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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,故乡的“水墨画”,“,水墨画,”,是用毛笔蘸着水和墨的合成物,描绘在宣纸上的一种绘画形式。它是中国画的代表。,基本的水墨画,仅有水和墨,黑色和白色,但近阶段的水墨画,也有工笔花鸟画,色彩缤纷。后者也成为彩墨画。,黑白水墨画,彩 墨 画,采菱,菱角:一种水生植物。在我国南方各省均有栽培或野生,是江南的特产。其果肉可食,嫩茎可作菜蔬,果有角,俗称,“,菱角,”,。生长在湖里,菱角藤长绿叶子,茎为紫红色,开鲜艳的黄色小花。又称,“,水中落花生,”,,果实,“,菱角,”,为坚果,垂生于密叶下水中,必须全株拿起来倒翻,才可以看见,通常在进入二月春天后,就要设置育苗地,密集地培育种苗,到初夏五月底到六月初第一期水稻收成后,就将稻田整地、筑埂,引入水田,移植菱角种苗。,菱角有青色、红色和紫色,皮脆肉美,算是佳果,含有丰富的淀粉、蛋白质、葡萄糖、脂肪以及多种维生素,亦可作为粮食之用。一般都是蒸煮后吃,或晒干后剁成细粒,熬粥喝也可以。,学习目标,1,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关段落,积累优美的词语。,2,能联系上下文和生活实际理解重点词句,想象课文描写的画面,把握课文主要内容,从中感受故乡风景的独特与美丽,热爱我们的家园。,1,、故乡的,“,水墨画,”,指的究竟是什么?,2,、课文把什么比做了,“,水墨画,”,?,3,、作者按什么顺序描写池塘的美?,菱,角,亩,产,馨,香,掐,断,三,匝,点,缀,采,撷,弥,漫,溢,出,徜 徉,咀 嚼,l,ng,m,x,n,qi,z,zhu,xi,m,y,ch,ng yng,j, ju,自由读课文,思考:各段写了什么?如何划分文章的段落层次。,勾画出自己喜欢的句子,认真读读,看看读懂了些什么。,段落划分,第一段(1):写故乡长满菱角的池塘远看像一幅幅大大小小的水墨画。,第二段(2,4):具体写故乡的,“,水墨画,”,,从初春到中秋这段时间的景色。,第三段(5):照应开头,写,“,我,”,想象自己也加入采菱队伍,边采边品尝。,阅读第一段,思考:故乡的,“,水墨画,”,指的究竟是什么?,故乡那些长满菱角的池塘是,散漫,的,远眺像是一幅幅大大小小的水墨画,,零零散散,地卧在村边地头,大的有几十亩,小的仅有半亩多。,散漫:分散,不集中。,写出了池塘的特点,,体现出一种随意、自在的美。,小组合作学习:,读课文2,4自然段,作者是按什么顺序写池塘的美的呢?用符号标记出来。,说说池塘发生了怎样的变化?,起初,细小的菱叶,疏疏朗朗,地漂浮在碧水间。一过,“,黄梅,”,,菱叶们便,争先恐后,地,涨满,池塘,把水面,挤,得,密密匝匝,。,疏疏朗朗:稀疏而清晰。,黄梅:指春末夏初梅子黄熟的一段时期。,争先恐后:抢着向前,唯恐落后。,密密匝匝:形容非常密集,没有一点空隙。,运用拟人的修辞手法,形象地写出了菱叶们长大后整个池塘都是菱叶的景象,表现出了菱叶长得很茂盛,充满了勃勃生机。,她们一只手,掀,起水淋淋的菱盘,另一只手的两个手指轻轻一,掐,,一只小小的菱角就采撷下来了。,采 菱,准确地写出了采菱女,轻盈熟练的采菱动作。,刚出水的菱角,鲜嫩、清甜,剥一只丢尽嘴里,脆生生、甜津津的,胜似苹果。,与苹果做对比,,间接写出了菱角,的味道香甜。,品 菱,第二天一早,故乡的街头,摊摊担担,那一堆堆,溢,着清香的菱角,就一个劲儿,诱惑,你了。,拟人,“溢”写出了菱角的香气向外漫,的情形、“诱惑”突出了菱角的香气真是,让人抵挡不住。从而体现出作者对菱角的,喜爱以及对美好的童年生活的怀念。,文章层次结构,散漫的池塘,“,水墨画,”,水墨画,池塘的,变化,初春,菱叶疏疏朗朗,“,黄梅,”,后,菱叶密密匝匝,临近中秋,采,“,头朝菱,”,品菱,飘出菱香,弥漫整个村庄,剥菱角,徜徉在,“,水墨画,”,中,意境美,恬静美,心境美,故乡的,“,水墨画,”,难忘故乡景,难忘童年情,你对故乡,“,水墨画,”,的总印象?,独特 美丽,作者通过描写江南水乡的池塘一派热闹繁忙的景象,赞美了故乡风景的独特和美丽,表达了作者对故乡的无限热爱和思念之情。,总结,近义词:,反义词:,散漫,松散 鲜嫩,鲜美 馨香,芳香(芬芳),清香,幽香 诱惑,引诱 欢天喜地,兴高采烈,散漫,集中 鲜嫩,腐烂,关于“菱”的古诗句:,渡头烟花起,处处采菱归。,王维山居即事,柳花飞入正行舟,卧引菱花信碧流。,李益行舟,日暖菱歌唱,风烟满夕阳。,卢照邻七夕泛舟二首,关于“江南”的诗句:,千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。,杜牧江南春,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。,杨万里晓出净慈寺送林子方,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。,白居易钱塘湖春行,做一做,1,读课后第,2,题的两个句子,体会带点词的妙处。,2,我们的故乡有什么独特美丽的地方呢?小组议一议,再说一说、夸一夸我们的故乡。,谢谢再见,
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