中考英语备考讲座广州广雅实验学校阮欢妍

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中考英语备考讲座广州广雅实验学校阮欢妍,中学英语一级教师,英语科组长,广雅实验,荔湾,、,白云中学英语科中心组成员,各类教师培训带头人,优秀班主任,校园新秀,论文多次获市级奖项,辅导学生参加各类市级比赛并获奖,阮欢妍,广州广雅实验学校 阮欢妍,2014,年,4,月,22,日,中考英语备考讲座,考试性质,广州市初中毕业生英语学业考试是九年义务教育阶段英语课程的终结性考试，既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是普通高中学校招生的重要依据之一，属于能力水平考试,(Proficiency Test),和学业成就,/,学绩考试,(Achievement Test),相结合的考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到,义务教育英语课程标准（,2011,年版）,所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。,试题的特点,强调语言基础，突出语境理解，重视运用能力和语言真实，重视育人。其中的篇章选材的特点体现了以人为本、贴近生活、注重能力和语言的真实性与地道性。试卷难度适中，关注基础性，没有偏题和怪题，对听读能力中的语言微技能进行了全面的考查，对初中英语教学有积极的反拨作用。,略读、扫读、找读、跳读；预测；理解大意；猜测词义；推断；理解细节；理解文章结构；理解图表信息；理解指代；理解逻辑关系。,英语课程标准（,2011,年版）,对读的技能要求,英语课程标准（,2011,年版）,语言技能分级标准（五级）,读的技能标准描述：,1,、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。,2,、能理解段落中个句子之间的逻辑关系。,3,、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。,4,、能读懂相应水平的常见体裁的读物。,5,、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。,6,、能利用字典等工具书进行阅读。,7,、课外阅读量应累计到,15,万词以上。,新版的,课标解析与教学指导,中还指出：阅读是人们获取外部知识和信息的重要手段。初中英语阅读教学的目的是要帮助学生达到乐于阅读的程度，帮助他们基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯；学会概括内容大意、在上下文中理解词义、预测故事情节等基本阅读方法；还帮助他们基本掌握常用的阅读策略，通过大量阅读帮助他们初步形成语感。,中考指导书（,2014,年）,对阅读技能的要求,阅读技能是理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力。包括故事、人物传记、史地知识、科普知识、广告、告示、说明、舒心等体裁和题材。,学业考试对阅读的能力的考查主要包括以下几个方面：,理解所读材料的主旨大意；,理解所读材料的具体信息；,根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；,对所读内容进行简单的判断和推理；,理解文段中各句之间的基本逻辑关系；,推断作者的意图和态度；,理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。,阅读理解的解题方法及策略指导,基本情况,为短文定位,找准文体,考查点的设置,文章的体裁不同,侧重点不一样,记 叙 文,1,）,包括小故事，笑话，寓言，人物传记等哲理性短文等。,2,）,阅读主要抓五大要素,:,时间,when,地点,where,人物,who,事件的起因,why,，事件的经过,how,。,3,） 注重事件的发展和结果,以及人物之间的关系、表现,从中分析他们思想品质,性格特征等。,常见的记叙文之,人物传记,人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长和奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。,其特点是多以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。这类文章的结构框架通常是：首先用几句话来简单介绍这个人，接着介绍这个人的出生、成长过程，然后再记述他（她）一两件主要的事情或业绩，来反映他（她）的思想、品德和情操，最后作者会对他（她）进行评论，从而表达作者对他（她）的情感。,2011,年中考（,B,篇阅读：玛丽,雪莱,Mary Shelley ,科学怪人,的作者 ）,51.,What,do we know about the story Frankenstein?,52.,Where,was Mary Shelley when she wrote the story Frankenstein?,53.,In which order,do the following take place?,54.,How old,was Mary Shelley when she died?,55.,What can we learn about,Mary Shelley from this passage?,历年中考真题,2012,年中考（,C,篇阅读：李小龙,Bruce Lee,）,56. As a teenager, Lee was very,57.,Why,was Lee sent to America?,58.,How,was Lees style of kung fu different from the traditional Chinese style?,59.,What,was Lees dream according to the passage?,60. According to the