心理咨询心理咨询师应具备条件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,心理咨询师应具备的条件,1,咨询师应具备的条件,咨询师的素质(专业、心理、道德),（1）丰富的咨询理论知识（心理及相关学科）,（2）娴熟与良好的助人,技能（参与、影响技巧）,（3）良好的人格特质,（3）辨证唯物主义的思维方式,（4）良好的操行,2,基本理论知识,1.,要有丰富的咨询理论知识,（专业）,2.,不同于做思想工作,：不是仅靠良好的愿望、热情和一般常识来安慰、劝说那些处于困境的求助者；廉价的安慰反而引起求助者的不解、反感和阻抗,3.,咨询的目的,：心理咨询和心理治疗是科学工作，要用科学的助人知识来帮助求助者，使他们认识困扰着他们的真正原因，改正或放弃适应不良的行为，使心理成熟。,专业素质,3,基本理论知识,咨询问题涉及面广，要求咨询家知识广博，,1.,医学专业知识,：精神病学、神经病学等,2.,心理学知识,：如咨询理论、人格理论、心理评量、人际关系理论外，,3.,人文知识,：哲学、政治、经济、心理学、伦理学、管理学及不同的文化特点等,专业素质,4,知识的分层,三层作用有别、相互联系的知识结构；,1、,核心层知识,（必须具有）：心理卫生（含精神医学）知识；心理咨询流派理论与方法知识；心理咨询会谈知识,2、,次级层知识,（应该具有）：心理测验；普通心理；社会心理；教育心理；发展心理；人格心理；社会学；伦理学；教育学,3、,外围层知识,（最好具有）：相关的人文社科知识；相关的医学知识,专业素质,5,基本理论知识,按国家职业标准规定，心理咨询师必须有：,理论,：普通心理学、儿童心理学、社会心理学、心理咨询学、心理健康与心理障碍、心理测量学、职业道德与相关法律等方面的基本理论知识，,操作,：在接受正规培训后掌握心理测验、心理诊断和心理咨询的相关操作知识。,专业素质,6,理论与实践相结合,：,(,1)从实践中了解求助者的困难是怎样形成的？,(2)矛盾和冲突的根源在哪里？,(3)针对性协助求助者分析问题，并引导求助者走出困境，促进人格的成长。,(4)咨询人员在实践中充实、提高自己。为当事人提供最佳协助，以促进当事人的适应、成长与发展,问题仍无法解决时,，可向当事人建议去看科或和专家,专业素质,基本理论知识,7,基本技巧,不同的咨询理论有不同的助人技巧或策略,不同咨询者有不同的助人技巧,心理咨询的基本技巧可概括为,: 参与技巧、影响技巧,专业素质,8,助人技巧涵盖以下几方面,1.初步印象的形成,：初诊阶段很重要,手段包括：（1）观察（2）谈话法（3）分析,2.,自我平衡,（心理素质）：关系到治疗性关系的建立在受到求助者不良情绪感染后，能在最短时间内，使自己的心态恢复平静。,3.,启发求助者正确独立思考,：使其成熟、成长,4.,有灵活性,，随时转变咨询方式，以克服求助者的阻抗和掩饰。,专业素质,9,5. 把握谈话内容和谈话方向的能力，达到,了解求助者内心的目的,，包括：,在最短时间内，了解求助者感到困惑的处境或事件（,学生晕倒现象）,；,问题出现的时间及其发展变化等；,能适时地、机敏地提出问题，发现求助者不自觉的掩饰和阻抗，引导他们逐步认识内心深处的症结；,设计一些相应的方法来矫正某些不良行为，适时地向求助者进行某些解释等。,专业素质,10,需要掌握助人的一些基本技术,，,它对所有理论或当事人都比较适合，,综合而言主要有下列几种主要技术,专业素质,11,基本技巧,建立关系的技术,：即建立良好的咨询关系，是咨询成功的前提条件，,如何建立良好协调关系:是一门很深的学问,每个咨询家都有自己的方法与风格，,通用的：专注、倾听、同感、接纳、鼓励与移情等,后面章节具体讨论,专业素质,12,基本技巧,沟通的技术,：,言语,:,有效:适当的解释; 对主要信息作反应; 回答问题; 提供反馈信息.,无效：唠叨、责备、欺骗、训诫、偏离主题，过度分析等，,非言语沟通,:,有效: 如微笑、适时点头、目光接触，适当手势 、亲近、集中注意力等。