中班(相亲相爱)主题解析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中班主题,1,主题式课程讲解目录,一、给家长的话设计方向,二、活动材料准备原则,三、主题网络整合原则,四、主题活动策略与分析,五、家园共育参考建议,六、环境布置建议,2,听 爱,亲亲我的宝贝,父子,后来,情人,摇篮曲,母子,如果不是你,朋友,看 爱,为 爱,3,4,5,请你想一个爱的表达方式对自己的爱的人,主题的重点：爱的对象 爱的行为,爱的语言 爱的心情,6,中班主题,相亲相爱,给家长的话：,亲爱的爸爸、妈妈：,我们又要进入新的主题了，这个主题和前一主题不大一样，是,完全站在宝宝的角度考虑的一主题设计,-,相亲相爱,现在的爸爸妈妈越来越希望我们的宝宝在家里学会关心别人，,学会表达自己的心意，学会关心长辈。在幼儿园学会与小朋友友好,相处，尊重老师，尊重小朋友，从每个小朋友身上都能学到有用的,东西。可是我们的宝宝需要在这个成长的过程中学习，吸收，分享，,记录自己的心得，经验，才能让我们的宝宝明白这个道理。因此我,们就这个主题的进行有两个侧重点：,1,、是宝宝在平时与人相处时的方式与情绪管理。,2,、是宝宝在表达自己情感的方法与表达的意义。,7,中班主题,相亲相爱,给家长的话：,我们这个月的主题目标从以下几点来帮助宝宝建立这种良好的情绪，,学会相处，表达的方法：,能学会自我独立，并学习让自己保持良好的情绪，使同伴愿意,和自己友好相处。,能适时，恰当的表达出自己对身边的人的关爱与情谊。,乐于与同伴分享、合作、懂得尊重他人，珍惜相互之间的友谊。,适应与爱护周围环境，并主动探索周围环境中的好朋友。,希望爸爸妈妈和我们一起携起手来把这个主题进行的顺利，,让我们的宝宝成长的更快乐，健康！因此：我们需要您的以下协助，,请您按照时间带到幼儿园来，以保证我们的主题开展顺利。,8,主题开展给家长的话设计方向：,一、主题开展背景产生,二、主题开展的目的,三、主题开展对幼儿的教育价值,四、主题开展的预防针,五、主题目标呈现,9,中班主题,相亲相爱,材料说明,活动名称,材料准备,使用说明,大家一起来,两色手腕花,分左右时使用,我最喜欢的玩具,幼儿自带的玩具,交流分享，布置玩具王国时使用,送货小车,小竹竿，纸箱子。,户外游戏时使用,亲密礼物,彩色卡纸，小剪刀，胶水,制作礼物时使用,甜甜分享,甜的食品，,分享与品尝时使用,串串小爱心,彩色卡纸，装饰物件等,幼儿自做饰品时使用,大自然的神秘礼物,麦芽糖、白糖、甘蔗、玉米糖、玉米,物品配对时使用,爱的世界,袋鼠头饰，肚兜,做袋鼠时使用,把爱传出去,小天使出动,网络，新闻，报道的搜集,小天使翅膀和光圈发箍,了解需要帮助的信息,角色扮演和奖励时使用,10,11,12,13,14,15,16,我们是一家人,我的快乐,来自你的笑声,而你如果流泪,我会比你更心疼,我的梦想,需要你陪我完成,而你给我的爱,让我勇气倍增,因为我们是一家人,相依相惜,.,彼此都感恩,因为我们是一家人,分担分享,彼此的人生,.,17,主题开展材料准备原则：,一、学期备课前罗列,（分类：生活材料 教具材料,教具袋子,教学管理与评估）,二、结合可操作性与不可操作性做科学调整,三、家长提前预知三步骤：,给家长的话的提前整体提前告之,活动使用前一个月的提前告之。,活动一周早知道，特殊材料寻找对应特殊家长资源,18,说明：网络图依照数字顺序进行,1,、我的好朋友：让宝宝说出自己的好朋友是谁，是怎样与好朋友,相处的,2,、和谐关系：宝宝除了有自己的好朋友，与周围的什么东西建立,了友谊呢？,3,、爱心表达：宝宝有了各种各样的好朋友，该怎样向自己的好朋,友表达自己的心情呢？,4,、我是好宝宝：要想做人见人爱的宝宝，不但要相处的好，还要,能干。