passage,how many,kung fu movies did Lee complete in his lifetime?,2013,中考（,B,篇阅读：鲁迅）,51.,Which,of the following greatly influenced Lu Xuns writing according to the passage?,52. According to the passage,why,was Lu Xuns story Diary of a Madmam so popular?,53. The underlined word “This” (Paragraph 4) refers to,.,54. After moving to Shanghai, Lu Xun mainly wrote,.,55.,In what order,did these events take place in Lu Xuns life?,人物传记记叙文的阅读技巧,1,、把握文章的线索：以时间发展顺序为线索；,2,、抓住此类阅读材料的叙事方式：家庭背景、童年生活、职业、如何成名、贡献、人们对他的评价；,3,、在阅读时找出描写的人物所发生的每件事情；,4,、忠实于原文，切记凭自己对人物平时的认识而脱离文章作答。,常见的记叙文之,寓言、哲理故事,寓言、哲理故事是记叙文的一种，它可以是我们熟悉的寓言故事，或者是通过一个故事，说明一个道理。,这类文章的结构通常是：用简单的话语问读者是否听过这句话或这个故事，接着开始描述这个故事，最后会在故事的结尾告诉我们说明的道理，或者以开放性的话语作为结局，给读者留下思考的空间。,2011,年中考（,A,篇阅读：一位有钱女士的名车在街边坏掉，一位她以为是坏人的人却不计回报地帮她修好车。这位有钱的女士受到启发，在回家的路上捐了一叠钱给一个陌生的贫穷的家庭,修车人的家）,46. When the lady saw Bryan, she was worried because she thought _.,47. What can we learn about the old lady from the story?,历年中考真题,2012,年中考（,A,篇阅读：原本感情很好的两兄弟因为一件小事而闹矛盾，从此不相往来。弟弟在两家房子中间挖了一条小溪，哥哥要求一位工人在小溪上修一个围栏。然而工人却在小溪上修了一座桥。两兄弟在工人的帮助下修复了亲情。）,47,The underlined expression “go him one better” in paragraph 4 means,48,What do we know about the brothers?,49,Why did the builder build the bridge?,2013,年中考：,A,篇阅读。“我”和爸爸在排队买票看马戏时，发现另外一个贫穷的家庭因为不够钱买票而为难。爸爸通过故意把钱掉在地上，告诉那个家庭是他们掉的钱来帮助他们买票给孩子看。故事体现了人与人之间的友善及父母对孩子的爱。,46. Why does the writer say “Their clothes were not expensive, but they were clean” ( Paragraph 2)?,47. Why was the poor man unhappy after he spoke with the ticket lady?,49. Why was the poor man in tears at the end of the story?,寓言、哲理故事记叙文的阅读技巧,1,、善于揣摩作者的意图；,2,、中学生接受的教育一般是正面的教育，所以从阅读中能受到的启发或说明的道理一般都是正面、积极向上的；,3,、注意：好好理解某些具有深度的短语或句子，它们通常能反应作者的态度。,议 论 文,阐明作者对人或事的好坏的立场观点,发表自己的看法，因此在阅读的时候必须正确把握文章的论点和论据,理清论证思路,尤其要辨别清楚作者的态度,说 明 文,说明文是说明某种事物,因此在阅读时候注意把握说明的对象,作者从那些方面进行说明,说明的手段包括数据,举例,对比等。,说明文是难度较大的一篇。,2011,年中考（,C,篇阅读：,议论文,）,56. Who wrote this passage?,A. A reporter. B. A sportsman.,C. A patient. D. A professor.,58. If swimming makes you nervous, what should you do,according to the writer,?,60. What is the main purpose of this passage?,2012,年中考（,B,篇阅读：,说明文,）,52,According to the passage,，,if a driver needs 10 seconds to stop when driving normally, they will need _ seconds to stop when talking on a mobile phone,A,12,B,13,C,14. D,15,55.,According to the writer, what should be done to people who use mobile phones when driving?,2013,年中考：,C,篇阅读（,说明文,）,56. What is the passage mainly about?,57. The passage begins with the experience of the Vieira family in order to_.,58. The underlined phrase “multi-language speakers” (Paragraph 5) means “people who know _.”,议论文的阅读技巧,要读懂一篇议论文，关键是找出议论文中的三要素：论点、论据、论证过程。