,无效: 如不看当事人，轻视、皱眉、不悦、打哈欠、闭着眼睛等。,专业素质,13,基本技巧,基于对咨询要素的分析，奥肯将有效的助人行为与无效的助人行为，依语言与非语言两个部分，加以归纳成表1与表2，此二表有助于检核一项咨询是否有效或成功,。,专业素质,14,专业素质,15,专业素质,16,基本技巧,影响技术,利用,咨询者所具备的经验、洞察力，心理学知识来影响来访者,的认知、情感与行为问题，以促使当事人作改变和发展,影响技术的方式,:,言语表达的方式来进行,解释技术,面质技术,专业素质,17,基本技巧,诊断的技术,咨商员应能准确的诊断，区别正常与异常,方能对症下药般的协助当事人。,能正确应用评定量表与测验技术，以判定诊断当事人的问题，及其发展的可能途径,。,专业素质,18,基本技巧,管理的技术,（management skills）,(1) 能布置有利于咨询的环境,(2) 管理咨询的历程与当事人的资料,(3) 能掌握要点，作适当的反应,(4) 对时间的分配上有敏锐度,专业素质,19,20,良好的人格特质,不仅要有助人的动机和助人成长的方法,有良好人格特质才能促使当事人作积极的改变与成长,下列人格特质具有普遍意义,：自信、心胸开放、温暖、自知、通情、接纳、尊重、真诚、客观、非支配性等,心理素质,21,良好的人格特质,1）热心、耐心、真心、爱心、细心,2）,亲和力、,观察力、领悟力、影响力,3）健康的人生观、乐观的人生态度、积极的人际关系、良好的心理调节能力,4）对人的基本,信念,:相信人有最大潜能；想信人是愿意上进的，愿意变好的，愿意被人喜欢、接纳的；,5）相信人是可改变的，可教育的；,6）相信人是可以自我控制、自我调整的,。,心理素质,22,知识技能素质三者关系,知识是最表层的，,技能是中间层次，,素质是最内层的,23,思维方式,(辨证唯物主义观点),心理咨询是一门科学。,与迷信活动的区别,:,迷信,:独裁、武断，不具有理性的思维和实验根据。,唯物,:遵循自然规律，而自然规律不是自明的，必须通过细心观察、思考和实验研究才能获得通晓这些规律的必要资料。,专业素质,24,思维方式,(辨证唯物主义观点),每一个决策都必须依据,事实规律,做出，不能只凭个人经验或利用患者对心理学的盲目信任去指导患者。,对于,宗教,，能给人们的心灵生活带来一些慰籍和安宁，起到心理平衡的作用，但不等同于科学的心理咨询。,坚持把辨证,唯物,主义观点作为科学思维方式，贯彻到心理咨询工作中，,具体表现在如下几个方面,：,专业素质,25,普遍联系的观点,要求把握事物的本质,防止或克服工作中的片面性。具体体现在：,1.,心身一体的普遍联系,心理和生理是相互作用、互为因果的，,（1）,心理影响生理：,心理问题的存在，久而久之必然影响人的生理过程，所谓心身疾病（心身反应or心身障碍）,思维方式,26,普遍联系的观点,（2）,心理问题躯体化,：在临床上，求助者常把心理问题用躯体体验进行表述，情绪躯体化,（3）,生理问题影响心理状态,：躯体疾病带来心理上的焦虑不安、情绪抑郁，或者生理上的某些不足（如身材矮小、肢体有残疾等）引起自卑、苦恼等。,需要咨询人员善于分辨，辩证统一地分析和对待，而不能孤立地看问题,思维方式,27,普遍联系的观点,2.,压力源是多方面的:,是生理、心理、社会诸因素交互作用的结果,要进行综合分析。,这就要求咨询员能够透过现象看本质,3.,心理活动的综合性:,心理行为，即知，情，意，三者是互相联系的，是一个系统,(1),一方有问题,，另外两方多少或迟早有相应的改变。