,中班主题,相亲相爱,网络图,19,相亲相爱,我的好朋友,和谐关系,爱心表达,我是好宝宝宝,好朋友,团结友爱,合作分享,我有礼貌,我会自己做,我是小帮手,爱的祝福,感恩的心,爱的礼物,我与自己,我与他人,我与环境,活动,17 21 23,活动,11,12,13,24,25,活动,14 15 16 19 20 22,活动,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,18,19,中班主题,相亲相爱,网络图,20,中班主题,相亲相爱,活动策略建议,主题开展网络设计原则：,一、依照事件发展面向,二、依照事件发展规律,三、依照幼儿经验递进,21,中班主题,相亲相爱,资源利用建议,专家资源,调整建议,1,敬老院，社会福利院公益单位的工作人员,取消,2,礼品店，鲜花店的员工,2,教师购买几种花色的包装纸给幼儿欣赏,3,有献血经验的人或有捐赠经验的人,3,曾经献血的家长提供的献血光荣证,4,志愿的家长,4,医院采血点的家长给幼儿简单讲讲献血常识,户外教学资源,调整建议,1,敬老院，社会福利院,1,取消,2,血液中心或采血点,2,不方便参观教师可拍照供幼儿观看讲解,3,幼儿园或社区附近的运动场地,3,改为幼儿园的运动场地,可行性 结合性 有效性,22,主题开展家园共育参与建议,参与四阶段：,一、材料提供,-,隔岸观火,二、作品欣赏,-,犹抱琵琶,三、活动体验,-,身临其境,四、整合收束,-,茅塞顿开,23,相亲相爱,家长参与活动建议,找朋友,爱心小投手,串串小爱心,好朋友,送货小车,动物好朋友,大家一起来,送你一个礼,生活中的好搭档,欢迎,亲密礼物,好好爱自己,好朋友电视台,还可以送什么,我是小帮手,我最喜欢的玩具,我不要,爱的世界,我想帮忙,甜甜分享,爱的祝福,来玩跳跳乐,大自然的甜蜜礼物,把爱传出去,小天使出动,初次感受主题,活动的培养重点,活动中与幼儿共,同体验爱的运动,方式,从群体的爱过度,到家庭成员的爱。,大爱,小爱,举办班级的慈善交换物品活动。让幼儿感受集体间的友爱,感受表达爱的方式有很多种。活动接近收束的高潮体现,24,主题,相亲相爱,开展策略建议,主题活动体现七大核心能力与对应策略,资源巧搭配,创造与表现,问题解决,找朋友,生活中的好搭档,资源来源：,相关图片 歌曲律动,游戏参与 故事搭配,创造与表现,主动探索,创造与表现,自我成长,创造与表现,主动探索,创造与表现,人际互动,25,找朋友,-,尊重与关怀、人际互动,原有目标：,1,、能自然大方的向大家介绍自己的朋友,2,、在音乐游戏中体验有朋友的乐趣,问题：,1,、目标简单认知不足,2,、音乐游戏不能满足中班,20,分钟的内容,建议目标：,1,、能介绍自己的朋友并能按照儿歌内容介绍（认知）,2,、在音乐游戏中体验找新朋友的乐趣（挑战）,准备：,经验准备：,教师交流幼儿对朋友概念的理解与朋友是谁,物质准备：,音乐游戏,碰一碰,场地 儿歌,一、教师示范介绍自己的朋友的方法，幼儿尝试,二、教师教学儿歌，幼儿尝试用儿歌内容介绍自己与朋友，幼儿评比“最佳朋友奖”教,师做大海报,三、游戏,碰一碰,在音乐游戏中愉快结束,26,播,27,生活中的好搭档,-,问题解决,重点：,让幼儿寻找生活中有搭配关系的物品,难点：,不理解搭档的含义,由于前期经验的局限无法寻找更多搭档物品,搭档的含义：,同伴、助手的关系。谁也离不开谁，相互帮助相互支持,。,你能想到哪些搭档？,28,工作中的搭档,日用品中的搭档,数码产品中的搭档,29,主题,相亲相爱,开展策略建议,主题活动体现七大核心能力与对应策略,趣味大延伸,主动探索,问题解决,大家一起来,动物好朋友,阅读与欣赏,自我成长,阅读与欣赏,人际互动,30,31,大家一起来,-,阅读与欣赏 创造与表现,跳法一：,手牵手，围个圈，,左看右看找同伴,向前跳，想后转，,唱歌跳舞真好玩,跳法二：,手牵手，围个圈，,左看右看找同伴,向前跳，想后转，,唱歌跳舞真好玩,32,动物好朋友,-,主动探索 问题解决,原有目标：,1,、尝试依据逻辑关系给动物找朋友并说理由,2,、在寻找好朋友过程中，培养积极动脑与主动探索精神,问题：,1,、目标,2,笼统,2,、动态游戏过多，全面发展顾及不全,建议目标：,1,、尝试依据逻辑关系给动物找朋友并说理由,2,、在手指游戏中体验朋友的逻辑关系并发展幼儿自控、人际能力,准备：,经验准备：,对动物朋友有前期经验,物质准备：,动物卡片,一、发放动物卡片，幼儿在找朋友游戏中寻找图片相配的朋友,二、教师小结,三、游戏,动物好朋友,33,小山羊，去种树，,路上遇到大白兔，,大白兔，去插花，,路上遇到小青蛙,小青蛙，跳下河，,唤来一只大白鹅,动物好朋友,-,主动探索 