,论点,是作者对所论述的事物或者问题所持的见解和主张，,论据,是用来证明论点的科学原理和典型事实，,论证,是运用论据来证明论点的过程和方法。,说明文的阅读技巧,说明文一般在文章开头会通过简单的话语带出文章的主题。在接下来的各段落中，每个段落都有一个中心思想。代表本段中心思想的句子叫主题句，其它句子均围绕这个主题句进一步阐述、补充、发挥或提供细节。,应 用 文,用文是最贴近日常生活的文体,包括通知,广告,便条,申请书,个人简历,图表等等,形式多样,题材各异,如图示,表格,地址,网址等。,对这类文体的阅读要引导学生抓住文章的功能，是提供信息、发出指令，还是提出请求、邀请、劝说、警告,等等。 此外，要求搜索信息要准且快，并且注意出现的数字（计算题）。,考查点的设置问题的设置,分为六种阅读微技能,细节题,推理题,词义题,主旨题,结构题,视图题,细 节 题,细节题主要测试学生识别阅读材料中的具体事实和细节的能力,只要通读全文,了解文中所叙述的重要事实和细节,就可以解答出来,.,必须特别注重作者在陈述中谈到的何人，何事，何处，何时，何故等关键词。,小,tips:,建议大家用笔划出符合答案的信息点,一一与答案的选项对照,也方便检查的时候核对,.,提问方式,- Which of the following is right?,- Which of the following is not mentioned?,- When/ Why/ Where/ Who/ How long,- In which order did O. Henry do the following things? .,Example: (2011,广州,),How old was Mary Shelley when she died?,A. 43. B. 48. C. 51. D. 54.,Example: (2013,，广州,),61. Where did Li Hua see Mrs. Daniels advertisement?,A. At London University B. In a newspaper,C. On the Internet D. On TV,细节题的解题技巧,找准信息源，即含有信息的那一段或那一句,(supporting sentence),。,细节题也可能需要简单推理或计算。,paraphrase,是常用的考法，把原文的说法换一种表述。,可在原文处标注重点词语，如数字，地名，表示文章结构的表达等。,错误答案可能部分是正确的，或可能符合常识但不符合原文。,推 理 题,这种题目考生往往不能直接从文中找到答案,而是需要根据上下文以及相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后,才能找到答案。有时候甚至还得考虑作者的主旨,倾向等因素加以推理,才能获得正确的答案。,提问方式：,- We can infer from the passage that _.,- According to Paragraph 2, we can know that _.,- What probably happened in the end?,- When he said, “”, he meant _. .,Example : (2011,广州,),What can we learn about the old lady from the story,？,She was never kind to others.,She was usually quite careless.,She was probably very rich.,She was not a very good driver.,Example:,（,2013,，广州）,65. What can we learn about Li Hua from his email?,A. He is now living in England,B. He is a student in Hong Kong,C. His level of English is very low.,D. He is studying at London University.,推理题的解题技巧,重要：是对文中已知事实的判断，还是对未知的推测。,抓住关键词，结合全文，进行归纳、对比、排除。,注意文中个别句子的隐含意思。,考虑的时候立足于原文，根据原文判断，不能加入自己的主观意识。,猜测词义题,要求对文中个别难词，关键词，词组或者,句子做出解释。解答这类题目需要对有关,的上下文，甚至整篇文章的内容建立准,确，立体的理解才能做出正确答案。,提问方式：,-,The word “_” in the passage probably means _.,- The underlined word “It” in the passage refers to _.,- Which of the following words can take the place of ?,Example : (2011,广州,),The underlined expression “giving a hand to” is closest in meaning to “_”.,QuestioningB. helping,C. hurting D. calling,猜测词义题的解题技巧,要回到原句分析，并且联系上下文,已知部分进行逻辑推理，切忌脱离原文凭空想象。,进行语法分析，判断句子结构。,熟记常见的构词法的前缀和后缀，留神旧词新意,。,主 旨 题,要求考生在阅读和理解全文的基础对文章做出归纳，概括或者评价。解这类题,不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题，主题，结论，结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上,结合所学语言知识，背景知识，生活常识，专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文中内含的信息点。