我的叔叔于勒 [修复的]

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,我的叔叔于勒,(,法,),莫泊桑,我的叔叔于勒,（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。,左拉,莫泊桑,关于作者,莫泊桑,（,18501893,）,十九世纪法国批判现实主义作家，成就以短篇小说最为突出，有“短篇小说巨匠”的美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能。构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。代表作有,羊脂球,漂亮朋友,米隆老爹,项链,等。,(1),理解小说表现的主题思想。,(2),理解作者从多方面刻画人物形象， 以展现人物内心世界的方法。,(3),学习巧妙的构思，曲折的情节。,学习目标,第一课时,课时目标：,通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。,按小说的情节结构划分层次。,落实文中的生字词。,读准下列画线字的读音。,拮据,（ ）,栈,桥（ ）,煞,白（ ）,撬,开（ ）,诧,异（ ）,牡蛎,（ ）,别,墅,（ ）,皱,纹（ ）,褴褛,（ ） 阔,绰,（ ）,女,婿,（ ）,嘟哝,（ ）,ji j,zhn,sh,qio,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,x,d nong,检查字词积累,解释下列词语。,拮据：,煞白：,呆直：,张皇：,十拿九稳：,褴褛：,缺少钱，经济境况不好。,由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。,脸上表情死板；发愣。,比喻很有把握。,惊慌。皇用,“,惶,”,。,衣服破烂。,流浪汉于勒主要情况调查表,姓名,性别,年龄,籍贯,主要,经历,青年时期,中年时期,老年时期,主要社,会关系,于勒是一个什么样的人？,流浪汉于勒主要情况调查表,姓名,于勒,性别,男,年龄,多岁,籍贯,法国哈佛尔,主要,经历,青年时期,没钱，行为不端、糟蹋钱,中年时期,有钱，正直、有良心,老年时期,没钱，自食其力、不拖累人,主要社,会关系,哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿,于勒是一个什么样的人？,钱,有,有,无,无,无,小说中的人物是如何评价于勒的？,填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化,于勒的经济状况,对于勒的评价,采取的行动,当初行为不正，糟蹋钱,赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失,租了一所大店铺，做一桩很大的买卖,于勒成了穷水手,坏蛋、流氓、无赖,全家的恐怖,打发他到美洲去,正直的人，,有良心的人,每星期天去海边迎接，制定上千种计划,全家唯一的希望，好心的人，有办法的人,这个贼，这个家伙，这个流氓,暴怒，改乘别的船，躲开他。,菲利普夫妇的性格特点,势利,冷酷,唯利是图,吝啬而又爱慕虚荣,第一自然段交代了什么？,时间、地点、家庭经济状况,第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是：,拮据,这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从,、,、,三个方面举例具体叙述。,吃 用 穿,为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？,希望,“,无意,”,中迎接到于勒。,用一个成语概括这种心情。,望眼欲穿。,“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？,第段父亲说的话，本应接在第段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？,他回来了，就能改变家庭的经济状况。,意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。,父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？,一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；,另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔。,“我怕伤胃吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？,既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。,表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。,名人如是说,罗兰,:,凡事若在,金钱,利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄,.,三毛,:,世上的喜剧不需要,金钱,就能产生,世上的悲剧大半和,金钱,脱不了关系,.,其他,:,贫,居闹市无人问,富,在深山有远亲,.,有,钱,能使鬼推磨,钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。,龙应台,小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“,盼于勒,”“,赞于勒,”“,见于勒,”“,躲于勒,”的情节，全文可分为四个部分。,第一部分（,14,）,开端,盼,于勒。,第二部分（,519,）,发展,赞,于勒。,第三部分（,2047,）,高潮,见,于勒。,第四部分（,4849,）,结局,躲,于勒。,结构示意,小说通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，,揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系,。,小说的主旨,我父亲突然好像,不安,起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分,苍白,，两只眼也跟,寻常不一样。,怕,母亲也怕起来了，,吞吞吐吐,地说,-,母亲回来了，我看出她在,哆嗦,。,神 态,局部探究,试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。,怕,躲,我父亲脸色早已,煞白,，两眼,呆直,，哑着嗓子说,他回到我母亲身边，是那么,神色张皇。,结结巴巴,地说,-,父亲神色很,狼狈,，低声嘟哝着,-,母亲突然,暴怒,起来,-,父亲指着女婿对她,使了个眼色,。,神 态,品析人物的性格,菲利普,克拉丽丝,爱慕虚荣,冷酷自私,唯利是图,虚荣冲动,没有主见,小气精明临乱不慌,若瑟夫,纯真、诚实、善良、慷慨,孩子是纯真的,大人是世故的,;,孩子是诚实的,大人是虚伪的,;,孩子是善良的,大人是势利的,;,孩子是慷慨的,大人是刻薄的。,于勒,早,:,中,:,后：,行为不端、糟蹋钱,正直、有良心,自食其力、不拖累人,小说中的若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？,当他知道那个又老又穷的水手就是叔叔于勒时，他在心里默念道：,“,这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。,”,并给了于勒,10,个铜子的小费。,这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。,这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？,从,“,我,”,的角度来观察，叙述,“,我,”,的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。,通过一个未被,“,金钱,”,玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。,用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。