问题解决,34,主题,相亲相爱,开展策略建议,主题活动体现七大核心能力与对应策略,探索新方法,尊重与关怀,自我成长,欢迎,好好爱自己,方法探索：,尊重与关怀,人际互动,尊重与关怀,创造与表现,尊重与关怀,阅读与欣赏,35,欢迎,-,阅读与欣赏 尊重与关怀,重点：,让幼儿感受“欢迎”的情绪，学习主动关心他人,难点：,欢迎比较抽象，要用具体行为体现,说出欢迎的原因,一、欢迎的歌曲，具体的动作示范给幼儿，感受欢迎的气氛,二、儿歌的学习，让幼儿体会欢迎的原则。,三、结合具体的实际，让幼儿动作表现欢迎,36,北京欢迎你,迎接另一个晨曦 带来全新空气 气息改变情味不变 茶香飘满情谊我家大门常打开 开放怀抱等你 拥抱过就有了默契 你会爱上这里不管远近都是客人 请不用客气 相约好了在一起 我们欢迎你我家种着万年青 开放每段传奇 为传统的土壤播种 为你留下回忆,陌生熟悉都是客人 请不用拘礼 第几次来没关系 有太多话题,北京欢迎你 你开天辟地 流动中的魅力 充满着朝气北京欢迎你 在太阳下分享呼吸 在黄土地刷新成绩,我家大门常打开 开怀容纳天地 岁月绽放青春笑容 迎接这个日期天大地大都是朋友 请不用客气 画意诗情带笑意 只为等待你北京欢迎你 像音乐感动你 让我们都加油 去超越自己北京欢迎你 有梦想谁都了不起 有勇气就会有奇迹北京欢迎你 为你开天辟地 流动中的魅力 充满着朝气北京欢迎你 在太阳下分享呼吸 在黄土地刷新成绩北京欢迎你 像音乐感动你 让我们都加油 超越自己,37,好好爱自己,-,自我成长 人际互动,重点：,让幼儿学会用适当的方式排解自己的不良情绪,难点：,无法控制自己的情绪,不清楚排解不良情绪的方式是什么意思,关联建议：,让幼儿了解到生气也是允许的,不要太看中不良情绪，能够用适当的方法排解就可以了,一、绘本的魅力欣赏,二、游戏“放飞,.,”,38,中班主题,相亲相爱,区域活动建议,活动区域,布置建议,投放材料,主题展示区,参照环境建议附后,附后,美工活动区,名称：爱心礼物工作坊,各种颜色卡纸，包装纸，纸盒，自带的小玩意等,语言活动区,名称：爱心图书馆,教师准备与主题有关的图书，幼儿从家带来的图书,角色扮演区,名称：好朋友电视台,纸箱子制作的镂空的电视机，观赏角,科学活动区,名称：好朋友糖果店,幼儿从家带来的糖类食品。教师要用容器分类,建构活动区,名称：爱心礼物展览台,陆续将幼儿制作的爱心礼物、卡片等物品摆放这里,体能运动区,名称：爱心投手小比赛,教师绘制投手比赛表格，投中的在自己名字下画心。,39,中班主题,相亲相爱,环境布置建议,我的好朋友,猜猜我有多爱你,串串爱心,40,环境布置基本原则,主题墙布置,与领域结合的小面积布置,幼儿作品呈现布置,教师、家长、幼儿材料摆放布置,41,中班主题,相亲相爱,评价建议,为了更好的体现评价的科学性与准确性，我们建议教师采用：,过程评价,+,能力评价,+,效果评价三种结合的评价模式。以满足：,1,、教师在主题开展的过程中了解自己教学策略的有效性,2,、幼儿在主题参与过程中领域知识与技能提升的主动性与探索性,3,、满足家长在支持主题实施过程的效果明显性,42,中班主题,相亲相爱,评价建议,过程评价,1,集体教学,各类型活动的提问幼儿的表现,教学活动结束成效的检验,2,区域活动,教师在幼儿区域活动的巡回指导与记录,幼儿对选择区域活动的参与程度与兴趣度,能力评价,参照教师用,主题评价表,1,幼儿档案记录,2,家园联系册时反馈给家长,效果评价,1,主题进行中可让幼儿与平行班幼儿参观制作礼物，,交流经验，教师互相赠送礼物表感谢让我们参观表,达心意。,2,主题结束，教师带领幼儿设计：爱心礼物大赠送,教师带领幼儿邀请家长参加这个活动，幼儿将自己,的礼物或礼品或语言，或拥抱或表演送给家长，同,时也给每个幼儿表现的机会,43,