,提问方式,- Which is the best title of the passage?,- In this passage, the writer tries to tell us that_.,- This passage mainly talk about _.,- The writers purpose is _.,- Which of the following is this passage about?,Example : (2011,广州,),What is the main purpose of this passage?,To introduce the writers sports experience.,To advise on how to deal with nervousness.,To help people remember their fears.,To explain the dangers of nervousness.,主旨题的解题技巧,如问段落大意，应注意首尾句。,如问全文中心意思，应注意首尾段。,要纵览全文，切忌断章取义，以偏概全。,原文如有标题，标题常常反映了主旨大意。,错误选项的特点是或太宽泛，或太狭窄，或太偏离原文。,先做细节题和猜测词义题，后做主旨大意题。,结构题,在做篇章结构题时，考生要学会把握文章的脉络，理解段落层次之间的关系，弄清作者的写作方法。英语的文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章的开头，简要概括文章的中心思想，主题句根据段落的写作手法的不同可能在段落的开头，也可能出现在段落的中间或末尾。段与段之间常用词语连接，承上启下，使文章行文连贯，逻辑严密。为突出主题，作者可能采用不同的写作手法来组织文章，通过举例、比较、类比等手法来透彻阐明主题观点。,提问方式,-The underlined word “they/it/” in paragraph refers to_.,-The sentence “ ” in paragraph means_.,-The last paragraph mainly tell us that _.,Example : (2012,广州,),51,The underlined word “them” in paragraph 1 refers to _.,A,phone users B,mobile phones,C,drivers D,ears,视图题,视图题通常是对文章中的数据、人物关系等用图表的形式表现出来。,提问方式,Which of the pictures can show the writers position?,Example : (2011,广州,),50. Which of the following shows the relationship between the man, the lady and the waitress?,解题步骤,浏览问题，明确要求,确定文体，对号入座,略读全文，了解大概,通篇寻读，猎取信息,逐条分析，选取答案,复读全文，验证答案,课堂阅读教学建议,尽力,扩大词汇量,，提高阅读速度；,培养词义和语意的,猜测能力；,把握好长句和难句，学会句子成分分析；,训练时尽量选取不同体裁和内容的文章，熟悉各自不同得分侧重点，通过文章线索来分析和判断作者的意图和所表达的观点；,多了解和掌握英语国家的背景知识，必须按照英语语言表达方式来解释文章，,排除母语语言习惯的干扰。,英语课程标准（,2011,年版）,语言技能分级标准（五级）,写的技能标准描述：,1,、能根据写作要求，收集、准备素材。,2,、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。,3,、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。,4,、能简单描述人物或事件。,5,、能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。,新版的,课标解析与教学指导,中还指出：,写的技能培养也是英语教学中的重要组成部,分，是语言学习的主要输出方式。写的目的,包括情感态度和语言技能等方面。情感目标,指乐于用书面语言表达意思；技能目标包括,连贯地表述与表达事实、观点、情感、形成,基本的写作能力。,读写课中为写而读的重点,一、阅读课中新单词的教学与词汇的积累,二、关注阅读文体的特点与把握,三、分段读，读懂阅读材料的结构,四、阅读材料中长句难句的分析,一、阅读课中新单词的教学与词汇的积累,读前教新单词：,1,、创设情境，教学词汇,2,、利用图片，引入单词,读中教新单词：,1,、借助构词，推测词义与词性,2,、英英释义，温故而知新,3,、联系语境，猜测词义,二、关注阅读文体的特点与把握,阅读技能是指理解各种题材和体裁的书面材,料的能力以及从各种材料中获取信息的能力。,包括故事、人物传记、史地知识、科普知识、,广告、告示、说明、书信等体裁和题材。,初中英语阅读常见的四种文体：记叙文、说,明文、议论文、应用文。,三、分段读，读懂阅读材料的结构,根据不同阅读文体的行文特点，设计分段的、,阅读活动，能使学生更能把握阅读材料的结,构，从而使学生更能透彻地理解阅读材料。,四、阅读材料中长句难句的分析,在阅读任务中，要注重阅读材料中长句难句,的理解，包括：确定句型、分析句子成分、,注意修饰词等。通过分析长句难句，使学生,建立正确的英语表达概念，消除汉语的负迁,移影响，同时为写作建立语料库。,上海牛津（广州版）,九下,Unit 3 Reading A,The most important reason why I bought,this overcoat is that it suits me and,makes me look good.,主系表结构（,S+V+P,）,The most important reason is that it suits me and makes me look good.,定语从句,表语从句,复习备考过程中的关键策略,夯实基础。,抓两头，分层推进。,优化讲评课。,善思践行，做教育教学的有心人。,Thank you!,谢谢大家！,结 语,