,(2),求助者的问题不是单一的,，如，情绪障碍常涉及到学习、工作、家庭、人际交往等方面的认识和个人行为反映模式。,咨询员要抓住主要矛盾，寻找最合适的突破口。,思维方式,28,普遍联系的观点,4.,不同咨询和治疗方法综合实施,:,(1),各种理论和各种方法之间存在联系,:各种理论和各种方法之间是存在内在联系,他们是各执真理的一面。有效性各有长短。,将他们综合起来才是较全面和较好的方法,(2),综合各种治疗方法,:在临床实践中，咨询师不能固执坚持自己偏爱的某种理论与方法。综合使用各种方法,达到解除心理问题的目的,思维方式,29,有“度”的概念,“度”就是限度，不超过限度的做任何事结果必然是好的，超过限度或达不到限度，工作结果必然不佳，所以咨询师必须对自己工作的“度”要认真把握,思维方式,30,“度”的概念,明确咨询师职责的“度”,（1）不能为来访者心理问题负全部责任,（2）不能提供具体的帮助：人际关系、找工作、婚姻等,（3）协助决策,思维方式,31,有“度”的概念,咨询时间的限度,（1）应明确规定咨询的次数,（2）每次所用的时间。,漫无目的无时间限定的咨询是盲目的低效的工作。作为一种职业活动是不可取的。,思维方式,32,有“度”的概念,感情沟通的限度,（1）empathy (通情)“共情？”：设身处地去理解求助者的不良情绪和情感,（2）正常咨询关系的主干是理，而不是情：情必须在理的限制下才能发挥积极作用,（3）情的沟通需适度：情的过度沟通会使咨询关系中产生不应有的内容，从而破坏正常的咨询关系,思维方式,33,有“度”的概念,咨询目标的限制,（1）主要涉及心理问题和心理障碍本身,（2）把咨询目标严格的限制在协助求助者化解心理问题方面。应化大目标为小目标,思维方式,34,历史逻辑现实的发展观点,该观点：是遵循事物客观发展规律的思维方式,这种思维方式在咨询工作中有两种表现,（）当咨询师面对求助者的心理问题时会考虑到其历史的依据、发展的过程，发展方向和客观的逻辑。,（）进行咨询干预之后，或在干预过程中咨询师会考虑心理问题会发生改变，考虑其改变的方向及其最后结局。,一切现实的都是合理的，合理的必将成为现实,思维方式,35,中立性态度,（1）,价值取向,：不要求价值取向一致；不要求与自己价值取向相同; 心理障碍的消除、个性心理的成长只能以他原来的心理状态为基础、在与咨询师共同商讨的过程中受到启发并提高自己的认识能力之后,对原来价值取向进行自我批判的结果,(2）,保持非批判性态度,:不轻易发表自己的意见,特别是评论性意见有利于其无顾虑地展示内心,(3),非批判性态度表现为,:,思维方式,36,中立性态度,非批判性态度表现：,（1）,言语,:言词（不批评、责怪）、语调、提问方式等,（2）,表情,：,（3）,行为,：,思维方式,37,心理咨询师的操行条件,有自知之明,：,（1）明白自己有无心理问题,（2）是否有与求助者有类似的问题,（3）自己的心理问题是否已被解决,（4）可回避，以免不良情绪投射给求助者,道德素质,38,心理咨询师的操行条件,有助人为乐的价值趋向,(1)有,助人,便是,助己,体验,(2)获得道义上的满足(高精神需求),有助人为乐价值趋向的咨询师，在咨询关系中，可体验到，即，在帮助他人获得良好心态的同时，自己也获得道义上的满足，满足自身这种高级精神需求，确实是一件快事。可以想象，一个助人为乐的咨询师极容易搞好咨询关系，使求助者感到温暖和谐。,道德素质,39,心理咨询师的操行条件,责任心,包括三层含义,(1),对求助者负责,:如相对保密,(2),对社会负责,:消除心理问题给家庭幸福; 给周围及社会安定,(3),对职业负责,:不至于因为自己的失误，给心理咨询这一职业涂上污点,道德素质,40,