,小结：,莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的,言语、动作、神情,等，让他们自己去自然地表露。,为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？,为什么要安排船上相遇呢？可以这样设计：于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄不可以吗？改后效果有什么不同？,品味小说的情节美,巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心,情，埋下伏笔；,一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。,安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有,一种较强的讽刺意味。,品味小说的情节美,环境,环境,衬托：,愉悦心情；,阴郁心情,金钱至上：,一个女婿写,出一个社会,自然环境,社会环境,环境描写可以,找出文中环境描写的句子，并分析其作用。,欢快,失望、沮丧,（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。,（）,（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。,（）,烘托人物心情。,人物,于勒,“我”（若瑟夫）,两个姐姐，一个姐夫,“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）,暗线,见证人,陪衬,人,谁是主人公？,主人公,小说的主人公是谁？为什么？,主人公是,菲利普夫妇,，不是于勒。虽然题目是,“,我的叔叔于勒,”,，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，,关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。,作者设置于勒是为了组织材料，结构故事，推动情节的发展，并不是靠他来揭示主题。菲利普夫妇的活动是围绕于勒的命运展开的，于勒的命运不同，菲利普夫妇对他的态度也不同。,菲利普夫妇态度变化的根本原因在于金钱，金钱的得失与有无，决定了他们对于勒的亲疏好恶，决定了他们自身的喜怒哀乐，拜金主义者的形象跃然纸上。作者还通过菲利普夫妇最终抛弃于勒的结局，形象地揭露了拜金主义者六亲不认、丧失人性的丑恶灵魂。可见，菲利普夫妇是小说主题的承载者，他们才是小说的主人公。,阅读下篇文章,回答问题,.,平分生命,男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。,然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,.,需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。,作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，,10,岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。,抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”,医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩,10,岁的大脑中，他认为输血会失去生命,但他仍,然肯输给妹妹。在那一瞬间，男孩所付出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。,医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说；“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”,男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到,100,岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊，昂起,起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每个活,50,年！”,所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。,问题：,1,、本文的故事情节主要表现在哪两件事上？ 请概括回答。,2,、男孩具有什么品质？从哪些地方可看出？,3,、第三段中说，男孩“经过一番思考”。你,想象一下，他思考了些什么？,阅读下文，回答文后问题。,甲,父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。,据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声,“,花花公子,”,。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的那部分遗产吃得一干二净之后，还大大占了我父亲应得的那一部分。,人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去了。,我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。,乙,父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：,“,出大乱子了,!,”,母亲突然暴怒起来，说：,“,我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们,!,她说完就站起来，给了我一个,5,法郎的银币，就走开了。,我问那个卖牡蛎的人：,“,应该付您多少钱，先生,?,”,他回答道：,“,2,法郎,50,生丁。,”,我把,5,法郎的银币给了他，他找了钱。,我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：,“,这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。,”,。,我给了他,10,个铜子的小费。他赶紧谢谢我：,“,上帝保佑您，我的年轻的先生,!,”,1,、选段,甲,这一部分文字的结构关系是,。,、选段,乙,中写父亲神色很狼狈，根本的原因是什么？,总分式,证实了卖牡蛎的人就是于勒。,、从选段,乙,中找出对于勒外貌描写的语句，用横线在文中画出来。,“,我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。,”,、选段,乙,中母亲的态度是怎样的？,、小若瑟夫默念：,“,这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。,”,他为什么反复强调自己与于勒显而易见的亲属关系,?,暴怒、怨恨、冷酷。,“,我,”,对处于贫困的于勒叔叔深表同情，对父母的态度表示困惑与不满。,、于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也出现了三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面。用简练的词语分别概括这些变化。,于勒经济的变化,菲利普夫妇态度的变化,菲利普夫妇不变的方面,金钱至上。,挥霍家产,经商发财,衰败穷困,惧怕憎恨,奉为福星,深恶痛绝,、选段,乙,中对于勒的外貌描写，突出了什么,?,为什么这样写,?,若瑟夫眼中的于勒外貌，突出了,“,满是皱痕的水手的手,”,，又老又穷苦的脸,”,。这样写，让读者真切地了解到于勒贫苦困窘的生活状态，体会若瑟夫对叔叔的同情，更加鄙弃菲利普夫妇的所作所为。,、 “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这几句话是否罗嗦？应怎样理解？,不罗嗦，这三个称呼用在一起强调了于勒叔叔与“我”家骨肉关系，写出了若瑟夫的善良、纯真，既表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满，又反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷，饱含讽刺，意味深长。,