原谅自己,讨厌的人，但不会轻易原谅讨厌自己的人。,不要让你的学生以为你讨厌她,送给所有的老师,没有一个职业能像我们一样如此,：,贴近生命、热爱生命、守候生命,每一天我们聆听着,生命的节奏,，触摸着,生命的脉动,，感受着,生命的坚强与脆弱,。我们是师者，是生命的守护者，更是传递者,，,我们传递的是守护生命的接力棒！,爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这长长的旅途，点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，也不觉得痛苦。有泪可落，却不是悲凉。,送给所有的老师,泰戈尔曾说：,天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。,这个,“,我,”,是你们，,是所有的天使,你们,：,以战胜病魔为己任，,以救死扶伤为职责，,以拯救生命为承诺,你们用爱守护生命的年轮,用青春年华守候生命之花的绽放,